主講人：六年級（上冊）狼牙山五壯士課前導入我們一起跟隨作者，去領略五壯士的英雄事跡吧！登上烽火臺，遙望狼牙山。鐵血五壯士，喊殺猶震天。作者簡介沈重（1915—1986）原名沈紹初，浙江吳興縣人。中共黨員。1949年畢業(yè)于復旦大學。同年參加革命。1939年到晉察冀邊區(qū)，先后擔任晉察冀通訊社科長，特派員，新華社冀晉支社副社長等職，抗戰(zhàn)中作為《晉察冀日報》特派記者，主要在冀西游擊區(qū)參加部隊和地方的軍事活動，因此，他的通訊報告作品大多是武裝斗爭的題材。背景介紹

1941年秋，日軍向晉察冀根據地狼牙山地區(qū)大舉進犯，進行了殘酷的“鐵壁合圍”。晉察冀軍區(qū)某部七連奉命抗擊，經過一個多月的英勇奮戰(zhàn)，給敵人以沉重的打擊。但由于敵我力量懸殊，七連決定向龍王廟轉移，把掩護群眾和連隊主力的任務交給六班的五位戰(zhàn)士。五位戰(zhàn)士把敵人引到狼牙山頂峰，奮勇殺敵，扔完最后一顆手榴彈，他們縱身跳下絕壁，用生命譜寫了氣壯山河的抗日頌歌。他們舍身跳崖的事跡成了當時全國抗戰(zhàn)軍民的一面旗幟，延安電臺向全國做了廣播。跳崖后幸存的戰(zhàn)士是葛振林、宋學義。kòufùliúdànlūn我會寫字詞樂園guànqíxuánfèijiàn寇副榴彈掄貫棋懸沸澗báoyìyuèqū我會寫字詞樂園雹屹悅屈字詞樂園日寇奮戰(zhàn)險要攀登懸崖山澗

雹子

屹立

眺望

喜悅

壯烈

豪邁

不屈手榴彈全神貫注斬釘截鐵熱血沸騰居高臨下

粉身碎骨

驚天動地我會讀班長馬寶玉沉著（zhuó）地指揮戰(zhàn)斗。

多音字字詞樂園著沉著zhuó著急zháo看著zhe崎嶇：懸崖：屹立：全神貫注：斬釘截鐵：詞語解釋字詞樂園形容山路不平，也形容處境艱難。高而陡的山崖。像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅定不可動搖。形容精神高度集中。比喻說話、辦事果斷堅決，明快利落。也比喻雄健有力。居高臨下：昂首挺胸：氣壯山河：詞語解釋字詞樂園形容處于有利的地勢、地位。仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。形容氣勢如高山大河那樣雄偉豪邁。形容精神集中的成語：全神貫注詞語拓展字詞樂園

聚精會神目不轉睛專心致志一心一意朗讀課文，想一想課文寫了什么？課堂集中營

文章按事情的發(fā)生、經過、結果順序寫五壯士為了掩護人民群眾和連隊主力，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后英勇跳崖的事。課堂集中營

1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據地大舉進犯。

交代了事件發(fā)生的時間、地點及當時的形勢。從“集中兵力”“大舉進犯”可以看出敵人兵力強大，敵眾我寡，五個戰(zhàn)士接受的任務十分艱巨。

為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。課堂集中營

“一邊......一邊……”表示并列關系，這個句子說明了五個戰(zhàn)士既英勇，又善戰(zhàn)，他們在用智慧勇敢地與敵人戰(zhàn)斗。課堂集中營班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。

作者形象地刻畫了五個戰(zhàn)士痛擊敵人的戰(zhàn)斗場面。動作描寫神態(tài)描寫

敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。課堂集中營

“橫七豎八”“許多”說明敵人損失慘重，反襯五位戰(zhàn)士的英勇頑強。課堂集中營默讀第3自然，思考：準備轉移時，擺在五壯士面前的是兩條什么樣的路？他們選擇了哪一條？為什么？一條是通往主力轉移的方向，可以活下去，另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那是死路一條。他們選擇了后面那一條。因為他們覺得群眾和連隊的安全更重要。學習思考：課堂集中營

