堆雪人1教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)了解什么是模進(jìn)，及其在音樂中所起的作用。試著用模進(jìn)的創(chuàng)作手法進(jìn)行簡單創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力。2、過程與方法：讓學(xué)生了解音樂的速度、節(jié)奏等要素在歌曲中的表現(xiàn)作用，提高學(xué)生的審美情操及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、情感態(tài)度與價值觀：流暢地唱好歌曲的基礎(chǔ)上能夠感受歌曲中所表現(xiàn)的輕松活潑和歡快自豪的情緒，能用富有感情的歌聲來表達(dá)對冬天、對大自然的喜愛。2學(xué)情分析五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，大約有20％--25％左右的學(xué)生對樂譜知識的學(xué)習(xí)仍不是很感興趣，但通過口風(fēng)琴的演奏學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生對樂譜的學(xué)習(xí)興趣，有了新的認(rèn)識和了解。在合唱演唱時，低聲部學(xué)生容易跟高聲部跑，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)。在教學(xué)中利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，根據(jù)他們各自的興趣特長鼓勵他們積極參與到音樂活動中，激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們對音樂的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握4/4拍的節(jié)拍規(guī)律的變化及用模進(jìn)的手法按節(jié)奏進(jìn)行簡單創(chuàng)作。難點(diǎn)：二聲部的合唱4教學(xué)過程教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】游戲?qū)霂煟阂魳氛n上音樂多，音樂課上你和我，音樂課上游戲、歡樂多又多。猜謎：叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)吹來時，飄落千萬家。生：雪花師：通過“雪花”你想到了什么？生：冬天、下雪、雪人······師：”下雪了“你想做什么呢？生：打雪仗、堆雪人、滑雪······師：同學(xué)們想到的游戲真多，那我們游戲前先完成個任務(wù)，學(xué)唱一首好聽的歌曲《堆雪人》活動2【講授】新授師：聽歌曲，把你聽到、想到、感受到的分享給大家。（播放歌曲）師介紹：這首歌曲是影””雪孩子“里的主題曲《堆雪人》師：這首歌曲不僅動聽，而且令我們很開心，那就讓我們伸出手為它伴奏吧!(課件)師：通過看曲譜告訴老師這首歌曲相同節(jié)奏的樂句是哪幾句？生：第一、二、四句師：他的節(jié)奏是怎樣的？（課件）師：誰能試著拍一下節(jié)奏？師：仔細(xì)觀察老師是怎樣打的（師示范）生：有握拳、捻指的動作師：休止符、附點(diǎn)作用可不小，如果時值掌握不好，這首歌就不會很好聽了！請同學(xué)們練習(xí)一下！生匯報(bào)師：同學(xué)們分析的很認(rèn)真，節(jié)奏打的也很整齊，老師也想用歌聲來表達(dá)對冬天的喜愛，請同學(xué)們?yōu)槔蠋煱樽嗖⒔Y(jié)合樂譜看看前三句的節(jié)奏和旋律走向如何？音符怎樣？（師彈琴范唱）生聽后結(jié)合課件回答師：這種創(chuàng)作手法叫模進(jìn)（課件）講解模進(jìn)播放范唱再次感受模進(jìn)的手法學(xué)唱歌曲1、讀詞A師：請同學(xué)們自己朗讀歌詞，注意平翹舌B師：練習(xí)按節(jié)奏朗讀歌詞C師彈琴生隨琴按節(jié)奏讀詞2、填詞A師彈琴生小聲哼唱B師彈琴分句教唱C接龍演唱，師唱”啦“生唱前半句D師彈琴生完整演唱活動3【活動】歌曲處理師：歌曲分了幾部分？生：AB兩部分師：你是怎么分的？生：情緒（活潑、抒情）速度（快慢）師：同學(xué)們分析的很準(zhǔn)確，歌曲中的雪人是什么樣的？生答師：那你心目中的雪人長的什么樣呢？生自由回答師：你們說的真好！老師也堆出了一個大腦袋、大肚子的雪人，誰能幫它添上五官？（小黑板）師：它是一個開心快樂的雪人，那我們就帶著愉快的心情，用最美的聲音演唱這首歌曲吧！（放伴奏）活動4【活動】小結(jié)小結(jié)：美麗神奇的雪花賦予