本文格式為Word版，下載可任意編輯——實(shí)習(xí)類社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3篇實(shí)習(xí)類社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3篇

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們能夠?qū)W到好多，感悟好多，使我們懂得好多道理。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中你有什么感悟？寫(xiě)一篇社會(huì)實(shí)踐報(bào)告和我們共享。你是否在找正打定撰寫(xiě)“實(shí)習(xí)類社會(huì)實(shí)踐報(bào)告”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

實(shí)習(xí)類社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇1

互聯(lián)網(wǎng)的快速進(jìn)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在浩瀚的網(wǎng)民群體中，中學(xué)生占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中，中學(xué)生占了10%。面對(duì)不成阻擋的中學(xué)生上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其舉行正確引導(dǎo)，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的重要問(wèn)題?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們巨大的影響，其對(duì)中學(xué)生的影響有積極的方面，也有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)終究代表了當(dāng)今世界科技進(jìn)展的最高水平，我們沒(méi)有理由因噎廢食，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)中學(xué)生健康地成長(zhǎng)，以使中學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代的進(jìn)展、與時(shí)俱進(jìn)。

調(diào)查人：董博滿天誠(chéng)鄭金鴿李玥緹

調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，社區(qū)調(diào)查，查找資料…

調(diào)查時(shí)間：__年_月_日

調(diào)查結(jié)果：

1.中學(xué)生都熱愛(ài)上網(wǎng)。

2.中學(xué)生上網(wǎng)的目的：

(1)：中學(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛(ài)好的信息或玩嬉戲者較多，其次是閑聊，消遣，看影視作品，下載音像資料或圖片;

(2)：大片面男生上網(wǎng)是為了玩嬉戲;半數(shù)以上女生上網(wǎng)是為了閑聊。

4.中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間：

大片面中學(xué)生上網(wǎng)是在節(jié)假日，還有一片面是在放學(xué)后和上網(wǎng)。

5.中學(xué)生上網(wǎng)的途徑

大片面中學(xué)生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、摯友家上網(wǎng);

6.(非中學(xué)生)是否支持中學(xué)生上網(wǎng)：

支持者居多，反對(duì)者較少，大片面支持者的前提是“要正確對(duì)待，有限制地上網(wǎng)”。但好多中學(xué)生的家長(zhǎng)反對(duì)或操縱孩子上網(wǎng)。其反對(duì)理由大多是“上網(wǎng)耽延學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)輕易受不良信息影響”。

7.網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的好處

⑴可以開(kāi)闊視野，擴(kuò)大學(xué)識(shí)面;

⑵網(wǎng)絡(luò)信息量大，信息交流速度快，中學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，快速的查閱相關(guān)信息，并能實(shí)時(shí)了解世界新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，不受時(shí)空限制，這給中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利;

⑶由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí)，不受時(shí)空的限制，便當(dāng)?shù)呐c其他人交流看法、心得，可以把平日不便于說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。從某一方面來(lái)講，教師、學(xué)生家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的觀法、建議，以及思想處境;

⑷可以促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息分外便當(dāng)，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，找到適合的學(xué)習(xí)資料，甚至是適合的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效率。

結(jié)論評(píng)價(jià)：

一.網(wǎng)路對(duì)中學(xué)生有利也有弊，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)

1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的積極影響

(1)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)國(guó)家對(duì)民族的責(zé)任感。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注“家事、國(guó)事、天下事”，使視野空前開(kāi)闊起來(lái)。全球意識(shí)的鞏固，適應(yīng)了中國(guó)參與WTO的新形勢(shì)，對(duì)于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界，鮮明是大有好處的。

(2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)供給了有利條件，拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在確定程度上得志了中學(xué)生們舉行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。

(3)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴(kuò)大交往的范圍，促進(jìn)青春期心理的健康進(jìn)展。網(wǎng)絡(luò)上，電子郵件、OICQ、閑聊室、BBS等把天邊海角、素不相識(shí)的人拉到“零距離”，在相互接洽、交談、議論、傾訴、請(qǐng)教的過(guò)程中，極大地得志了中學(xué)生們旺盛的表達(dá)欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對(duì)于舒解壓力，保持青春期的心理健康有確定的好處。

