Word-4-幼兒園中班班級(jí)管理的個(gè)人工作總結(jié)我班的孩子進(jìn)入幼兒園已是第三個(gè)年頭了，耳邊宛然還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)，各方面也有了不少長(zhǎng)進(jìn)，整理一下思緒，回顧一下過(guò)去，總結(jié)一下閱歷，以便能更好地開(kāi)展年級(jí)工作。

1、結(jié)合主題教材，開(kāi)展豐盛多彩的區(qū)域活動(dòng)

本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐盛多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們制造一個(gè)柔美干凈且符合幼兒年齡特征的活動(dòng)環(huán)境，我們充分通過(guò)各片場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在午睡間開(kāi)拓了娃娃家、建造工地；在活動(dòng)室里設(shè)立了寶寶書(shū)屋、電話超市、自然角、益智區(qū)；還通過(guò)室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設(shè)出來(lái)，結(jié)合時(shí)節(jié)特點(diǎn)，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、橘子皮作畫(huà)和蟹殼制作等手工活動(dòng)，很受小伴侶喜愛(ài)?，同時(shí)也提升了他們的動(dòng)手本事。值得一提的是，我們班小伴侶在教師的引領(lǐng)下，對(duì)折紙活動(dòng)十分感愛(ài)好，吃好了飯，你經(jīng)常能夠看到三五一群的孩子圍在一起在討論折紙，有些在競(jìng)賽自己折的飛機(jī)。許多孩子的動(dòng)手本事獲得了很大提升，小手也變巧了，還熬煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

2、強(qiáng)化常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說(shuō)：“沒(méi)有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)獲得有益的調(diào)整，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的本事，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的共性、歡樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較淘氣，我們兩位教師步調(diào)全都，共同合作，重抓教導(dǎo)，使小伴侶逐漸能相互協(xié)助、關(guān)懷集體，搗亂的小伴侶小了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小伴侶多了。

中班幼兒的自立意識(shí)增加，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特點(diǎn)，開(kāi)展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)榛锇榉?wù)的本事，而且催促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而增進(jìn)了囫圇班風(fēng)班貌的提升。

3、做到保教并重，增進(jìn)家園互動(dòng)

我們?cè)谄綍r(shí)生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照看好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散漫步?????，下雪的時(shí)候，帶他們?nèi)タ囱┗h……雖說(shuō)中班幼兒的自理本事提升了，但冬天的衣褲太多，檢查并協(xié)助幼兒塞衣褲則成了我們天天必不行少的一項(xiàng)工作，為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個(gè)教師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們?cè)谀莻€(gè)時(shí)期天天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒，，每周還舉行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無(wú)怨言，班內(nèi)沒(méi)有一人生此病。在教師的催促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提示幼兒盡量保持教室的干凈，并準(zhǔn)時(shí)清理整潔，孩子的環(huán)境庇護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。

在注意保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開(kāi)展家園工作。利用電話、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定長(zhǎng)進(jìn)，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)協(xié)作，使孩子不斷長(zhǎng)進(jìn)。對(duì)老師關(guān)懷和愛(ài)惜幼兒的一些舉措，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。

為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒閱歷，每月都準(zhǔn)時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還專門請(qǐng)侯遠(yuǎn)芊家長(zhǎng)撰寫有關(guān)家教的文章，刊登在園報(bào)上，利用家長(zhǎng)之間相互溝通育兒的閱歷。本學(xué)期為了豐盛我班的家園合作，我們還進(jìn)行了一些故意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”、“家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，我們的家長(zhǎng)都能樂(lè)觀參與。在我們收到的家長(zhǎng)看法反饋表中，絕對(duì)、贊美之詞溢于言表，固然，也有中肯的建議，我們也將仔細(xì)地總結(jié)采用，使我們的工作開(kāi)展地更和睦、勝利。

4、總結(jié)與反思

回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位教師都能盡心盡