積累與運用（二）教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：通過自主學(xué)習(xí)和互相交流掌握多音字的讀音，積累多音字，體會漢字的奇妙，學(xué)習(xí)比喻的修辭方法，學(xué)會寫比喻句；讀、背古詩名句，小組合作學(xué)習(xí)，理解它們的意思，能主動積累和運用名詩佳句。2.過程與方法：自主閱讀和理解小笑話，感悟笑話內(nèi)容，感受語言的諧趣美；鼓勵學(xué)生積極主動地去了解家鄉(xiāng)，廣泛搜集有家鄉(xiāng)特色的資料。學(xué)做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，向別人介紹家鄉(xiāng)，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力；用自己喜歡的方式讀短文，欣賞佳句美文，積累好詞佳句。3.情感態(tài)度價值觀：結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，進行習(xí)作練習(xí)。贊美家鄉(xiāng)，樂意把家鄉(xiāng)的美寫下來，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，立志為家鄉(xiāng)作貢獻的思想感情。重點難點鼓勵學(xué)生積極主動地去了解家鄉(xiāng)，廣泛搜集有家鄉(xiāng)特色的資料。學(xué)做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，向別人介紹家鄉(xiāng)，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力；結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，進行習(xí)作練習(xí)。贊美家鄉(xiāng)，樂意把家鄉(xiāng)的美寫下來，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，立志為家鄉(xiāng)作貢獻的思想感情；用自己喜歡的方式讀短文，欣賞佳句美文，積累好詞佳句。教學(xué)課時4課時。第一課時【課時目標(biāo)】1.通過自主學(xué)習(xí)和互相交流掌握多音字的讀音，積累多音字，體會漢字的奇妙，學(xué)習(xí)比喻的修辭方法，學(xué)會寫比喻句。2.讀、背古詩名句，小組合作學(xué)習(xí)，理解它們的意思，能主動積累和運用名詩佳句。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)溫故知新(一)學(xué)習(xí)多音字。1.自由反復(fù)閱讀第一組句子。想一想：帶點的詞有什么特點？2.小組同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)，組長整理。3.小組派代表做匯報發(fā)言參與全班交流，從中點明教學(xué)內(nèi)容：帶點的詞語都是多音字。4.教師總結(jié)：同一個字有不同的讀音，這就是多音字或一字多音。5.拓展練習(xí)：你還知道哪些多音字？（小組同學(xué)互相交流，組長進行整理）6.小組派代表做匯報發(fā)言參與全班交流，教師相機板書學(xué)生的舉例，再讀這些多音字或分別用這些多音字造句，加深理解。(二)學(xué)習(xí)比喻句。1.自由閱讀第二組句子，看自己能發(fā)現(xiàn)什么。2.小組同學(xué)合作交流：你知道這兩個句子運用了什么修辭方法？從中點明教學(xué)內(nèi)容：比喻。3.學(xué)生反復(fù)朗讀句子進行體會。3.教師總結(jié)：比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的作用是比喻說理淺顯易懂，使人容易接受；比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白；比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。在習(xí)作中，用上比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。4.仿寫幾個比喻句在小組里交流，記錄下小組同學(xué)感興趣的比喻句。5.小組派代表進行匯報發(fā)言，參與全班交流，師生評議。二、學(xué)習(xí)語海拾貝1.用自己喜歡的方式自主閱讀古詩名句，要讀準(zhǔn)字音，讀得正確、流利。2.在小組內(nèi)互讀互聽，相互檢查，并交流各詩詞名句的大致意思。3.小組派代表參與全班交流，從詩詞佳句中讀懂了什么？教師適時點撥、小結(jié)。（1）蜀道之難，難于上青天。意思是四川一帶的山路，非常地難以攀爬，走這樣的道路，比上天還難。這里是運用夸張的手法，極度地描繪蜀道的難走。（2）無數(shù)落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。意思是無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉,望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。（3）一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。