冀教版三年級音樂《小放牛》教學(xué)設(shè)計(jì)河北省承德市鷹手營子礦區(qū)壽王墳鎮(zhèn)中心校陳相茵一、課前系統(tǒng)部分（一）課標(biāo)分析《小放?！肥且皇琢鱾骱軓V的河北民歌，曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏歡快，歌詞內(nèi)容充滿童趣。作為河北孩子的第一節(jié)民歌課我覺得非常合適。課標(biāo)中指出：應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉并熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識、培養(yǎng)愛國主義情操。三年級進(jìn)入了新學(xué)段，這一階段課標(biāo)要求學(xué)生聆聽中國民族民間音樂，了解有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲等。每學(xué)年應(yīng)能背唱歌曲1～2首中國民歌。因此我選擇了《小放牛》這一課作為歌曲和欣賞教學(xué)。（二）教材分析這一課的教材屬于課標(biāo)中的相關(guān)文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂內(nèi)容，是本冊書第三單元《民歌拾貝》的頭一篇曲目。作為河北民歌的代表對于我們河北的孩子來說是非常重要的一課。（三）學(xué)生分析這一階段隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。所以這一學(xué)段我們要保持學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。要求他們能自信地、有表情地演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。同時(shí)還要培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)合作能力。三年級學(xué)生已具有一定的音樂認(rèn)知水平和音樂能力，本課他們主要存在的問題應(yīng)在對民歌的了解和對歌曲演唱風(fēng)格的掌握上。所以在學(xué)習(xí)時(shí)，他們需要對旋律更細(xì)致的范唱指導(dǎo)和對中國民歌、河北民歌的大致講解。另外，本課使每個(gè)學(xué)生都樂于參與到活動中來也是教學(xué)重點(diǎn)，因此教師要充分調(diào)動起他們的積極性。讓孩子們在快樂的音樂活動中品味民歌，熱愛我們的民族藝術(shù)。針對我校兩個(gè)平行班來說，三年二班能力較強(qiáng)，三年一班略差。可以根據(jù)他們的具體情況適當(dāng)增加或刪減教學(xué)內(nèi)容，還要注意關(guān)注到每一名學(xué)生，讓不同的孩子在課堂上都能有所獲得。（四）教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)目標(biāo)為：1、欣賞河北民歌《小放牛》，對民歌有一個(gè)初步的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對我省傳統(tǒng)文化的熱愛。2、能夠基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《小放?！?，體會民歌的演唱風(fēng)格和韻味。3、觀看器樂、戲曲版《小放牛》視頻，拓展欣賞層面。4、用對唱加表演的方式表現(xiàn)歌曲，體會合作的快樂，體會表演的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《小放?！?，用表演加對唱的方式來表現(xiàn)歌曲。2、欣賞其它表現(xiàn)形式的《小放?！罚貙拰W(xué)生的視野和欣賞層面。教學(xué)難點(diǎn)：1、由于學(xué)生平時(shí)接觸較少，那么如何使學(xué)生能夠接受和理解傳統(tǒng)民歌，進(jìn)而發(fā)展為喜愛并想去學(xué)習(xí)和探索。2、歌曲《小放?！访窀桧嵨兜陌盐?。3、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們敢于表現(xiàn)，樂于參與到音樂活動中來。（五）教學(xué)策略導(dǎo)入時(shí)采用故事引入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教唱環(huán)節(jié)多次聆聽，感受音樂本體。由于民歌曲調(diào)風(fēng)格不是譜面可以完全呈現(xiàn)的，所以我也進(jìn)行了口傳心授的教唱，重點(diǎn)在于讓學(xué)生體會民歌的韻味和發(fā)聲方法。