本文格式為Word版，下載可任意編輯——描寫人的高一5篇描寫人的作文高一5篇

她是一個(gè)完整的過程，是一個(gè)“連載”，無論告成還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白。生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來。下面是我整理的描寫人的作文高一5篇，僅供參考，夢(mèng)想能夠扶助到大家。

描寫人的作文高一1

我的弟弟今年5歲，圓乎乎的臉蛋，小小的眼睛，小小嘴巴，臉上總是掛著笑。他天真活潑，聰慧頑皮。我嘛，已經(jīng)十歲啦，相貌平平，身材一般，和弟弟長(zhǎng)得還是挺像的。我和弟弟就像一半一半的玻璃球，有時(shí)會(huì)裂開，有時(shí)又會(huì)莫名其妙的閉合。那種感覺真是神秘?zé)o比!

我和弟弟“形影不離”。他就是我身后的小尾巴，不管去哪兒，他都要跟著，在身后屁顛屁顛地喊“姐姐”，怎么甩都甩不掉。為此我經(jīng)常很頭痛，每次出門，還沒跨出一只腳，“姐姐，姐姐，我也去，等等我”的魔音就響起了，小姐姐的我不禁扶額，無奈啊。后來實(shí)在受不了了，就干脆以捉迷藏的方式偷偷溜掉，可并不是每一次都會(huì)告成脫身的，他也有對(duì)付人的法寶呀，那就是“哭”，哭可是他最拿手的有力“武器”一哭起來沒完沒了，務(wù)必屈服他才行。

上次，我要出去買文具，就演了這樣的“劇情”。他來捉，我來藏，我左閃右躲，身形快如閃電般的藏在了x處，而他左找右翻，嘴里還不停念著厲害的咒語：姐姐，姐姐快出來。我趁他不留神開門就溜，他聽到關(guān)門的聲音，猶如明白了什么，“哇”的一聲哭了出來。他的這一招一出，我不得不乖乖“投降”，只好帶他一起下樓。

我和弟弟不但“形影不離”,還“官司”不斷。他像蟲子一樣好動(dòng)，每當(dāng)我寫作業(yè)時(shí)，他便會(huì)躡手躡腳的來“騷擾”我，姐姐，歇會(huì)吧，姐姐，你累嗎?姐姐,我?guī)湍阏頃?，結(jié)果是全體的書都被他搞得亂七八糟，我只好下逐客令，“媽媽，姐姐在翻書，不寫作業(yè)?！闭媸菒喝讼雀鏍?，把我弄得又好氣又好笑。

更有一次，他把小伙伴帶到了家里，將我的房間鬧得天翻地覆。我一走進(jìn)房間，我就驚詫了，這真是大鬧天宮啊!玩具散落一地，書和筆被“四分五裂”，弄得我心煩意亂，我便對(duì)他大發(fā)脾氣，在忍無可忍的處境下，我只好“武力”還擊，可他不服氣，斷章起義告起了狀，說我打他，媽媽知道后不分清紅皂白先訓(xùn)我一頓，弟弟卻站在那里幸災(zāi)樂禍笑容滿面。我不服氣的對(duì)媽媽說：“明明是他把他的伙伴帶到我屋里來?yè)v亂的，不關(guān)我的事!”“那你打我，我就是把屋子弄亂了，那有咋啦?”弟弟反攻?！笆悄阆扰獊y我的房間的”，“那你打我!”媽媽在一旁聽了，把我和弟弟拉過來，并排而站，大聲地說：“哪家姐弟像你們這樣啊?全日“官司”不斷，我都比那法官還忙啊!你們就不能“和氣”一點(diǎn)嗎?”

我和弟弟雖然有時(shí)鬧沖突，但有時(shí)又覺得很和諧。無論哪一次買吃的，都要給我也留一份，自己吃之前，也總是會(huì)先讓媽媽和我先嘗一口，媽媽肩膀疼了讓我來捏捏，他聽到后，像個(gè)小大人似的在媽媽背上揉啊揉，把媽媽和我逗得哈哈大笑

我和弟弟這個(gè)一半一半的玻璃球，時(shí)和時(shí)分，但分合間卻擊出無窮的樂趣!