意思是走馬川的石頭像斗一樣大，隨著風(fēng)勢被吹得滿地亂滾。4.用自己喜歡的方式反復(fù)閱讀，背誦詩詞佳句。5.小組交流：說說我知道的詩詞佳句。6.全班交流，看哪一小組搜集的詩詞佳句最多?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計】給加點字選擇正確的讀音。（1）樂山大佛（fófú）背山面水，巍巍端坐，仿佛（fófú）天塌下來它都能擎得起。（2）我們計劃（huáhuà）周日去北海公園劃（huáhuà）船。（3）我們家挨（āiái）著李明家，李明很調(diào)皮，經(jīng)常挨（āiái）罵。2.閱讀下面的句子，再放寫幾個這樣的句子。例一：遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。例二：皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。3.寫出幾個自己搜集的古詩詞名句?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計】參考答案1.用上“叫、道、告訴”寫句子。2.閱讀下面的句子，再放寫幾個這樣的句子。（1）荷葉像一把小傘。（2）餐廳開飯時，全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團。（3）鵝毛般的大雪紛紛揚揚的飄落下來。（4）隨著信號槍的鳴響，運動員像離弦的箭一樣向前沖去。（5）石榴的外表像一個球狀的小口花瓶，它的皮是黃褐色的，剝開皮一看，一粒粒晶瑩透明的果實排得整整齊齊，一層接著一層。（6）馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。（2）媽媽拍著我的肩膀，輕聲道：“犯了錯誤就要對自己的行為負(fù)責(zé)?！?.寫出幾個自己搜集的古詩詞名句。（1）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學(xué)》（2）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》（3）少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府《長歌行》（4）一年之計在于春，一日之計在于晨。（5）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（6）人生自古誰無死，留取丹心照汗清。文天祥《過零丁洋》3．先（7）天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》（8）但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》第二課時【課時目標(biāo)】1.自主閱讀和理解小笑話，感悟笑話內(nèi)容，感受語言的諧趣美；2.用自己喜歡的方式讀短文，欣賞佳句美文，積累好詞佳句?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)習(xí)開心一刻。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由閱讀。2.小組交流：互相講聽笑話，相互評議。3.教師也參與說笑話的活動，與學(xué)生互動，并讓學(xué)生感受語言的諧趣美。二、學(xué)習(xí)自主閱讀園地。（一）片段學(xué)習(xí)。1.多媒體展示：五彩池的池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……2.自由輕聲讀摘錄。勾畫出不認(rèn)識的字、不理解的詞句?；ハ嘟涣髯x后的理解和感悟。3.多媒體展示：五彩池的池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……4.自由輕聲讀摘錄。勾畫出不認(rèn)識的字、不理解的詞句?；ハ嘟涣髯x后的理解和感悟。5.多媒體展示：西雙版納的花真多，紅的、紫的、白的、黃的……五彩繽紛，美麗極了！不但有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇花異草。這里真是花的海洋。6.自由輕聲讀摘錄。勾畫出不認(rèn)識的字、不理解的詞句?；ハ嘟涣髯x后的理解和感悟。7.自由閱讀，背誦積累。（二）閱讀短文。1.創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們見過種子嗎？（教師出示兩包種子）看看這兩包樹種，說說有什么不同？（學(xué)生觀察后自由發(fā)言）今天我們一起學(xué)習(xí)一篇短文《種子》。板書課題，學(xué)生齊讀。2.自讀課文，整體感知。（1）學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀短文，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。（2）小組交流：說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的印象。3.學(xué)習(xí)生字，理解新詞。（1）學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出生字。