(4)中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對(duì)英語(yǔ)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱心。

2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響

(1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。

(2)中學(xué)生依戀網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。

(3)網(wǎng)上閑聊引發(fā)網(wǎng)戀，調(diào)查顯示，6.7%的中學(xué)生坦言自己有過(guò)“網(wǎng)戀”行為(實(shí)際比例會(huì)更多)。網(wǎng)戀中存在大量情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。

(4)網(wǎng)絡(luò)不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識(shí)。

(5)網(wǎng)吧管理問(wèn)題照舊嚴(yán)重，給中學(xué)生造成諸多問(wèn)題。

二.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校德育面臨的機(jī)遇

(1)網(wǎng)上德育更具有時(shí)效性和普及性

互聯(lián)網(wǎng)作為“信息高速馬路”，網(wǎng)上德育信息的傳播、欣賞與被吸收的速度之快，遠(yuǎn)高于播送、電視、報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體，也強(qiáng)于班會(huì)課、主題活動(dòng)、家訪、外出參觀等傳統(tǒng)德育手段，其教導(dǎo)籠罩面更比“一對(duì)一”式的個(gè)別交談要大得多。

(2)網(wǎng)上德育更具有生動(dòng)性和吸引性

在網(wǎng)上，德育信息可集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、影視于一體，并能應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)手段，使中學(xué)生身臨其境、感同身受，在自覺(jué)欣賞的同時(shí)受到正確人生觀、價(jià)值觀的熏陶。而傳統(tǒng)的德育往往流于說(shuō)教，形式較單一，內(nèi)容較乏味，忽略了中學(xué)生的采納心理和情感需求。

三.裁減網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年消極影響的幾點(diǎn)建議

(1)以夢(mèng)想信念教導(dǎo)為重點(diǎn)，加強(qiáng)青少年全面素質(zhì)教導(dǎo)及對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)視和管理。扶助青少年樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀，強(qiáng)化思想道德意識(shí)，培養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，提高青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的選擇性接收才能。青少年上網(wǎng)的主要地方是網(wǎng)吧，有的網(wǎng)吧為謀取更多的利益，允許青少年進(jìn)入一些不健康網(wǎng)站，執(zhí)法機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)視和管理，舉行安好合格檢查，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

(2)創(chuàng)辦一批適合青少年的網(wǎng)站。大量網(wǎng)站的信息良莠不齊。應(yīng)建立一批適合青少年欣賞的綠色網(wǎng)站。這樣可以制止不良信息帶來(lái)的思想污染，也可提高網(wǎng)絡(luò)的利用效率。在網(wǎng)上開(kāi)展有利于青少年健康成長(zhǎng)的活動(dòng)，吸引青少年的參與，達(dá)成一種潛移默化的引導(dǎo)教導(dǎo)作用。

(3)發(fā)揮青少年校外科技教導(dǎo)機(jī)構(gòu)的陣地作用。充分發(fā)揮科技館、青少年科學(xué)工作室、博物館等公益性科普活動(dòng)場(chǎng)所在提高未成年人科學(xué)素質(zhì)和思想道德創(chuàng)辦中的重要作用，使每個(gè)青少年都能得到全面和諧、生動(dòng)活潑的進(jìn)展。開(kāi)展豐富多彩的科普活動(dòng)，得志宏大青少年對(duì)科普學(xué)識(shí)的需求，從而使青少年裁減去網(wǎng)吧的時(shí)間和機(jī)遇。除以上幾點(diǎn)外，家長(zhǎng)也應(yīng)提高自身的網(wǎng)絡(luò)學(xué)識(shí)與技能，做好引導(dǎo)與教導(dǎo)工作;社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)危害性方面因素的宣傳和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德的創(chuàng)辦。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年積極、消極的影響，二者都不成疏忽。既不能由于它的積極因素而放任不管，也不能由于它的負(fù)面因素而因噎廢食，盡可能將不利影響降到最低，使青少年有一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