寫人的作文高一2

一頭烏黑的短發(fā)，齊劉海下有一雙炯炯有神的大眼睛，一笑就會(huì)露出兩個(gè)小酒窩，看起來有點(diǎn)像流行網(wǎng)絡(luò)的蘑菇頭表情包，她就是我的同桌。

知道桌位調(diào)配的時(shí)候，我很欣喜由于她數(shù)學(xué)很好，而我一向拿數(shù)學(xué)沒有手段，跟他同桌我就可以經(jīng)常向她指教數(shù)學(xué)題。一開頭的時(shí)候我在想心她會(huì)不會(huì)很相處，由于她平日都一副很肅穆的樣子。結(jié)果我察覺自己多慮了，這家伙只要熟起來就會(huì)原形畢露了。她是一個(gè)典型的吃貨，抽屜里滿滿都是零食，一下課就會(huì)招朋引伴共享零食，身為她的同桌她的零食大片面都進(jìn)了我的肚子。上課的時(shí)候，她也會(huì)忍不住吃零食。有一次上課了她還想吃點(diǎn)零食，乘語文老師轉(zhuǎn)身寫字的時(shí)候，快速地往嘴巴塞了一塊小面包。剛好語文老師要點(diǎn)人回復(fù)問題，我的同桌特別幸運(yùn)地被選中，她一開頭還沒留神到，我偷偷地拉一下她的胳膊，她才回響過來。她恐慌地站起來，雙手捧著書攔住自己的臉，從我的這個(gè)角度還能看到她的腮幫子鼓鼓的，就像一個(gè)正在吃東西的小松鼠。我怕引起老師的留神，強(qiáng)忍著不笑出來。，她不能說話由于怕被老師察覺，只好搖了搖頭表示不知道答案。語文老師嘆了口氣，只好讓她坐下，找其他同學(xué)回復(fù)。她一坐下連忙把食物咽下，一邊咽還一邊斷斷續(xù)續(xù)地說：“好，好險(xiǎn)啊，下次再也……不敢上課偷吃東西了?！痹瓉硭@個(gè)人這么逗，沒有想象中那么難相處。

同桌還是一個(gè)有點(diǎn)莽撞的人，也因此給我們帶來了好多快樂。有一次語文考試有一道看圖題，老師評(píng)講試卷的時(shí)候，講到看圖題就對(duì)班上的同學(xué)說：“這道題很簡(jiǎn)樸，大多數(shù)同學(xué)都做的很好，可是儼然有一位同學(xué)把鹿看成了羊?！闭f完班上的同學(xué)就開頭捧腹大笑起來，連我也忍不住跟同桌吐槽：“哈哈哈，這么明顯都看不出來是鹿，這個(gè)人也太搞笑了吧!”只見她提防翼翼地捂住她的試卷小聲地跟我說：“別笑了，那個(gè)人就是我呀?！薄罢娴募俚?哈哈哈，難怪你要捂住試卷。”我哭笑不得，她還堅(jiān)持認(rèn)為圖案上的動(dòng)物是山羊一向在狡辯：“黑乎乎的一團(tuán)只看到有兩個(gè)角，不是山羊是什么?”結(jié)果我的各種駁倒后，她才采納了圖案中的動(dòng)物是鹿這個(gè)事實(shí)。

雖然學(xué)習(xí)的壓力很大，但是有一個(gè)在學(xué)習(xí)上能給你扶助的同桌，課下還能給你帶來大量快樂的同桌是多么喜悅。我們一起共享對(duì)方的喜怒哀樂，夢(mèng)想能和她坐同桌一向到畢業(yè)。