（2）讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清生字字形，小組同學(xué)合作識字，說說識記生字的方法。（3）小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯和認(rèn)錯的字作適當(dāng)指導(dǎo)。（4）多媒體投影短文中的詞語，指名認(rèn)讀詞語，齊讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語的意思。4.練習(xí)朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容（1）短文是按什么順序敘述的？（事情發(fā)展的順序）（2）短文的主要內(nèi)容是什么？（3）從短文中你體會到什么？（體會小女孩做好事不留姓名的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。）（4）從“我掏出鋼筆，覺得手有些抖。”體會到什么？（感動）（5）有感情的朗讀短文，深入體會課文內(nèi)容。5.了解寫法，學(xué)用結(jié)合。（1）在短文中作者主要通過對小女孩的哪些方面的描寫來表現(xiàn)她的優(yōu)秀品質(zhì)？（外貌、動作、語言、神情）（2）默讀短文用自己喜歡的符號標(biāo)出對小女孩外貌、動作、語言、神情的細致描寫。（3）全班交流，教師小結(jié)。（外貌描寫：夾著沙子的秋風(fēng)吹得她直流鼻涕；動作：她舉著一封信；語言：叔叔，請您幫我把信放進去，我夠不著；五歲半；槐樹籽；您不知道？廣播里說，全國都要支援西北種草種樹。這槐樹籽是我和小朋友一起撿的。我倆做好是誰也不告訴。神態(tài)：她驕傲地說；她驚奇地瞪大了眼睛。）（4）從這些描寫中你體會到什么？（小女孩品德高尚、充滿童稚、非?？蓯邸＃?）鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。并試著說幾句話。6.有感情地朗讀課文。說說你喜歡這位小女孩嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師評議并小結(jié)。）7.有感情地朗讀課文。【課堂作業(yè)新設(shè)計】1.閱讀片段，完成練習(xí)。五彩池的池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……（1）用橫線畫出這段話中的比喻句。（2）自己寫幾個比喻句。2.閱讀短文回答問題。細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。（1）先查字典，再聯(lián)系句子理解加粗的詞語。①用音序查字法查“細”和“膩”，應(yīng)查大寫字母（）和（），“細”在本詞的意思是（），“膩”的意思是（），在句子中“細膩”的意思是（）。②“吮吸”是（）的意思。③“貪婪”是（）的意思。④“歡笑”一詞寫出楊梅樹生長時的（）。（2）這一段話中把楊梅樹當(dāng)作什么來寫？你是從哪兒知道的？這樣寫有什么好處？3.讀下面一段話，完成作業(yè)。西雙版納的花真多，紅的、紫的、白的、黃的……五彩繽紛，美麗極了！不但有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有許多奇花異草。這里真是花的海洋。（1）這段話共有________句話。描寫顏色的詞語是：、_______、________、________、_________；具體描寫了________、_______、________等花草。（2）這段話的主要內(nèi)容是[]A．西雙版納有許多奇花異草B．西雙版納果實累累掛滿枝頭C．西雙版納是花果的海洋4.學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。寫一個人物片段?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計】參考答案1.閱讀片段，完成練習(xí)。五彩池的池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……（1）用橫線畫出這段話中的比喻句。（2）自己寫幾個比喻句。①樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。②柳樹的枝條就好像無數(shù)根綠色的絲帶一樣。③小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷里。④夜空中的星星就像無數(shù)只眼睛似的一眨一眨的。⑤美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。2.（1）①X,N,精細、光滑,細致入微。②楊梅充分吸收春天的雨水。③貪得無厭，不知滿足。④充滿旺盛的生命力，在茁壯成長。（2）把楊梅當(dāng)作人來寫。從“貪婪”、“伸展”、“歡笑”中知道的。好處是寫出了楊梅樹的可愛。3.（1）六,紅的,紫的,白的,黃的,五彩繽紛,芍藥,美人蕉,紫羅蘭（2）C4.我的弟弟那一雙烏溜溜的大眼睛像兩顆黑色的寶石，高高的鼻梁下面有一張能說會道的小嘴巴。弟弟不僅漂亮，而且聰明伶俐。有一次，我和弟弟一起玩捉迷藏。我們先架子包袱錘決定誰先藏，沒想到我剛出手弟弟就贏了。他高興得手舞足蹈，得意地說：“我就知道你會出剪子，哈哈?！闭f著還朝我做了個鬼臉，還沒等我反應(yīng)過來，他就一溜煙兒躲了起來，沒了蹤影。