實(shí)習(xí)類社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇2

“實(shí)踐”是件聽(tīng)起來(lái)輕松，實(shí)那么卻“蘊(yùn)味”十足，甚至意義深刻的事。實(shí)踐能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“養(yǎng)護(hù)”的生活重新添加一些色調(diào)，切當(dāng)?shù)卣f(shuō)，這是一個(gè)“過(guò)程”，過(guò)程中夾雜著忙與喜悅。

“萬(wàn)事開(kāi)頭難”這話一點(diǎn)兒也不假，雖然我參與實(shí)踐的時(shí)間不長(zhǎng)，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我慨嘆市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈，感悟到了生活的艱辛。

南通是個(gè)繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此為生，電腦繡花用的是編程，但我不會(huì)。況且也不需要暑期打零工的。整理東西，每天在勞累中度過(guò)。學(xué)不到一點(diǎn)學(xué)識(shí)。學(xué)的最多的可能是對(duì)人生的一份坦然，不得以我放棄了這份工作。每天慨嘆生活的單調(diào)與乏味，卻不想依靠父母的扶助。哀嘆啊，哀嘆。

奔波了好多天之后，我找到了一份真正意義上的暑期社會(huì)實(shí)踐單位。通州市姜灶塑料編織廠。廠長(zhǎng)姓張，人很可親。清瘦顯得他活力無(wú)限。我跟他說(shuō)，我學(xué)的是機(jī)電專業(yè)，但沒(méi)學(xué)過(guò)什么專業(yè)課程，我還順便提及輔修過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷這門課程。他頓了頓，想了想說(shuō)，我這兒的機(jī)器上有好多針，各種各樣的型號(hào)都有，分類很嚴(yán)密。有時(shí)是大的一排，有時(shí)是小的一排，大小有時(shí)又要交織相差。這樣吧，我先把你安置到拌料間，去學(xué)習(xí)一下材料的調(diào)配和用料的安好。然后去銷售部門吧。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，同意了。

其次天一大早，我就跟著張廠長(zhǎng)來(lái)到了拌料車間，車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長(zhǎng)領(lǐng)了我來(lái)到一個(gè)姓趙的師傅面前說(shuō)，趙師傅，這是從學(xué)校里來(lái)加入暑期社會(huì)實(shí)踐的，您就好好照管照管吧。

我站在那兒，盯著趙師傅純熟的繁忙著，一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機(jī)里。我沉靜著，雖然我知道“沉靜是金”，但此時(shí)此刻卻是一塊沒(méi)有光澤的石頭。我照舊沉靜著。等到那師傅忙完后，他給我講起了塑料業(yè)的進(jìn)展，塑料的降解功能。

塑料是一個(gè)新興行業(yè)，進(jìn)展時(shí)間還不長(zhǎng)。但目前隨著塑料制品的日益增多，“白色污染”也越來(lái)越嚴(yán)重。而21世紀(jì)又是一個(gè)環(huán)保世紀(jì)，為了養(yǎng)護(hù)我們的家園，全世界都對(duì)塑料行業(yè)提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，就是生產(chǎn)出來(lái)的塑料產(chǎn)品盡量是環(huán)保的，可降解的。連我們廠也都要這樣。現(xiàn)在中國(guó)的普遍老百姓還在追求價(jià)的廉宜和堅(jiān)固度，而國(guó)外卻都已向環(huán)?？繑n了。你看那個(gè)塑料廠已被國(guó)外退回了好多產(chǎn)品，就是由于產(chǎn)品的質(zhì)量不合格，無(wú)環(huán)保性能，不成降解。

降解塑料與同類的普遍塑料具有相當(dāng)或相近的應(yīng)用性能和衛(wèi)生性能，在完成其使用功能后，能在自然環(huán)境條件下較快地降解。成為易廣泛被吸收的碎末。并隨著時(shí)間的推移進(jìn)一步降解成為co2和水。但從總體而言，當(dāng)前降解塑料還處于技術(shù)階段，有待于進(jìn)一步深化研究，工藝進(jìn)一步完善。并致力于提高性能，降解本金，拓寬用途和逐步推向市場(chǎng)化進(jìn)程中。

