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本文格式為Word版,下載可任意編輯——消防安全500字五年級(jí)6篇消防安好500字作文五年級(jí)6篇
自從燧人氏鉆木取火以來(lái),火幾乎成了生活中最不成缺少的東西??墒腔穑仁俏覀兊纳畋貍?,也是危害的來(lái)源。下面是我為大家收集的消防安好500字作文五年級(jí)例文,夢(mèng)想你熱愛(ài)。
消防安好500字作文五年級(jí)篇1
這場(chǎng)火災(zāi)令人恐懼。火災(zāi)經(jīng)常在突發(fā)處境下發(fā)生,任何人都能遇到。為了在火災(zāi)中安好生存,我們每個(gè)人都務(wù)必掌管根本的逃命常識(shí)。在這里,我們將簡(jiǎn)樸地教你一些技巧。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),我們理應(yīng)適應(yīng)處境,學(xué)會(huì)使用現(xiàn)場(chǎng)的材料來(lái)養(yǎng)護(hù)我們的生命。
在火災(zāi)較低的處境下,可以先使用簡(jiǎn)樸的滅火設(shè)備操縱火勢(shì)。假設(shè)電器著火,只有關(guān)閉電源后才能潑水。假設(shè)油鍋著火了,不要潑水。直接蓋上鍋蓋悶火。假設(shè)是煤氣罐著火,務(wù)必立刻用浸濕的衣服蓋住,然后關(guān)閉閥門。
去公共場(chǎng)所消遣時(shí),確定要先從服務(wù)員那里知道安好來(lái)源?;馂?zāi)發(fā)生時(shí),不要貪財(cái)。逃跑很重要。逃命時(shí),用濕布捂住口鼻,盡量保持身體緊貼地面,以裁減吸入有害氣體。
一旦身體著火,不要恐慌。就地打滾滅火。逃跑的時(shí)候記得不要坐電梯。如逃命路線受阻,應(yīng)盡快躲進(jìn)火災(zāi)、濃煙難以曼延的陽(yáng)臺(tái)、廁所舉行自救,并發(fā)出求救信號(hào),引起救援人員留神,扶助其脫離危害。
雖然我們?cè)谶@里給大家介紹了一些簡(jiǎn)樸的防火學(xué)識(shí),但通常處境下,當(dāng)人們?cè)诨馂?zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),他們會(huì)感到恐慌和不知所措。因此,采取預(yù)防措施尤為重要?,F(xiàn)在一年過(guò)去了,在這個(gè)時(shí)候,火魔會(huì)一向盯著那些忽略消防安好的人。夢(mèng)想布蘭卡酒廊的火災(zāi)真的能為我們敲響警鐘,不要讓這樣的事情再發(fā)生在你身上。終究重視安好是對(duì)自己和社會(huì)負(fù)責(zé)。
消防安好500字作文五年級(jí)篇2
火是美觀的。天黑時(shí),它為我們照亮前進(jìn)的道路;冬天,它給我們一個(gè)和暖的擁抱;在生活中,它讓我們品嘗到世界上最好的食物。然而,火也是最無(wú)情的。它可以瞬間摧毀如畫的江山,一刺眼就吞噬掉鮮活的活力。火給人類帶來(lái)文明、進(jìn)步、光明和和暖。
然而,假設(shè)火勢(shì)失控,將對(duì)人類和社會(huì)造成極大的危害。當(dāng)火焰曼延全身,當(dāng)人奄奄一息,當(dāng)生命被扼殺,我們不僅要焦慮,更要無(wú)助,除了悲傷哭泣,更要進(jìn)一步落實(shí)消防學(xué)識(shí),從根本上熟悉消防安好的重要性。1987年5月6日,黑龍江省大興安嶺地區(qū)屬于西林吉、土強(qiáng)、阿爾木、塔河林業(yè)局的幾個(gè)林場(chǎng)同時(shí)起火,造成了建國(guó)以來(lái)最嚴(yán)重的森林火災(zāi)。
據(jù)初步統(tǒng)計(jì),過(guò)火面積達(dá)101萬(wàn)公頃,其中近70%為森林面積。燃燒的房屋。4萬(wàn)平方米。它包含40萬(wàn)平方米的住宅,4個(gè)半木材場(chǎng),9個(gè)林場(chǎng)和85個(gè)。點(diǎn)燃5萬(wàn)立方米,各類設(shè)備2488臺(tái),糧食650萬(wàn)斤。現(xiàn)有橋涵67座,鐵路專用線9條。2公里,通信線路483公里,輸變電線路284公里。兩公里。超過(guò)5萬(wàn)人受到影響,193人死亡,226人受傷。在“1115”火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),火災(zāi)發(fā)生時(shí),一名住在12樓的50歲男子在外面,而他的妻子那么待在樓上??吹交饎?shì)如此兇猛,很可能危及妻子的生命,男子絕望地沖進(jìn)了大樓?;馂?zāi)發(fā)生后,電梯失去運(yùn)行才能,男子直接爬上樓梯,沖向12樓。敲門后沒(méi)人接,家里也沒(méi)人接電話。想到妻子不在家,男人又跑了下來(lái)。得知妻子還在屋里沒(méi)出去后,他沖回到12樓,一腳踢開(kāi)了門。這時(shí),家里著火了,妻子在火海中掙扎。男子沖進(jìn)去,把妻子拖到門口,然后跌跌撞撞地從消防通道上下來(lái)。這一切都是用火不當(dāng)造成的。我們不理應(yīng)反思一下嗎?
