職業(yè)教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)法研究【摘要】目前我國(guó)的高職院校培育出來(lái)的同學(xué)普遍缺乏專業(yè)性，上手慢，就業(yè)難，鑒于這些問(wèn)題的存在，高職院校需要變革現(xiàn)有的教學(xué)方法，創(chuàng)新教育形式，從根本上提高教學(xué)的水平，提高同學(xué)的專業(yè)性，便利同學(xué)就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué)；職業(yè)教育；教學(xué)方法

一、前言

現(xiàn)在加強(qiáng)高等職業(yè)教育數(shù)學(xué)教育是非常必要的，主要有這樣幾個(gè)必要性，首先，是現(xiàn)在的高校擴(kuò)招、生源不足、高等教育進(jìn)入買方市場(chǎng)，這時(shí)候生源的整體質(zhì)量就會(huì)下降，生源本身的水平不高、基礎(chǔ)不好為教學(xué)工作帶來(lái)了很大的難處，所以有必要革新教學(xué)方法;其次，同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自主性，尤其是數(shù)學(xué)這樣一門學(xué)科規(guī)律性比較強(qiáng)，很難勾起同學(xué)的愛(ài)好，這時(shí)候假如教學(xué)方法再那么死板、沒(méi)有新意，就更難開(kāi)展教學(xué)工作了;再次，從高等數(shù)學(xué)的重要作用來(lái)分析，一方面高等數(shù)學(xué)可以熬煉同學(xué)縝密的思維，提高同學(xué)的創(chuàng)新力量，它是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，另一方面在數(shù)學(xué)長(zhǎng)期的進(jìn)展中，體系已經(jīng)比較完善，教育操作性比較強(qiáng)。從這些必要性來(lái)看，提高高等數(shù)學(xué)教育刻不容緩。

二、目前高職院校同學(xué)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)發(fā)覺(jué)同學(xué)在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題無(wú)非就那么幾方面，下面我們來(lái)一一梳理。一是同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不堅(jiān)固。高職院校的許多同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般都比較差，由于在以前的學(xué)習(xí)中沒(méi)有重視相關(guān)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，許多同學(xué)是由于考試成果低才選擇就讀高職院校，所以他們的基礎(chǔ)普遍不好。數(shù)學(xué)這門學(xué)科是比較重基礎(chǔ)的，基礎(chǔ)不好會(huì)嚴(yán)峻影響以后的學(xué)習(xí)提高。二是同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量差。許多同學(xué)都思維不集中，貪玩，對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好不大，不能夠自己自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，僅僅是為了應(yīng)付開(kāi)頭，只要能夠及格就行，完全不會(huì)考慮數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有什么實(shí)際的用處。三是同學(xué)的學(xué)習(xí)效果差。許多同學(xué)也是很刻苦的討論了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，但是效果不明顯，學(xué)習(xí)效率低，甚至很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有看出數(shù)學(xué)成果的提高。四是同學(xué)的學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題。這一點(diǎn)也是學(xué)習(xí)效果差的一個(gè)緣由，由于把握不了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，許多時(shí)間的刻苦討論都是無(wú)用功，完全沒(méi)有效果，加之?dāng)?shù)學(xué)本身的枯燥性，同學(xué)就更不情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。五是教學(xué)中重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題嚴(yán)峻。這是教學(xué)中存在的問(wèn)題，尤其是在高職教育中，由于高職教育主要是培育實(shí)踐人才的，假如學(xué)問(wèn)對(duì)同學(xué)將來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)有契合點(diǎn)的話，同學(xué)不情愿接受也是理所當(dāng)然的。

三、高等職業(yè)教育高等數(shù)學(xué)方法解析

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)思維。在這一方面，老師首先要充分熟悉高等職業(yè)教育的性質(zhì)，高等職業(yè)教育雖然涵蓋在一般的高等教育之內(nèi)，但又不同于本科高等院校，高等職業(yè)教育培育的人才注意技術(shù)性和有用性，是要和就業(yè)直接掛鉤的，學(xué)校培育的最大目的是他們從學(xué)校畢業(yè)以后能夠立即去從事一線工作，要實(shí)現(xiàn)就業(yè)的快速性和高效率。而一般的本科院校往往沒(méi)有這么強(qiáng)的技術(shù)性，在學(xué)校學(xué)習(xí)理論的課程比較多。其次，老師要轉(zhuǎn)變講課的思維，在實(shí)際的教學(xué)中，不要過(guò)于重視數(shù)學(xué)教育的規(guī)律性，而要注意教學(xué)的實(shí)踐性，教學(xué)的最大目的就是提高同學(xué)的實(shí)踐力量，讓同學(xué)能夠更多地看到這個(gè)世界前沿的一些成果，增加同學(xué)的見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也要提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的力量，不要讓他們?nèi)セù罅康臅r(shí)間去討論一些理論性過(guò)強(qiáng)而在實(shí)際中用處很少的學(xué)問(wèn)，這樣又鋪張了同學(xué)們的時(shí)間，又對(duì)他們的將來(lái)進(jìn)展沒(méi)有好處，得不償失。