班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。描寫班長語言有什么作用？“緊跟”說明了什么？

語言描寫體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志、對人民深切的愛和崇高的自我犧牲精神。“緊跟”則更表現(xiàn)出戰(zhàn)士們非常贊成班長的做法，準備把敵人引上絕路，體現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英雄氣概。

五位戰(zhàn)士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。課堂集中營

“一面······一面······”的句式概括地介紹了在誘敵上山途中，五位戰(zhàn)士英勇殺敵的情況。

班長馬寶玉負傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”課堂集中營動作描寫表現(xiàn)了他機智英勇、頑強不屈的精神。語言描寫充分表現(xiàn)了班長對敵人的仇恨。這段話運用了什么修辭手法？有什么好處？

把石頭比作“雹子”，生動形象地寫出了石頭砸下時密集、迅猛、有力的特點，充分體現(xiàn)出了五壯士英勇殺敵的英雄氣概和與敵人血戰(zhàn)到底的決心。課堂集中營石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。課堂集中營山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

“嘰里呱啦”是一個擬聲詞，形象地寫出了敵人被五位戰(zhàn)士打得狼狽不堪的情景。

又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。對比課堂集中營

“用盡”一詞體現(xiàn)了班長對敵人的仇恨。同時這句話與前文相照應，突出了最后一顆手榴彈的作用。課堂集中營五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。

“臉上露出勝利的喜悅”表現(xiàn)出五位戰(zhàn)士完成任務時的喜悅心情。此時的他們，想到的是群眾和部隊主力的安全，已經完全將自己的生死置之度外?！耙倭ⅰ蓖怀隽宋逦粦?zhàn)士頂天立地的高大形象。

班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰(zhàn)土們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。課堂集中營

“說”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等詞語準確生動地描摹了五位戰(zhàn)士跳崖時的那種無畏的精神。五位戰(zhàn)士是如何面對絕境的？

面對絕境，面對即將到來的死亡，戰(zhàn)士們沒有絲毫猶豫。他們態(tài)度從容，腳步堅定，大義凜然，好像不是走向死亡，而是投身于一場新的戰(zhàn)斗。課堂集中營學習思考：課堂集中營

狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號聲：“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！感嘆句

高度贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。課堂集中營學習思考：如何理解“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！”的含義？

“這聲音”指的是五位壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”這口號聲充分體現(xiàn)出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，是黨領導下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的カ量之源，也是敵后抗日根據地英雄兒女們的カ量之源。這段話充分贊揚了中國人民將抗戰(zhàn)進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。狼牙山五壯士熱愛祖國熱愛人民仇恨敵人勇于犧牲接受任務：敵眾我寡（略）誘敵上山：英勇奮戰(zhàn)（詳）引上絕路：斬釘截鐵（略）頂峰殺敵：決一死戰(zhàn)（詳）英勇跳崖：壯烈豪邁（詳）全文梳理課堂集中營中心思想

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。課堂集中營寫作方法課堂集中營點面結合描寫人物

本文最大的寫作特色是“點面結合”描寫群體人物的寫作方法。課文既表現(xiàn)了七連六班這個英雄集體的壯舉，又突出描述了班長馬寶玉的動作、神態(tài)和語言，英雄事跡感人肺腑，人物形象高大鮮明。班長馬寶玉“點”的詳細描寫，使得班長馬寶玉的形象更加高大；七連六班這個集體的“面”的概括性敘述或描寫突出了他們面對強敵毫不畏懼、英勇頑強、寧死不屈的革命英雄主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國的精神。一、把下列成語補充完整。實戰(zhàn)練習氣()山河

全神()注居高()下

斬釘()鐵橫七()八