海南屯昌思源實驗學校

學生綜合素質(zhì)提高工程實施方案為貫徹國家教育方針，深入推進素質(zhì)教育，全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，實現(xiàn)我校的辦學思想及辦學理念，促進學生全面、健康發(fā)展，為學生的終身發(fā)展和幸福奠基，特制定《屯昌思源實驗學校學生綜合素質(zhì)提高工程實施方案》。一、 指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以“辦好人民滿意的學校，為社會提供優(yōu)質(zhì)教育”為目標，以教育學生“學會做人，學會生活，學會學習”為重點，促進學生全面健康發(fā)展，深入推進素質(zhì)教育，全面提升學生綜合素質(zhì)，不斷提高教育質(zhì)量，為貧困山區(qū)孩子的未來打下堅實的基礎(chǔ)。二、 工程實施的時間2009年9月至2012年8月。三、 工程目標學會做人一一要求學生求知先學做人，先成人后成才，以德為先，有正確的人生觀，價值觀，有高尚的品德與顧全大局的思想，有熱愛勞動的意識與本領(lǐng)，自律、自強、自尊、自愛，成為能適應社會發(fā)展的人才。學會生活一一要求學生珍惜時間、珍惜生命，學會生活自理，與人相處要寬容大度，要自覺鍛煉身體，有強健的體魄，更要有樂觀、開朗、積極向上的心態(tài)，不怕挫折的堅強意志，有良好的社會適應性。學會學習一一要求教師不僅教學生知識，更要教會學生學習知識的本領(lǐng)，教會學生樹立遠大的目標，增強自信心，運用科學的學習方法，要求學生不是被動的接受，而是主動的探求知識，培養(yǎng)主動學習的能力，不斷提高自我。四、 具體措施（一）健全機構(gòu)，加強領(lǐng)導1、 我校的德育工作實行校長全面負責、分管的德育副校長主管，政教處、保衛(wèi)處、團委、學生會、少先隊組織具體抓，各班全力配合、實施的領(lǐng)導管理體制。學校成立了以黨支部書記、校長程時貴為組長；副校長張孟斐為副組長，政教處、保衛(wèi)處、團委、學生會、少先隊輔導員、班主任為成員的德育工作領(lǐng)導小組。2、 建立完善制度，加強隊伍建設(shè)。學校強化了德育常規(guī)管理，建立和完善了具有學校特色的德育常規(guī)制度。如：《思源學校學生行為規(guī)范學習手冊》、《學生一日常規(guī)》、《學生日常生活十不準》、《升降國旗制度》、《班級量化考核細則》、《學生德育量化考核實施細則》、《班主任工作守則》等，形成了德育管理的長效機制。學校注重加強德育隊伍建設(shè)，建立了一支黨、政、團、隊、班主任等組成的學校德育骨干隊伍，并加強理論知識和業(yè)務技能的培訓，并把教師的德育工作量和質(zhì)量納入了教師業(yè)績考核，每年評選縣級“師德標兵”一名，激勵了廣大德育工作者的熱情，全體教職工都能積極參與，履職盡責，服務育人。（二） 深化教育教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量真正的素質(zhì)教育，必須以課堂為主要陣地，也就是說，素質(zhì)教育的主渠道在課堂上，人的素質(zhì)的全面提高，首先是文化科學素質(zhì)，這是關(guān)鍵，也是學校教育的主要任務，拋下課堂和文化知識的學習，去談什么素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是要實實在在的提高教師與學生的科學文化素質(zhì)！所以我們必須要立足本校的實際，建立科學的管理機制，積極更新教學理念，教學手段與教學方法，靈活創(chuàng)建符合新理念的課堂教學模式，只有這樣我們才能實現(xiàn)師生的共同發(fā)展。1、 鑄造師德，從領(lǐng)導做起我們要求：今后凡是要求教師要做到的事情，領(lǐng)導必須首先做到；同時強調(diào)要求學生要做到的事情，教師必須首先做到。為全面提高教師的整體素質(zhì)，教師首先要做到自尊、自愛、自律、自強，切實從自身做起，愛崗敬業(yè)，為人師表。塑造教師整體形象，做到真正實現(xiàn)教書育人、管理育人、服務育人。2、 指導教師有效地開展教科研活動提高教育教學質(zhì)量，必須依靠教育科學研究和不斷提高教師的素質(zhì)，積極開展課堂教學改革，向科研要質(zhì)量，向科研要效益，使教研與科研有機地結(jié)合起來。教育科研是推動教育發(fā)展的動力。提高教育教學質(zhì)量離不開教育教學改革，教育教學改革本身就是在進行教育科研。學校是培養(yǎng)學生的主陣地，要全面實施素質(zhì)教育，就必須塑造一支適應發(fā)展需要的、懂教育、精教學、善科研的教師隊伍。3、 建立教育科研獎勵機制把教師參與教育科研的意識態(tài)度、研究能力及研究成果都納入對教師考核的評估范圍，加大對教育科研的獎勵力度，具體獎勵辦法體現(xiàn)在年度教師考評細則中，真正做到勞者榮、能者上、賢者尊，來形成良好的科研氛圍。4、 整體提升教師教學業(yè)務水平。教研室要以“梯級培養(yǎng)”為關(guān)鍵策略，搭建多層次的培養(yǎng)平臺，促進不同層面教師專業(yè)成長。利用學科帶頭人的優(yōu)勢，加強對年青骨干教師培養(yǎng)。