2．提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。俗話說(shuō)愛(ài)好是最好的老師，所以身為老師要不斷提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，這樣才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，增加他們學(xué)習(xí)的信念。首先，要在課堂中穿插趣味性的東西，比如上課的時(shí)候老師可以講一些幽默的小笑話，緩解沉悶的氣氛，來(lái)提高同學(xué)們的留意力。其次，加強(qiáng)課堂上的溝通和互動(dòng)，讓同學(xué)們相互激發(fā)熱忱，在爭(zhēng)論中調(diào)動(dòng)氣氛，通過(guò)相互之間的溝通，發(fā)覺(jué)彼此的問(wèn)題，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的印象。在這樣的環(huán)節(jié)中，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好自然就會(huì)提高。再次，要充分發(fā)揮講故事在課堂中的作用，在講一些歷史上的數(shù)學(xué)理論時(shí)，可以穿插故事教學(xué)，舉一個(gè)最簡(jiǎn)潔的例子，就是阿基米德定律的發(fā)覺(jué)，這樣就可以帶動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3．處理好培育要求與教學(xué)課時(shí)之間的沖突。高等職業(yè)院校的培育要求不同于其它的高等院校，更多強(qiáng)調(diào)的是分析實(shí)際問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的力量，任課老師在教學(xué)的過(guò)程中不能有效地體現(xiàn)出有用性，一些高職院校依據(jù)自己的培育體系，高等數(shù)學(xué)的課時(shí)被無(wú)情的縮減，使得老師的講解沒(méi)有系統(tǒng)性，一些重要的概念沒(méi)能進(jìn)一步的得到擴(kuò)展，勢(shì)必會(huì)影響同學(xué)吸取更多的學(xué)問(wèn)，因此，要處理好培育要求與課時(shí)多少的關(guān)系，在保證同學(xué)吸取肯定量數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的前提下，適當(dāng)?shù)目s減課時(shí)，同時(shí)通過(guò)采納一些更為有效的教學(xué)方法，讓同學(xué)在更短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

4．提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。我們?cè)诜治霈F(xiàn)在高職院校數(shù)學(xué)教育存在的問(wèn)題之一就是同學(xué)的學(xué)習(xí)效率低，這很大一部分是由同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不正確導(dǎo)致的，所以要從根本上提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，首先，要從創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法上下功夫，這要從老師做起，老師隊(duì)伍通過(guò)發(fā)動(dòng)頭腦風(fēng)暴討論新式的學(xué)習(xí)方法，然后再將這些學(xué)習(xí)方法傳授給同學(xué)，讓同學(xué)能夠拿來(lái)就用，快速提高學(xué)習(xí)效率，避開(kāi)無(wú)用功。其次，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的形式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法通常是用粉筆在黑板上手寫(xiě)的形式，然而，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展，數(shù)字多媒體漸漸的應(yīng)用到教學(xué)中。因此，任課老師在教授高職同學(xué)中，要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把原來(lái)在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中不能直觀表達(dá)出來(lái)的概念、原理等，通過(guò)利用動(dòng)畫(huà)、圖形的形式更加生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，使同學(xué)更易理解和接受，從而在肯定的程度上激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使教學(xué)過(guò)程變得敏捷多樣，形成了數(shù)學(xué)教學(xué)的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)了任課老師和同學(xué)的雙贏。再次，建立數(shù)學(xué)學(xué)科和計(jì)算機(jī)學(xué)科的聯(lián)系。由于多媒體教學(xué)需要同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科有著嫻熟的把握，把這些任務(wù)交給數(shù)學(xué)老師明顯是不行取的，所以要在計(jì)算機(jī)課程上加入一些這樣的要素。針對(duì)不同的專業(yè)特點(diǎn)，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而模擬些實(shí)際的工程案例?？傊?，在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，要從同學(xué)的角度動(dòng)身，結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)方法和手段以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，以達(dá)到最好的教學(xué)效果和目的。

四、結(jié)論

現(xiàn)在的高校教育中，高等職業(yè)教育擔(dān)當(dāng)重任，尤其是國(guó)家正在大力構(gòu)建職業(yè)教育體系，所以職業(yè)教育的作用就越來(lái)越凸顯，它為供應(yīng)專業(yè)技術(shù)人才發(fā)揮了重要作用。而目前高等教育中還存在許多問(wèn)題，尤其是數(shù)學(xué)這一科目，從教學(xué)方面來(lái)講重理論輕實(shí)踐的