目前，已初步明確，聚乙烯是可生物降解的。且在聚乙烯中參與革新性淀粉后可提高其生物降解性。其根本的降解機(jī)理是可降解的。塑料制品中所含的淀粉在短期內(nèi)被土壤中的微生物分泌的酶急速降解而生成空洞，導(dǎo)致制品的力學(xué)性能下降。并伴隨著空洞的形成，外觀積擴(kuò)大，從而增大與土壤的接觸面;同時(shí)配方中還添加了氧化劑和土壤的金屬鹽?；仨懮蛇^(guò)氫氧化物。這些將導(dǎo)致聚乙烯鏈的斷裂而降解成為易被微生物吞噬的低分子化合物。最終回到生物圈，進(jìn)入自然循環(huán)。

我驚疑極了，一個(gè)小小的師傅竟然懂的那么多，中國(guó)參與了wto，不止企業(yè)的管理人員，連師傅也參與了經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的行業(yè)中，步伐真快啊。

我實(shí)踐的那家單位雖小，但卻為我們的社會(huì)創(chuàng)造了不少的資產(chǎn)，若不管資產(chǎn)，那它終究為我們供給了若干個(gè)崗位，一個(gè)企業(yè)“以人為本”，人人都把其當(dāng)作是自己的一片面，那企業(yè)的魅力是怎樣的大啊。

暑期的實(shí)踐生活雖然不長(zhǎng)，只有那僅僅的兩周，但卻為我的人生刻下了一段銘心的體驗(yàn)。我不知道別人是如何對(duì)付這次的實(shí)踐生活，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時(shí)也品嘗到了生活的艱辛。想要經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)不是輕易的，靠蠻勁和熱血是無(wú)法解決的，誰(shuí)能保證這些有效期有多長(zhǎng)。

我感謝我的實(shí)踐生活，它考驗(yàn)了我，鼓舞了我，使我由貪玩變得好學(xué)，由懶惰變得勤快，由茫然變得自信，由童稚變得成熟……

實(shí)習(xí)類社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇3

如今的少年一代，在小學(xué)就開(kāi)頭有獨(dú)立消費(fèi)的行為，到了中學(xué)時(shí)代，他們一般都有一筆固定的消費(fèi)資金(零花錢)，有了經(jīng)常性的獨(dú)立添置活動(dòng)。例如添置衣物：飾品、音像制品等自己熱愛(ài)的東西和上網(wǎng)交友消遣等方面，雖然高消費(fèi)的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專家認(rèn)為，十幾歲的中學(xué)生對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的辨析才能不強(qiáng)，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會(huì)模仿。因此，良好的消費(fèi)觀念對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

現(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大片面家庭中的獨(dú)生子女的高消費(fèi)生活越來(lái)越嚴(yán)重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)更崇敬子女的觀法，激勵(lì)子女進(jìn)展自身才能。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費(fèi)觀念產(chǎn)生了極大的變化。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒(méi)有的僅占1.4%，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”，家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰(shuí)也不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的一片面投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安置，所以也不需要什么零花錢了。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開(kāi)銷，家長(zhǎng)們出手毫不躊躇的同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日零用錢，也隨之“水漲船高”。因此中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了以下的幾種消費(fèi)心理特點(diǎn)：

1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有奇怪心的年齡階段，對(duì)外界新事物的采納才能更加強(qiáng)。于是在社會(huì)大量嶄新玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。

2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開(kāi)支中的大片面用在添置自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來(lái)說(shuō)，主要消費(fèi)對(duì)象自己的興趣愛(ài)好有關(guān)，換言之，興趣愛(ài)好越廣泛，所花費(fèi)的款項(xiàng)也就可能同比例增長(zhǎng)，更何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。

3、從眾性。身在周邊都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯(cuò)，更加輕易展現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使大量人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。

4、盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心