利用視頻欣賞拓寬知識層面，設(shè)計(jì)了音樂活動讓學(xué)生參與其中，讓每一個(gè)孩子都動起來，都能有所獲得。最后的把總結(jié)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己回顧本節(jié)課內(nèi)容，更進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。（六）教學(xué)用具1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲《小放?！返囊纛l視頻資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，準(zhǔn)備開展音樂活動。二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過程壽王墳鎮(zhèn)中心校音樂學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題小放牛使用時(shí)間課時(shí)1課型綜合課導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程組織教學(xué)師生互相問候，學(xué)生安靜，準(zhǔn)備上課。導(dǎo)入為學(xué)生展示趙州橋圖片，簡介：趙州橋坐落在我們河北省的趙縣，距今已經(jīng)有一千四百多年的歷史了。它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完善的古代敞肩石拱橋。它不但結(jié)實(shí)堅(jiān)固，而且造型美觀。你們看，這是石橋上精美的雕刻。關(guān)于它還有一個(gè)美麗的傳說呢，你們想不想聽？（講解趙州橋的傳說）教師：聽完了故事，我們再來聽一首關(guān)于趙州橋的歌曲—河北民歌《小放?！?。（讓學(xué)生打開音樂書）請同學(xué)們認(rèn)真聆聽，聽后告訴老師這首歌曲帶給你怎樣的感受？感受學(xué)唱學(xué)生初聽歌曲，談感受。教師啟發(fā)重點(diǎn)從音樂方面來談，比如：開頭的鑼鼓點(diǎn)風(fēng)趣活潑、旋律優(yōu)美上口等。教師還可讓學(xué)生試著模仿一句。教師：《小放牛》是一首河北民歌。民歌是流傳于一個(gè)地區(qū)或民族中間的被人們所廣為傳唱的歌曲，通常都帶有本地區(qū)濃郁的音樂和文化特色?！缎》排！肪褪俏覀兒颖笔×鱾鞣浅V泛的一首民歌。它因表現(xiàn)兩個(gè)放牛的孩子一邊游戲一邊互相出題問答的情景而得名。下面請同學(xué)們再來欣賞一遍，我們一邊輕輕用左手打拍子，一邊看歌詞跟唱。思考——這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)？復(fù)聽，學(xué)生用左手打節(jié)拍并跟唱，思考老師的問題。歌詞的特點(diǎn)：兩段采用問答式，這是民歌中的一種常見形式，一般都是由兩個(gè)人來對唱?；脽羝鍪尽獙Τ?。教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀歌詞，教師問學(xué)生答。教師：在過去，沒有錄音和錄像設(shè)備，民歌的流傳都是人們互相之間口傳心授的。今天我們就采用這種學(xué)習(xí)方法，老師來唱，大家來學(xué)。我先來完整地演唱一下歌曲，老師不光演唱，我還有動作，你們可以跟著我來做一做。（教師隨伴奏表演范唱，學(xué)生跟著學(xué)一學(xué)動作，為后面的表演做準(zhǔn)備。然后讓學(xué)生跟琴演唱一遍，教師對發(fā)現(xiàn)的問題要進(jìn)行詳盡的指導(dǎo)，必要時(shí)可逐句教唱。注意告訴學(xué)生不但要模仿曲調(diào)旋律，還要模仿老師的聲音和演唱中的韻味。民歌要用明亮甜美的聲音來唱，還要告訴學(xué)生仔細(xì)體會行腔轉(zhuǎn)彎的味道，要唱出民歌風(fēng)。注意第二樂句的結(jié)尾上揚(yáng)感和第三樂句開頭的音準(zhǔn)，還有一些轉(zhuǎn)彎處的指導(dǎo)。第二段讓學(xué)生自己練唱完成。學(xué)生大致學(xué)會后，教師彈琴，學(xué)生完整演唱?？梢杂肅調(diào)。）欣賞拓展欣賞笛子曲《小放?！芬曨l片段，問學(xué)生認(rèn)不認(rèn)識視頻中的樂器，簡單介紹演奏者陸春齡。為學(xué)生播放京劇《小放?！菲瑪?，讓學(xué)生說說這又是什么藝術(shù)形式。教師：這是京劇折子戲《小放牛》的片斷，在這里把我們的傳統(tǒng)民歌搬上了戲曲舞臺。兩個(gè)演員用京腔京韻來演唱，載歌載舞。不但唱得美、舞得美，而且他們的服飾也很美。由這兩段視頻可見我們這首河北民歌的影響力是非常大的，它被改編成了各種版本，用各種形式來表現(xiàn)。音樂活動教師：下面也讓我們象視頻中的演員一樣來進(jìn)行一下對唱吧?。