我東找找，西找找，窗簾里、床底下、門后面……都沒有弟弟的影子。最后只剩下大衣柜了，我輕輕地拉開衣柜門，里面都是媽媽的衣服，還是找不到弟弟。我只好放棄了。第三課時【課時目標(biāo)】鼓勵學(xué)生積極主動地去了解家鄉(xiāng)，廣泛搜集有家鄉(xiāng)特色的資料。學(xué)做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游，向別人介紹家鄉(xiāng)，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，介紹家鄉(xiāng)時，語句要通順，要有條理，按照一定的順序介紹。感受家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，立志為家鄉(xiāng)作貢獻?！窘虒W(xué)過程】綜合性學(xué)習(xí)：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游活動準(zhǔn)備（一）學(xué)生準(zhǔn)備1.自由組合活動小組。2.小組學(xué)生互相合作，通過調(diào)查、旅游、網(wǎng)上或書上查閱資料等收集有關(guān)家鄉(xiāng)特色的資料，包括視頻、圖片、文章、詩歌等。3.分類整理資料資料：歷史名勝、自然風(fēng)光、家鄉(xiāng)特產(chǎn)。（二）教師準(zhǔn)備1.引導(dǎo)學(xué)生完成準(zhǔn)備活動，隨時了解學(xué)生收集材料的情況。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱贊美家鄉(xiāng)的歌曲。3.制作多媒體課件?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。1.播放歌唱家鄉(xiāng)的歌曲，并要求能唱的學(xué)生可隨唱。2.小組交流：從歌曲中了解到家鄉(xiāng)有那些可愛的地方？（小組派代表做匯報發(fā)言，師生共同評議。）3.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的名勝古跡、自然風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)、眾多的特產(chǎn)等都是我們的驕傲，假如讓你做小導(dǎo)游，你會怎樣把美麗的家鄉(xiāng)介紹給游客。板書課題：我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游（學(xué)生齊讀課題）。二、交流資料，加深認(rèn)識。1.抽查學(xué)生活動準(zhǔn)備情況。（1）學(xué)生在小組內(nèi)自由交流收集到的資料。（2）小組長整理后代表小組全班交流收集到的資料。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生明確家鄉(xiāng)的魅力山川，風(fēng)土人情、特產(chǎn)等。2.教師播放有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史名勝、自然風(fēng)光、特產(chǎn)等視頻及圖片。指名學(xué)生談?wù)動^看視頻和圖片后的感受,教師小結(jié).3.小組交流：怎樣向人們介紹家鄉(xiāng)？小組學(xué)生討論后派代表做匯報發(fā)言。4、教師總結(jié)，提出導(dǎo)游活動要求：（1）根據(jù)自己的愛好和特長自由選擇家鄉(xiāng)歷史名勝、自然風(fēng)光、特產(chǎn)中任意部分或全部進行解說，要把家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹具體，抓住主要的特點進行介紹。（2）聲音要洪亮，發(fā)音要清晰，語句要通順，要有條理，按照一定的順序介紹。（3）解說中需要注意恰當(dāng)?shù)厥褂梦拿饔谜Z，語言要得體、神態(tài)要自然、配有恰當(dāng)?shù)氖謩莸?。?）其他同學(xué)要爭做文明游客。三、小組練習(xí)，探究嘗試。1.教師展示導(dǎo)游視頻，引導(dǎo)學(xué)生體會怎樣做一名合格的小導(dǎo)游。2.教師提出小組合作要求：每個組員在自我練習(xí)的基礎(chǔ)上，再在小組內(nèi)交流，組員共同評價發(fā)言者的發(fā)言情況，指出不足和優(yōu)點，也可提出合理的改進意見。4.學(xué)生分小組活動，自選內(nèi)容進行練習(xí)和交流。教師巡回指導(dǎo)。四、交流匯報，深入探究。（一）夸家鄉(xiāng)的風(fēng)光。1.小組推選代表進行解說，（可以邊解說邊投影展示有關(guān)的圖片）其他同學(xué)作為導(dǎo)游可以在恰當(dāng)?shù)臅r候提出有價值的問題。2.師生共同評議。3.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光令人神往。（二）夸家鄉(xiāng)特產(chǎn)。1.小組推選代表進行解說，（可以邊解說邊投影展示有關(guān)的圖片或展示有關(guān)的實物）其他同學(xué)作為導(dǎo)游可以在恰當(dāng)?shù)臅r候提出有價值的問題。2.師生共同評議。3.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)全國聞名。