小括號內(nèi)含有兩級運算的四則混合運算教學目標掌握小數(shù)四則混合運算與整數(shù)四則混合運算的異同及小數(shù)四則混合運算的運算法則2學情分析這部分內(nèi)容是帶中括號的小數(shù)四則混合運算。在這之前學生已有了整數(shù)四則混合運算的知識,對小數(shù)也有了的初步知識,會進行小數(shù)的加、減、乘法的計算,又學習了小數(shù)除法,因此這部分既是新知也是小數(shù)運算知識的結(jié)束。3重點難點掌握小數(shù)四則混合運算與整數(shù)四則混合運算的異同及小數(shù)四則混合運算的運算法則4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【講授】小數(shù)四則混合運算教學過程一、說說下面三題應(yīng)先算什么,再算什么,最后算什么?368+32×5-31530÷[480÷(24-8)]

47-35+421、題沒有括號,應(yīng)先算乘法,再算加法,最后算減法;2、題有括號,應(yīng)先算小括號里面的減法,再算中括號里面的除法,最后算括號外面的除法;3、題只含有同級運算,應(yīng)從左到右依次計算。二、板書課題。同學們,這節(jié)課我們來學習小數(shù)四則混合運算(板書課題)。三、出示學習目標。本節(jié)課我們的學習目標是:掌握小數(shù)四則混合運算與整數(shù)四則混合運算的異同及小數(shù)四則混合運算的運算法則。

(出示并找學生讀)師:有信心完成本節(jié)課的學習目標嗎?為了能更好地完成今天的學習目標,請看自學指導。四、自學指導認真看課本第74頁上面的內(nèi)容,重點看黃底色部分的內(nèi)容,理解題意。思考:1、20-3.5×3-6.3中沒有括號,先算什么?得出的是什么?再算什么?同級運算按什么順序計算?2、20-(3.5×3+6.3)中有括號,先算什么?得出的是什么?再算什么?得出的是什么?最后算什么?3、小數(shù)四則混合運算的運算順序和整數(shù)四則混合運算的運算順序是否相同?

(6分鐘后檢測)互動策略:根據(jù)自學指導先自主學習,將答案寫在堂清本上,然后小對子間互評互檢,及時糾錯,互幫互助;組長抽查練習情況。

展示方式:

抽簽選定小組來展示,下一小組評價。過渡:下面自學開始,比誰自學后,能做對檢測題。五、先學1、看一看生認真看書,師巡視并督促每一個學生認真自學(要保證足夠的時間看)2、做一做過渡:同學們看完了嗎?看完的用坐姿告訴老師。好,下面就來考考大家!○1請兩名后進生上臺板演。講述:要比誰做的又對又快,比誰字體工整、坐姿端正?！?學生獨立完成,師巡視搜集學生出現(xiàn)的錯誤(不隨意輔導)。

六、后教1、更正講述:做完的同學,請認真看黑板上的練習,發(fā)現(xiàn)錯了的請舉手!點名讓學生上臺更正。提示:用紅色筆改,哪個數(shù)字錯了,圈起來,再在旁邊改,保留原有答案。2、討論(議一議)○1評議第一步認為對的請舉手!你是按什么順序計算的?○2評議結(jié)果,認為對的請舉手!○3小結(jié):小數(shù)四則運算順序與整數(shù)運算順序相同?！?評板書寫正確率(看一看,今天誰得了100分,再看黑板上同學的板書,誰寫的更漂亮一些,我們把紅旗頌給他(她)。3、加強練習先說說下面各個算式的運算順序,再計算。62.5÷2.5×10

8.6×(5.5-1.5÷0.3)

七、全課小結(jié)

同學們,這節(jié)課你學會了什么?(學生說時,師不必重復(fù))

八、鞏固提升

一