PAGE3-人教版義務教育教科書一年級上冊《童話里的小屋》【教學目標】1.知識目標：學習選擇材料，用紙盒及多種材料制作童話里的小屋，學習用夸張擬人的造型型方法制作童話里得的小屋。2.能力目標：通過看、想、做等形式和方法，選用紙盒及其他材料，為萌萌主人公制作小屋。3.情感目標：感受生活的好，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。【教學重點】能用舊紙盒卡紙彩紙設計制作出具有美感的童話里的小屋?！窘虒W難點】如何啟發(fā)學生制作出具有美感和新意的童話里的小屋?！窘虒W準備】一、教具準備小屋課件。二、學具準備舊紙盒卡紙彩紙等。【教學過程】智導——故事激趣引入師：同學們，你們聽過童話故事嗎？生：聽過。師：你們知道哪些童話故事呢？生：白雪公主、灰姑娘等。師：你們知道的童話故事可真多！想不想聽聽老師小時候聽過的童話故事？生：想。師:（孩子坐端正）非常好，給大家介紹一位童話故事里的新朋友，她叫萌萌公主。（出示公主圖片）一天，天氣晴朗淘氣的萌萌公主獨自一人出來玩耍，她越玩越高興不知不覺走到叢林里，天漸漸的黑了起來，萌萌公主突然發(fā)現(xiàn)自己找不到回家的路了，她著急的哭了起來，難道晚上就要睡在樹下嗎？同學們萌萌公主真可憐，你們想不想給萌萌公主設計制作一棟房子呢？生：想。師：同學們真有愛心！今天我們就為萌萌公主制作童話里的小屋。（板書）【設計意圖:創(chuàng)設情境，啟發(fā)孩子的學習的興趣，為新課的學習做好鋪墊?！慷?、研學——體悟小屋的組成部分（一）認識小屋師：想要給公主設計童話里的小屋，首先要了解小屋。同學們可要仔細看了，小屋是由哪幾個部分組成的？（點擊圖片小屋）。1、師：同學們觀察的真仔細，童話里的小屋主要是由屋頂、門、窗、墻壁組成（板書）。你們心目中童話里的小屋是什么樣子，都有哪些形狀？生：（…）2、師：同學們太厲害了，童話里小屋的屋頂、門窗、墻壁還可以做成三角形的、圓形的、半圓形、長方形、正方形等等。（畫出小屋的樣子）（二）欣賞小屋，拓寬思維1、師：老師這里也有一些童話里的小屋，想不想知道它們是什么材料做成？生：想2、師：下面我們就一起來看一看，比一比，哪一組同學觀察得最仔細。（課件出示童話中小屋圖片）3、師：剛才我們欣賞了很多童話里的小屋，你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？4、生：畫面上的房子是用木頭做的。生：不全是木頭，有的是硬紙做的。生：房子的形狀各種各樣，有方形的，有半圓形的，還有……。生：它們的顏色很多，很鮮艷。5、師：大家觀察得真仔細！其實，我們還可以利用廢舊的紙盒，加上有顏色的紙來設計制作小屋！【設計意圖：課件演示作品，引導欣賞，使學生在了解童話里的小屋結構的同時，知道如何用廢舊的紙盒、彩紙等材料設計小屋】（三）、師示范交流1、師：你們看，老師手中也有一個紙盒，怎么做成小屋呢？（學生回答，教師歸納方法并示范講解）（1）首先，我們可以把盒子當作墻壁，選擇與盒子寬度一樣的紙片設計屋頂。（2）其次，設計門窗有很多種，有單扇的、雙扇的、方格的、拱形的、半圓形?？梢杂们懈?，剪貼，畫的方法進行門窗的制作。（3）最后，選擇不同的色紙或彩筆美化小屋?！驹O計意圖：師生互動，充分調動學生的積極性和主動性，體現(xiàn)學生是主體，老師是引導者，培養(yǎng)學生自己動腦的能力】2、師：同學們，你們桌面上放著怎么材料，看一看，想一想，然后說一說你們組準備給公主做個什么樣的小屋送她？（引導學生在小組里互相討論想法和做法，教師請學生回答）生：……3、學生作品欣賞【設計意圖：通過討論交流，找到記憶方法，突破難點?！咳⒒罹殹獙W生練習，教師適時展評指導師：我們懂得了童話里的小屋的制作方法，現(xiàn)在同學們就利用紙盒加上其他材料，做出比老師更加漂亮的童話里的小屋。同學們趕緊動手吧！學生創(chuàng)作，師巡視指導【設計意圖：注重學生能力的培養(yǎng)，使學生在寬松、愉悅的教學中學到知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識】四、展示作業(yè)，點評小屋要請每一小組派代表上來自我評價，師生互評。師：你覺得這么多童話里的小屋，哪一個造型最有趣、色彩最特別呢？特別在哪里呢？五、課堂小結師：今天，同學們個個表現(xiàn)得都很棒，能利用廢舊紙盒為萌萌公主做了各種不同造型、美觀漂亮的童話里的小屋。課后，找一找在我們生活中，還可以利用那些材料制作童話里的小