4*我的“長生果”認識12個生字。有感情地朗讀課文；掌握主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者悟出的道理。學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實質(zhì)領(lǐng)悟“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。多媒體課件。一課時一、揭題。有一種果子叫長生果，你們見過嗎？（板書：長生果）說實話，老師也沒有見過，但是聽聞在神話故事中這種果子吃了能讓人長生不老呢，今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文——我的“長生果”（完成課題板書）。齊讀課題。課題中的長生果打上了引號，可見它其實不是指真的長生果，那指的是什么呢？讓我們一起來讀讀課文吧。二、初讀課文，整體感知?？焖倌x課文，思慮：課題中“長生果”指的是什么？明確：指的是書。自主學(xué)習(xí)和研究。交流自學(xué)情況。（1）認讀字音。朗讀時要注意以下字的讀音：“恰似”“急不可待”中的“似”讀“sì”，“似的”中的“似”讀“shì”，“美差”中的“差”讀“chāi”，“差不多”中的“差”讀“chà”，“奔向那處”中的“奔”讀“bèn”，“重沉沉”中的疊詞要讀一聲，“全班之冠”中的“冠”讀“ɡuàn”，“分外”中“分”讀“fèn”，“不由得”中的“禁”讀“jīn”。2）理解詞語。流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明朗。眼羨：看獲取而得不到；令人敬羨。津津樂道：指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片晌特別有興趣。?？菔癄€：形容長久。浮想聯(lián)翩：許好多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。離合悲歡：泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。牽腸掛肚：形容十分牽掛放心不下。急不可待：形容要求很迫切，憂如餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水相同。三、深入課文，自讀自悟。作者寫了關(guān)于童年讀書、作文的哪幾件事？明確：作者寫了這幾件事：（1）最早的讀物是“香煙人”的小畫片；（2）此后看連環(huán)畫；3）看小鎮(zhèn)文化站的幾百冊圖書；（4）作文《秋天來了》得了“甲優(yōu)”；（5）命題作文《一件不快樂的往事》碰到好評。作者從讀書中悟出了什么道理？從書中找到你感覺最深的語句，做標明。從作者所讀的書籍中你看出了什么？明確：讀書的范圍越來越廣，內(nèi)容越來越深，從中獲取的知識越來越多。4.作者是怎樣讀書的呢？她對書傾注了哪些感情？認真閱讀寫她讀書的段落，在書上畫出相關(guān)的句子或詞語，完成以下表格。四、全班交流，教師點撥。1.“書，被人們稱為人類文明的‘長生果’

?！边@句話將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神糧食，是人類文明連續(xù)的營養(yǎng)。這里充分表達了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。2.“我讀得很快，囫圇吞棗，大有‘囫圇吞棗’的味道?！薄班駠魍虠棥?，比喻讀書不做認真地解析，抽象地接受?！班駠魍虠棥币蕴諟Y明《五柳先生傳》，意思是讀書只要略知馬虎就可以了，不用追求透徹。這里指作者水平有限，并沒有掌握好讀書的要領(lǐng)，讀不懂就放過去，一味地追求多和快。3.“作文，第一構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點別開生面的‘鮮味’才好。”“別出心裁”，意思是別開生面；“鮮味”，即新鮮的味道。這句話是作者在一次成功的習(xí)作后悟出的道理，課外閱讀有益于作文。意思是要想將作文寫好，就要打破如出一轍的模式。4.“小時候受過的一次委屈，平常積累的那些描述煩憂心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用?！弊约赫鎸嵉母星轶w驗和課外閱讀的積累，為此次作文確定了優(yōu)異的基礎(chǔ)?！昂穹e”是“薄發(fā)”的基礎(chǔ)。此句特別形象地說了然課外閱讀的重要性?！白魑?，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模擬，但是真實感動人心的東西，應(yīng)該是自己瀝悉心血的創(chuàng)立。”這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達真情實感，有感而發(fā)，以情動人；開始時必定要進行模擬和借鑒，習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)立，才能感動人心，擁有撼人心魄的力量。五、總結(jié)、升華。讀書使作者一世受益，她成功了，成了一位響當當?shù)淖骷?，有著?yōu)異的人生，這使我想起了一句話：“閱讀，生命因你而優(yōu)異?！蔽覀冊賮砜纯凑n題，作者把書比作長生果是因為作者喜歡讀書，它令人一世受益，正如莎士比亞所說（出示：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，學(xué)生齊讀），所以課文一開篇就說（出示課文第一句話，學(xué)生齊讀）。總結(jié)：讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一世都與好書相伴，它就像長生果，帶給我們一輩子的營養(yǎng)，讓我們一世受用！這個學(xué)段的孩子都看過《西游記》，說到“長生果”，學(xué)生多半會想起《西游記》里面奇異、可愛的人參果。《我的“長生果”》一文中的“長生果”是指什么，為什么要把書比作“長生果”呢？這樣導(dǎo)入新課，讓學(xué)生自己積極主動地搜尋答案。用兩個字概括本文的內(nèi)容，學(xué)生交流后得出應(yīng)該是“讀”和“寫”兩方面內(nèi)容。圍繞“讀”和“寫”講了哪些事，教師在教的過