▽W(xué)生分成男女兩組進(jìn)行對唱。教師可彈琴伴奏。）一遍結(jié)束后教師提醒學(xué)生可適當(dāng)加入一些動作，可模仿前面老師范唱時(shí)的動作。比如：對唱時(shí)看著對方，用手指的動作，騎驢的動作，推車的動作等。讓學(xué)生起立，分兩組隨伴奏和邊表演邊演唱。教師可以在前面示范。讓兩名優(yōu)秀學(xué)生來對唱，其他同學(xué)分成兩組，拿出自己的小樂器用不同方法為他們伴奏。（此項(xiàng)可根據(jù)時(shí)間來取舍，事先可讓學(xué)生說一說自己的伴奏方法。）總結(jié)鞏固教師：今天我們度過了非常愉快的一堂課，誰能來說說在這堂課中你學(xué)到了一些什么？學(xué)生回答，如：知道了河北民歌《小放?！?、學(xué)唱了歌曲、觀看了京劇、笛子演奏視頻、練習(xí)了對唱等。關(guān)鍵處答不出教師要提醒一下，盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。（此項(xiàng)時(shí)間要給夠，不要流于形式。）教師小結(jié)，結(jié)束本課。補(bǔ)充說明趙州橋的真正建造者是隋朝的李春，趙州橋和河北民歌《小放?！范际呛颖钡墓鍖?，是我們河北人的驕傲！課后作業(yè)回家后為爸爸媽媽講解表演《小放?！贰Ｓ信d趣的同學(xué)可以再去搜集幾首河北民歌，到課堂上來和同學(xué)老師交流。三、課后系統(tǒng)部分——教學(xué)后記本節(jié)課已完成了三年級兩個(gè)平行班的教學(xué)，基本按照原有的設(shè)計(jì)進(jìn)行了授課。三年二班的接受能力較好，三年一班由于客觀因素略差一些，但也大體完成教學(xué)任務(wù)。第一堂課結(jié)束后，根據(jù)各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，對教學(xué)過程略做調(diào)整。刪去了對舞蹈版《小放?！返囊曨l欣賞，增加了教唱的細(xì)節(jié)，增加了最后總結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間。這樣是為了給學(xué)生更多的展示空間，讓他們能把自己的收獲和想法充分表達(dá)出來。插入了伴奏音樂，便于學(xué)生多遍練唱。也便于學(xué)生演唱時(shí)教師可以進(jìn)行動作情緒的指導(dǎo)，如果只顧彈琴則無法顧及對學(xué)生的引領(lǐng)。對于這堂課，我還有一些自己的感想和反思。1、引領(lǐng)學(xué)生欣賞我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化非常必要，我們一線的音樂教師要承擔(dān)起這個(gè)重大責(zé)任。要不斷學(xué)習(xí)，豐富自我。只有自己首先熱愛了，才能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，才能讓他們也熱愛我們的民族音樂藝術(shù)，才能把我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一代代傳承下去。2、目前開展生本教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為音樂課的唱歌教學(xué)中老師絕不能一句一句教唱，認(rèn)為這樣就不生本了。對于這個(gè)問題我一直在思考，是不是真的就一句不能教。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，由于民歌的傳統(tǒng)韻味在譜例上并不能被完全展現(xiàn)，而且三年級孩子的視譜聽唱能力也有限。為了能盡快掌握歌曲風(fēng)格，我就對學(xué)生說今天我們采用傳統(tǒng)的口傳心授法來學(xué)唱。我不彈琴，把歌曲的每一個(gè)樂句都一一教唱了一遍。目的在于不用琴帶，鍛煉學(xué)生的音準(zhǔn)；歌曲中的八分休止符和一些細(xì)小的轉(zhuǎn)彎可以進(jìn)行詳細(xì)的講解示范。就這兩個(gè)班的情況來看，教學(xué)效果還不錯(cuò)。我不知道這算不算與生本教學(xué)的理念背道而馳，其實(shí)有時(shí)候感覺一些歌曲還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法學(xué)生掌握的更快。對這個(gè)度究竟該怎樣把握，我放在這里留待大家研討商榷。3、課后針對本節(jié)課內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)小測試。一半以上的孩子掌握的還不錯(cuò)，但也有一部分學(xué)生很不理想。一節(jié)課熱熱鬧鬧下來了，他們真正掌握的東西卻很少，比如連《小放?！肥呛?/p>