（三） 優(yōu)化校本課程、提升學生素質(zhì)1、集成“養(yǎng)成教育”課程，培養(yǎng)學生良好行為習慣。我校的學生90%來自偏遠貧困農(nóng)村地區(qū)，學生的行為習慣非常差，針對這種情況，我校創(chuàng)辦開始就編印了《思源學校學生行為規(guī)范學習手冊》，發(fā)給學生人手一本，新生到校后就用一周時間組織學習“養(yǎng)成教育”校本課程，課程的實施者主要是班主任，課程內(nèi)容主要涉及到學生良好行為習慣養(yǎng)成、愛國、感恩等方面的教育。通過“養(yǎng)成教育”校本課程的實施，學生的養(yǎng)成教育效果特別明顯，得到了家長及社會各界的高度評價。2、 開設(shè)環(huán)保選修課程，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。每班每周開設(shè)一節(jié)的環(huán)保選修課，配備有專業(yè)特長教師上課，學校開展有益環(huán)?；顒樱瑥纳磉呅∈伦銎?，一年多時間全校師生回收廢電池41259節(jié)；可再生垃圾12743斤，價值近8920元，解決了班費問題；可燃垃圾14597斤，為學校食堂節(jié)省了燃料木柴費25000元。利用“植樹節(jié)”、“世界地球日”、“世界環(huán)境日”、“禁毒日”、“世界水日”、“無煙日”、“熄燈一小時”等對學生進行環(huán)保教育。學校還成立了綠色環(huán)保志愿者協(xié)會，利用重大節(jié)假日組織學生上街進行環(huán)保宣傳，這些措施很大程度上促進了學生環(huán)保意識的形成。3、 學校還建立社會實踐基地開設(shè)社會實踐課程。學校原有社會實踐基地12畝，包括有年出欄300?400頭豬的生豬養(yǎng)殖基地，能容納幾萬尾魚的淡水養(yǎng)殖基地和蔬菜種植基地。今春政府又撥款10萬租賃5畝林地給學校用作蔬菜基地，學校把社會實踐基地分給每個班，讓他們在學習之余種植蔬菜；也讓他們到養(yǎng)豬基地參觀、喂養(yǎng)。另外，學校還讓貧困學生到食堂幫廚，免費在食堂吃飯，培養(yǎng)了他們的勞動能力、勞動意識。學校真正把課堂搬到了基地，把書本知識與自然科學等課程有機結(jié)合，提高了學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學生的社會實踐能力。（三） 加強心理健康教育，不斷提高學生的心理素質(zhì)。學校一直以來非常注重學生心理健康知識的學習，加強健康心理訓練，認真做好心理咨詢工作。為此，學校專門成立了心理咨詢室，并進行了相對應的溫馨裝修，還派專門教師外出學習心理健康教育，對心理健康有問題的學生進行耐心細致的心理干預工作。心理咨詢室全天候為學生開放。注重培養(yǎng)學生具有較強的生活適應能力和心理調(diào)節(jié)能力，能正確對待挫折。（四） 開展豐富多彩的校園文化活動，堅定不移推進素質(zhì)教育。舉辦廣播體操比賽、田徑運動會、元旦晚會、校園十佳歌手大賽等活動，吸引學生積極投入鍛煉能力、提高素質(zhì)的各項活動當中來。結(jié)合“五一”國際勞動節(jié)、"五四”青年節(jié)、"六一”兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日，開展演講、征文、繪畫、手抄報、感師恩等內(nèi)容新穎、形式活潑、適合多數(shù)同學參加的一系列有特色的活動，讓學生在活動中學習、在活動中提高。學校還成立豐富學生課外生活興趣小組，學?；@球隊、排球隊、乒乓球隊、田徑隊、體操隊、舞蹈隊、鼓號隊、腰鼓隊、合唱隊、書法繪畫興趣班、鋼琴班……每天下午都開展活動。這些活動讓學生們的校園生活更加豐富多彩，活躍了學生的思想情操，讓學生在校的課余時間有事可做，有事可樂！并能學到一技之長?。ㄎ澹?以升國旗為載體，加強學生思想道德教育。升國旗儀式是教育學生尊重與愛護國旗，激發(fā)學生愛國情感的重要載體。每周一舉行升國旗儀式，每次升國旗都由不同的班級負責，每次升旗后班級派學生代表進行國旗下的講話以成慣例。學校進一步規(guī)范升旗儀式，并以此為切入口，強化養(yǎng)成教育和文明禮儀教育，注重愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和理想教育，真正發(fā)揮了升旗儀式應有的教育作用（六） 加強團隊建設(shè)，提升學生自我教育與自我管理能力。共青團、少先隊活動在學校德育教育中起著不可替代的重要作用。團組織是學校中學生的自我教育、自我服務的組織，團的活動是調(diào)動學生自我教育的最好形式之一，通過團組織進行德育教育，有利于調(diào)動學生的積極性和參與性，培養(yǎng)他們自我教育、自我管理的能力，提高他們愛國、愛鄉(xiāng)、愛家的認識，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學校要充分發(fā)揮團在學生自我教育、自我管理、自我服務中的作用。團建設(shè)要做到鞏固基礎(chǔ)，開拓發(fā)展。積極發(fā)揮團在學生自我教育、自我管理、自我服務中的重要作用。