小學(xué)音樂人音版五年級(jí)上冊(cè)第7課冬雪堆雪人 堆雪人 教學(xué)設(shè)計(jì) 名師獲獎(jiǎng)_第1頁(yè)
小學(xué)音樂人音版五年級(jí)上冊(cè)第7課冬雪堆雪人 堆雪人 教學(xué)設(shè)計(jì) 名師獲獎(jiǎng)_第2頁(yè)
小學(xué)音樂人音版五年級(jí)上冊(cè)第7課冬雪堆雪人 堆雪人 教學(xué)設(shè)計(jì) 名師獲獎(jiǎng)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

堆雪人1教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:通過學(xué)習(xí)了解什么是模進(jìn),及其在音樂中所起的作用。試著用模進(jìn)的創(chuàng)作手法進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力。2、過程與方法:讓學(xué)生了解音樂的速度、節(jié)奏等要素在歌曲中的表現(xiàn)作用,提高學(xué)生的審美情操及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:流暢地唱好歌曲的基礎(chǔ)上能夠感受歌曲中所表現(xiàn)的輕松活潑和歡快自豪的情緒,能用富有感情的歌聲來表達(dá)對(duì)冬天、對(duì)大自然的喜愛。2學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng),大約有20%--25%左右的學(xué)生對(duì)樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)仍不是很感興趣,但通過口風(fēng)琴的演奏學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生對(duì)樂譜的學(xué)習(xí)興趣,有了新的認(rèn)識(shí)和了解。在合唱演唱時(shí),低聲部學(xué)生容易跟高聲部跑,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)。在教學(xué)中利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,根據(jù)他們各自的興趣特長(zhǎng)鼓勵(lì)他們積極參與到音樂活動(dòng)中,激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們對(duì)音樂的興趣。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):準(zhǔn)確把握4/4拍的節(jié)拍規(guī)律的變化及用模進(jìn)的手法按節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作。難點(diǎn):二聲部的合唱4教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】游戲?qū)霂煟阂魳氛n上音樂多,音樂課上你和我,音樂課上游戲、歡樂多又多。猜謎:叫花不是花,夏天不見它。寒風(fēng)吹來時(shí),飄落千萬(wàn)家。生:雪花師:通過“雪花”你想到了什么?生:冬天、下雪、雪人······師:”下雪了“你想做什么呢?生:打雪仗、堆雪人、滑雪······師:同學(xué)們想到的游戲真多,那我們游戲前先完成個(gè)任務(wù),學(xué)唱一首好聽的歌曲《堆雪人》活動(dòng)2【講授】新授師:聽歌曲,把你聽到、想到、感受到的分享給大家。(播放歌曲)師介紹:這首歌曲是影””雪孩子“里的主題曲《堆雪人》師:這首歌曲不僅動(dòng)聽,而且令我們很開心,那就讓我們伸出手為它伴奏吧!(課件)師:通過看曲譜告訴老師這首歌曲相同節(jié)奏的樂句是哪幾句?生:第一、二、四句師:他的節(jié)奏是怎樣的?(課件)師:誰(shuí)能試著拍一下節(jié)奏?師:仔細(xì)觀察老師是怎樣打的(師示范)生:有握拳、捻指的動(dòng)作師:休止符、附點(diǎn)作用可不小,如果時(shí)值掌握不好,這首歌就不會(huì)很好聽了!請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)一下!生匯報(bào)師:同學(xué)們分析的很認(rèn)真,節(jié)奏打的也很整齊,老師也想用歌聲來表達(dá)對(duì)冬天的喜愛,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋煱樽嗖⒔Y(jié)合樂譜看看前三句的節(jié)奏和旋律走向如何?音符怎樣?(師彈琴范唱)生聽后結(jié)合課件回答師:這種創(chuàng)作手法叫模進(jìn)(課件)講解模進(jìn)播放范唱再次感受模進(jìn)的手法學(xué)唱歌曲1、讀詞A師:請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀歌詞,注意平翹舌B師:練習(xí)按節(jié)奏朗讀歌詞C師彈琴生隨琴按節(jié)奏讀詞2、填詞A師彈琴生小聲哼唱B師彈琴分句教唱C接龍演唱,師唱”啦“生唱前半句D師彈琴生完整演唱活動(dòng)3【活動(dòng)】歌曲處理師:歌曲分了幾部分?生:AB兩部分師:你是怎么分的?生:情緒(活潑、抒情)速度(快慢)師:同學(xué)們分析的很準(zhǔn)確,歌曲中的雪人是什么樣的?生答師:那你心目中的雪人長(zhǎng)的什么樣呢?生自由回答師:你們說的真好!老師也堆出了一個(gè)大腦袋、大肚子的雪人,誰(shuí)能幫它添上五官?(小黑板)師:它是一個(gè)開心快樂的雪人,那我們就帶著愉快的心情,用最美的聲音演唱這首歌曲吧?。ǚ虐樽啵┗顒?dòng)4【活動(dòng)】小結(jié)小結(jié):美麗神奇的雪花賦予

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論