Module1Unit2Weboughticecreams.教學(xué)設(shè)計科目版本小學(xué)英語（三年級起點）外研版五年級上冊章節(jié)Module1課名Module1Unit2Weboughticecreams.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽懂、會說、并初步運用詞匯：send,email,ran,love2.能夠聽懂、會說、并認(rèn)讀句型“Weboughticecreams.”,并能在實際情境中靈活運用。重難點能夠聽懂、會說、并認(rèn)讀句型“Weboughticecreams.”,并能在實際情境中靈活運用教學(xué)環(huán)節(jié)/步驟學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖熱身引入1.WatchandchantWatchthevideoabouttheLondonEye.Let’schantwiththevideo.2.Sslookatthepictureandanswerthequestion.學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)觀察圖片情境，回答問題。3.Watchandsay.Watchthevideoandunderstandthemaintopicfortoday’slesson,answerthequestionsandreviewpasttense.學(xué)生觀看動畫中的人物談?wù)摰氖虑?，回答問題，了解本節(jié)課的主題，復(fù)習(xí)過去時問句，DidLingling…?4.Watchandrepeatletthestudentswatchthevideoagainandrepeatthedialogue.學(xué)生再次看動畫跟讀對話。1.Organizethestudentstowatchthevideoaboutthechant.Letthemenjoyandsaythechantwiththevideo.教師播放歌謠動畫，組織學(xué)生賞析并跟唱歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2.Let’slookatthispicture.PleaseguesswhoAmyandDamingistalkingabout.教師引導(dǎo)觀察圖片情境，提出問題。3.Let’swatchthevideo.Andtrytoanswerthequestions.DidLinglingphoneDaming?DidLinglingsendDaminganemail?WhatdidLinglinggiveDaming?引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫，回答問題，了解課文內(nèi)容。4．Let’sthestudentswatchthevideoandrepeat.組織學(xué)生再次看動畫跟讀對話通過歌曲熱身，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情，通過觀看動畫，復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的過去時表達方式，導(dǎo)入情境,感知新的表達方式Didsb…?新知呈現(xiàn)1.Readandanswerthequestion.同學(xué)閱讀信的開頭結(jié)尾，回答是誰給誰寫的信。2.Readandanswerthedetailedquestions學(xué)生觀閱讀回信，回答問題。3.Watchandrepeat學(xué)生觀看動畫，跟讀信件。Let'slookatthebeginningoftheletter.Whoisgoingtogettheletter?Nowlookattheend.Whowritestheletter?引導(dǎo)學(xué)生觀察信的開頭結(jié)尾，回答問題(玲玲寫信給大明)。2.Organizethestudentstolookatthe6questions.Readtheletterandanswerthequestions.組織學(xué)生閱讀信件，回答活動三的六個問題。3.Organizethestudentstowatchandrepeat.組織學(xué)生觀看動畫，跟讀信件通過觀察信件的開頭結(jié)尾，幫助學(xué)生讀懂信件的寫信人，和收信人。通過閱讀信件回答問題，理解信件大意。觀看動畫掃清聽力和語音障礙。分步訓(xùn)練Listenandrepeatthepronunciationof“e,ea”“i”“e”and“a”.聽發(fā)音跟讀字母，字母組合及單詞的發(fā)音。2.Listenandunderlinethelettersthatmakethesound.Thensaythewords.聽單詞，將相應(yīng)發(fā)音的字母用橫線畫出來回答問題3.Checktheanswers.核對答案4.Workin-groupthreeandplayachaingamewiththepicturebelowforreference.參考圖片玩游戲。1.Letthestudentslistentothepronunciationof“e,ea”“i”“e”and“a”.Pleaselistenandrepeat.組織學(xué)生聽發(fā)音跟讀字母，字母組合及單詞的發(fā)音。OrganizethestudentstoListenandunderlinethelettersthatmakethesound.Thensaythewords.教師組織學(xué)生聽單詞，將相應(yīng)發(fā)音的字母用橫線畫出來回答問題3.Organizethestudentstochecktheanswers.組織學(xué)生核對答案。4.Organizethestudentstoworkin-groupthreeandplayachaingame.參考圖片玩游戲。能夠在單詞中識別字母組合并正確發(fā)音。能夠用句型“sbbought_____.來連詞組句。嘗試應(yīng)用1.readadialoguewiththeirpartners.學(xué)生，試著跟小伙伴們分角色朗讀對話。2.Talkaboutatripinclass.學(xué)生結(jié)伴談?wù)撘淮味掏韭眯羞M行對話創(chuàng)作。3．Doandwrite.Writeaboutyourowntrip.Herearesomesentencesforreference.1.Nowlet’sreadthedialogueinrole.Wheredidhego?Howdidhegothere?Whatdidhedothere?教師組織學(xué)生分角色朗讀對話，回答問題2.Organizethestudentstomakeadialogue.組織學(xué)生結(jié)伴談?wù)摱掏韭眯?.Organizethestudentstowriteabouttheirtripwithsomesentencesforreference.Wewentto_______lastsummerholiday.（地點）Wewentthereby_______.（交通工具）We______there.(做了什么）Wecameback______.（什么時間）組織學(xué)生將自己的旅行情況在句型的支持下記錄下來。