寫人的作文高一3

自從我來到十一小，來到了四班，熟悉了我們的前任班主任——?jiǎng)⒗蠋熞院?，我跟這位誨人不倦的好老師的故事就一波未平，一波又起。

開頭上小學(xué)才幾個(gè)星期，劉老師就提出了一個(gè)古怪的要求：“上課哪位同學(xué)有不明白的問題。請(qǐng)舉手?！笨晌覀兌际且荒昙?jí)的小摯友，哪里知道什么。于是，教室就冷場(chǎng)了好久。可是，劉老師卻每節(jié)課都這樣問。二年級(jí)的某一天，我終究被“逼上梁山”了，就大著膽子說：“劉老師，我有個(gè)問題!”那天提了個(gè)什么問題，我記不清了，反正就是想應(yīng)付一下。沒想到，劉老師說：“很好，能提出問題就是學(xué)習(xí)的開頭。”接著，說了一些提出問題比解決問題更重要之類的道理。盡管我不知道這是什么意思，但受到了老師的表?yè)P(yáng)，我心理暗自滿意。此后，這句話就常被我掛在嘴邊，甚至有幾個(gè)問題都把劉老師難住了。終究有一天，劉老師把我叫到辦公室，問我：“你有沒有想過自己解決問題呢?”說真的，我真沒有想過，一心一意地幫同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問題，不是老師義不容辭的任務(wù)之一嗎?正在我疑或不解之時(shí)，劉老師又說：“提出問題只是創(chuàng)新的開頭，要想有所創(chuàng)造，只有試著解答。要不要試一試?”我只好無奈地允許了?；丶液?，我翻看了一下歷史書，又查了一下資料，反正是費(fèi)了九牛二虎之力，才得出了某一個(gè)問題的答案。我欣喜得差點(diǎn)頂?shù)教旎ò?。后來我才明白，劉老師是有意識(shí)地培養(yǎng)我解決問題的意識(shí)和才能。

自從我選中副班長(zhǎng)之后，同學(xué)們加倍不聽話了，起初，我說一，他們就說一;可逐漸地，我說一，大家就會(huì)七嘴八舌，說什么都聽不進(jìn)去(除非老師表?yè)P(yáng))。以至我使用了最不堪的教導(dǎo)法——“以暴制暴”?？墒牵瑢W(xué)們不但不改，反而變本加厲起來。就在這萬不得已之時(shí)，我抉擇去請(qǐng)教老師?！袄蠋?，那些同學(xué)都不聽話怎么辦呢?”我迫不及待地問道?！斑@樣啊，你可以樹立一下自己的形象，讓同學(xué)們都信任你，然后你就用電腦課和體育課來要挾他們?；蛘吣阆劝巡宦犜挼娜擞浽诿麊紊?，等老師過去再說?！崩蠋熞荒樓f重地將方法教給了我。果不奇然，我按照老師的方法管班，效果公然很不錯(cuò)。

雖然現(xiàn)在劉老師已經(jīng)不教我們了，但是我們大家和劉老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我終生難忘!

寫人的作文高一4

同學(xué)，一個(gè)多么親切而又熟諳的字眼。自從上學(xué)那天起他們便圍繞在你身邊，陪伴你度過生活中的每一天。不知不覺已升入初中。

剛剛開學(xué)，彼此都不熟諳，這時(shí)一個(gè)善意的微笑，一支關(guān)懷的鋼筆，不經(jīng)意間拉近了我們的距離。

他是我們班普普遍通的同學(xué)，但他是我在初中階段里熟悉的第一個(gè)摯友。他有一雙大大的眼睛，一個(gè)高高的鼻子和一頭烏黑的頭發(fā)。

他的史地政生勞績(jī)很好，也分外樂于助人。清早，一般中學(xué)生都來的很早，我到時(shí)，他已經(jīng)來了。他現(xiàn)在正在收作業(yè)，我過去向他打招呼，他微笑著點(diǎn)頭回應(yīng)。

這時(shí)，一個(gè)組員正想從他桌子上拿一本作業(yè)來抄，他卻拿了回來，并嚴(yán)肅多大的說：“作業(yè)是在家里完成的，不是在學(xué)校時(shí)抄的，就算沒寫完，也理應(yīng)自己斟酌做題，而不是抄!”

別的組員說：“作業(yè)是磨練我們的過程，是老師，家長(zhǎng)對(duì)我們的測(cè)驗(yàn)!”