（三）夸家鄉(xiāng)的名人。1.小組推選代表進行解說，（可以邊解說邊投影展示名人相片或展示名人事跡組圖）其他同學(xué)作為導(dǎo)游可以在恰當(dāng)?shù)臅r候提出有價值的問題。2.師生共同評議。3.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的名人造福家鄉(xiāng)，愛國愛民。（四）夸家鄉(xiāng)變化。1.小組推選代表進行解說，（可以邊解說邊投影展示有關(guān)的圖片進行對比）其他同學(xué)作為導(dǎo)游可以在恰當(dāng)?shù)臅r候提出有價值的問題。2.師生共同評議。3.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的變化令人欣慰。（五）夸家鄉(xiāng)未來。1.小組推選代表進行解說，（可以邊解說邊投影展示想象的圖片）其他同學(xué)作為導(dǎo)游可以在恰當(dāng)?shù)臅r候提出有價值的問題。2.師生共同評議。3.教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的未來更加輝煌。五、評選優(yōu)秀小導(dǎo)游。六、小結(jié)評價，布置作業(yè)。1.教師小結(jié)：在活動中我們一起夸了自己的家鄉(xiāng)，希望我們每個同學(xué)都做家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游，向別人介紹自己的家鄉(xiāng)。我們都要熱愛自己的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。2.布置作業(yè)：把自己說的話和在這節(jié)課中聽到的內(nèi)容組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫一寫，認(rèn)真修改，修改完后讀給家長和好朋友聽。第四課時【課時目標(biāo)】結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，進行習(xí)作練習(xí)。贊美家鄉(xiāng)，樂意把家鄉(xiāng)的美寫下來，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，立志為家鄉(xiāng)作貢獻的思想感情；教學(xué)過程：習(xí)作：我的家鄉(xiāng)一、揭示課題。1.談話激趣：同學(xué)們，你們了解自己的家鄉(xiāng)嗎？我們的家鄉(xiāng)有許多地方非常有名，遠近聞名，比如，有歷史悠久的文化古跡，有迷人的自然風(fēng)光，誘人的土特產(chǎn)品，宏偉的建筑。想一想我們的家鄉(xiāng)，讓我們最值得愛的、最值得夸的、最值得寫的是什么？生1：我最想夸夸家鄉(xiāng)的新區(qū)建設(shè)。生2：我最喜歡的是家鄉(xiāng)迷人的自然風(fēng)光。生3：家鄉(xiāng)歷史悠久的文物古跡太讓我自豪了。生4：家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)已經(jīng)銷往全國各地，據(jù)說有些還出口外國呢。2.師總結(jié)并板書：我的家鄉(xiāng)3.師生交流，預(yù)擬題目：學(xué)生閱讀題目要求，互相交流擬定題目，指名發(fā)言，教師小結(jié)：題目可以是《我愛家鄉(xiāng)的——》，可以是《夸夸我的家鄉(xiāng)》也可以是《我的家鄉(xiāng)》。二、習(xí)作指導(dǎo)。（一）選擇材料。1.教師談話：在一次作文中我們不可能面面俱到地把家鄉(xiāng)的所有景、物都寫出來，一一去做介紹，我們要選擇自己最喜歡或最感興趣的來寫。你準(zhǔn)備寫什么呢？2.小組交流：小組內(nèi)同學(xué)互相交流自己想寫的內(nèi)容，說說選擇內(nèi)容的原因。（二）寫作技巧1.抓住景物的特點介紹。（1）小組交流：什么是景物的特點呢？（那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。）（2）回顧交流。①多媒體投影：還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。交流了解：“好像疊疊的浪涌上岸灘”“又像陣陣的風(fēng)吹過松林”就時瀑布的聲音特點。②多媒體投影：它身高71米，頭長14．7米，眼睛長3．3米，垂著兩只長6．2米的大耳朵，每個耳朵眼里都可以鉆進兩個人。斜披垂掛的衣衫下，露出兩只大腳，腳寬8．5米。如果讓人們一個挨著一個地排坐在它的大腳上，每一只都可以坐上100來人。交流了解：作者通過具體數(shù)字和舉例子寫出了樂山大佛大的特點。③多媒體投影：到了四五月，各種花競相開放，爭奇斗艷，而橘子樹卻不聲不響地長出米粒大小的花骨朵?；ü嵌渚`放開來，形狀像茉莉，一瓣一瓣的，有指甲那樣大，小巧、潔白、清新、樸素，一簇簇藏在枝葉間，星星點點的，不大起眼。但當(dāng)你走近，那陣陣香氣撲面而來，會使你醉倒。交流了解：“米粒大小”“一瓣一瓣的”“有指甲那樣大”“陣陣香氣撲面而來”……寫出了家鄉(xiāng)的紅橘樹的花小巧、潔白、清新、樸素的特點。④多媒體投影：高原上的天空經(jīng)常是透藍透藍的。那光潔的藍天，像琢磨得十分光滑的藍寶石，又像織得異常精致的藍緞子?？瓷先?，它好像離你很遠，怎么也不能接近；又好像離你很近，只要一舉手就可以摸到。交流了解：描寫了