教學(xué)內(nèi)容課題：認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體事例，認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”，明確“公頃”和“平方米”之間的關(guān)系。2、了解“公頃”是測(cè)量土地面積的專用單位，知道1公頃=10000平方米，會(huì)解決關(guān)于土地面積的簡單問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，獲得用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)公頃與平方米之間的單位換算。教學(xué)難點(diǎn)建立1公頃的空間觀念教具學(xué)具多媒體、課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、同學(xué)們：我們學(xué)過哪些面積單位？2、小明大拇指指甲面積大約是1（）。黑板的面積大約是4（）教室的面積約50（）整個(gè)校園的面積大約是1（）3、引出課題：這里需要一個(gè)比平方米更大的一個(gè)面積單位。（板書公頃）自主探究，集體交流教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二、獨(dú)立思考合作探究認(rèn)識(shí)1公頃談話：我們10名同學(xué)手拉手大概是10米，圍成一個(gè)邊長是10米的正方形需要多少個(gè)同學(xué)？引導(dǎo)：如果同學(xué)們手拉手圍一個(gè)邊長100米的正方形需要多少名同學(xué)？提問：（同學(xué)之間交流）邊長是100米的正方形土地面積有多大？指出：像這樣的正方形的面積就是1公頃。引導(dǎo)：1公頃有多少平方米？（板書1公頃=10000平方米）體會(huì)1公頃的實(shí)際大小出示：現(xiàn)在我們家庭住房的面積大約是100平方米提問：多少個(gè)這樣的住房是1公頃？推想：我們班教室的面積大約是50平方米提問：多少個(gè)這樣的教室是1公頃？反饋時(shí)注意讓學(xué)生說一說想法。同學(xué)們的回答非常精彩，下面我們看一下習(xí)題。預(yù)設(shè)：40名同學(xué)。預(yù)設(shè)：400名同學(xué)。小組討論100×100=10000平方米小組討論交流小組討論交流三、鞏固訓(xùn)練反饋調(diào)節(jié)填空6公頃=（）平方米0.8公頃=（）平方米70000平方米=（）公頃9000平方米=（）公頃2、天安門廣場(chǎng)的面積約是440000平方米，合（）公頃。3、北京的故宮是世界上最大的宮殿建筑群，占地面積約72公頃，合（）平方米自主探究全班交流。四、暢談收獲總結(jié)全課教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)公頃知識(shí)，以后在生活中遇到類似問題，大家可以用我們今天學(xué)到的知識(shí)來試一試。同學(xué)們唐山世園會(huì)占地面積為506公頃，接下來我們一起來欣賞一下唐山世園會(huì)的風(fēng)景。學(xué)生暢所欲言，同桌交流收獲。板書設(shè)計(jì)