一聽到老師、家長(zhǎng)那個(gè)組員就怕了，老忠厚實(shí)的自己寫去了。

我特別佩服他的這種精神，又在想我遇到了會(huì)怎么樣?

等我回過神來，望見他正在為一位同學(xué)講解一到題目。他在我心目中的形象又上升了一個(gè)臺(tái)階。

明凈是大多數(shù)人所想要的，但又不容許清潔，由于有些人性情懶惰，可他卻不同。

放學(xué)后，天氣奇怪的熱，我們學(xué)校舉行大掃除，我和一些同學(xué)負(fù)責(zé)清潔教室。做了許久，大量同學(xué)都叫苦連天，停下來休息了。而他卻在一旁悄悄無聞地清潔著，他干得大汗淋漓，揮汗如雨。他頭上的電風(fēng)扇時(shí)不時(shí)的掉下來一些灰塵在他的頭上，塵土與汗水混在一起，他用手一抹，臉上馬上變臟了。他卻不在意他持續(xù)清潔衛(wèi)生。看到這一切，平日，他分外在意個(gè)人衛(wèi)生，可現(xiàn)在卻滿不在乎。我被這種集體精神給打動(dòng)了，情不自禁的走過去，勸他休息一下，等一下我們一起做，他卻不愿，他這樣我也只能和他一起清潔衛(wèi)生了。結(jié)果，整個(gè)教室被我們清潔得干明凈凈，一塵不染。望見了我們的勞動(dòng)成果，我們欣慰的笑了，笑得很開心。此后我們的情誼更加深了。

他就是這樣正直、樂于助人、喜歡集體、愛明凈、很勤奮的人。

寫人的作文高一5

不知從何時(shí)起，我懂得了愛，在愛的呵護(hù)下我逐步長(zhǎng)大。當(dāng)我跌倒摔破腿時(shí)，是您，為我包扎傷口;當(dāng)我失敗垂頭喪氣時(shí)，是您，為我鼓起士氣的風(fēng)帆!您，就是我愛戴的老師!

在一個(gè)陰沉沉的雨天里，我好不輕易才挨到了中午，當(dāng)我冒著風(fēng)雨出來取飯時(shí)，媽媽卻沒來，我踮著腳向四處張望，這時(shí)只聽見一個(gè)熟諳的聲音從身后傳來，“悅悅……悅悅!”我回頭望去，只見老師從雨中急匆促地跑來，氣喘吁吁地對(duì)我說：“你的媽媽在來的路上把腳崴了，不能給你送飯了……”我自從上學(xué)以來，還是第一次中午見不到媽媽，我的心情仿佛和這天氣一樣，一下子陰沉下來……“別惦記，看，老師給你買了盒飯?！蔽姨痤^來，只見不知是汗水還是雨水順著老師打綹的頭發(fā)滑落在她手中的盒飯上。她拉起我的手向教學(xué)樓走去，我跟隨老師失落地回到教室，悄悄地坐在座位上發(fā)愣。老師不知什么時(shí)候走到我的身邊，在我耳旁輕輕地說：“別在樹下徘徊，別在雨中尋思，向前看，媽媽會(huì)好的，一切都會(huì)好的!”是啊，老師說得對(duì)，我要有士氣面對(duì)這點(diǎn)兒挫折。

當(dāng)我開啟盒飯時(shí)又犯愁了：沒有媽媽做的可口的飯菜，我可怎么吃這頓飯啊?那香噴噴的魚啊、肉啊都浮現(xiàn)在我的眼前，逐步變得模糊了，我的眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)……啊?飯盒里怎么多了一個(gè)我心愛的雞腿?當(dāng)我把目光投向老師時(shí)，老師的臉上流露著微笑，這笑是那么深情，那么和暖!此時(shí)此刻，我再也無法抑制眼中的淚水，這是沖動(dòng)的淚，這是幸福的淚!

吃完了飯，我靜靜地走到老師的身邊想對(duì)她說一聲“感謝”，可沒等我開口，老師卻拉起我的手說：“瞧