然而,正是由于有了這一課,人們才意識(shí)到生命在火面前是如此脆弱,仿佛一碰就碎。都說(shuō)“星星之火,可以燎原”,所以即使是小小的火焰也不能忽略。作為一名中學(xué)生,我們不能也不成能解決這種催人淚下的場(chǎng)景,但我要呼吁大家重視消防學(xué)識(shí),不要讓“火”成為破壞人類家園和生活的危害物種。消防安好對(duì)社會(huì)至關(guān)重要。讓我們攜起手來(lái),筑起一道密不透風(fēng)的“防火墻”。讓我們攜手共建和諧社會(huì)。
消防安好500字作文五年級(jí)篇3
x月x日,鄰近我們頂崗的日子。今午學(xué)校安置我們?cè)趯?shí)習(xí)之前聽(tīng)一次關(guān)于消防學(xué)識(shí)的講座。本來(lái)我并沒(méi)有很重視,覺(jué)得這種講座以前聽(tīng)過(guò)好多次沒(méi)什么在聽(tīng)的必要。但在我靜下心聽(tīng)完此次講座的時(shí)候,我感受頗深!
“大火無(wú)情,人有情。”——一句震撼心靈的話語(yǔ),被人們謹(jǐn)記于心,卻難阻擋一次又一次的火災(zāi)慘劇……到底是為什么呢?作為務(wù)必生活在世間的人類——我們理應(yīng)好好反省一下了。在講座上,保衛(wèi)科科長(zhǎng)演講繪聲繪色,細(xì)致概括,分別從火災(zāi)預(yù)防和防治、宿舍安好管理、技巧等方面給我們講解安好自救學(xué)識(shí),并加以前些年國(guó)內(nèi)的真實(shí)案例警醒我們,利用,一張張觸目驚心的照片呈現(xiàn)在大家面前。整個(gè)講座圖文并茂,深入淺出,會(huì)場(chǎng)氣氛強(qiáng)烈,一張張觸目驚心的照片和一個(gè)個(gè)慘痛的教訓(xùn)使在場(chǎng)的每一位印象深刻。最貴重的是生命、是幸福、是安好。
從消防的演講中,讓我們感受到學(xué)院對(duì)安好的重視,以及演講中講到的事例,讓我們感受到生命誠(chéng)難得,安好價(jià)更高。
人的生命至高無(wú)上,然而安好是幸福生活的重要保障。因此在快樂(lè)時(shí),我們要時(shí)刻敲響安好警鐘,多一份安好思想,少一份事故危機(jī)。在我們身邊有大量意外和不幸,因此我們每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立安好第一的思想,同時(shí)安好責(zé)任重大,因此我們都要嚴(yán)于律己,切實(shí)履行安好職責(zé),保障安好。
作為一名合格的學(xué)生,我們要鞏固安好防范意識(shí),消釋安好隱患,同時(shí)在我們頂崗實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步為同學(xué)們普及消防學(xué)識(shí),鞏固消防安好意識(shí),提高同學(xué)們預(yù)防火災(zāi)和火場(chǎng)逃命自救才能,提高防范才能,要掌管提高防范技能。生命宛如鮮花一樣?jì)善G綻放著生命,美觀的生命只有一次,人生的花季只有一次,青春的火焰也只綻放一次,怎能不珍惜這段美好的時(shí)光呢?因此我們要以安好為首,敲響安好的警鐘,奏響生命的樂(lè)章,讓生命之花開(kāi)得更加絢麗。
消防安好500字作文五年級(jí)篇4
伴隨著夏天的陣陣蟬鳴,時(shí)光的車輪匆忙碾過(guò)。雖然已經(jīng)立秋,但是感覺(jué)到很熱。8月23號(hào)這個(gè)更加的日子我有幸加入省廳南充戰(zhàn)訓(xùn)基地本期培訓(xùn)班,很慶幸可以在這次的戰(zhàn)訓(xùn)跟400多名輔警一起訓(xùn)練,訓(xùn)練還沒(méi)有開(kāi)頭,我就感覺(jué)到壓力很大,更加大!短短的八天時(shí)間,我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻有好多好多,可是自己確時(shí)刻用領(lǐng)導(dǎo)的話語(yǔ)來(lái)勉勵(lì)自己。
這次戰(zhàn)訓(xùn),不僅僅訓(xùn)練的是我們的體魄,更訓(xùn)練了我們的責(zé)任心以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。只有在繁重的訓(xùn)練環(huán)境和嚴(yán)格的組織紀(jì)律才能打造出一作。身為戰(zhàn)訓(xùn)隊(duì)員,我也深刻體會(huì)人民警察的真正職業(yè)所在,作為一名公安輔警文職人員我也深刻體會(huì)到了,扎實(shí)好根本功,提高自身綜合素質(zhì),才是對(duì)自己做好本職工作的重要性質(zhì),在這戰(zhàn)訓(xùn)的八天的時(shí)間里,天氣會(huì)多變,但是不管是雨天還是大太陽(yáng)的暴曬,都不會(huì)影響我訓(xùn)練的熱心,由于我一向明白一個(gè)道理,雖然我們不是正式的民警,但是我們卻要用一名正式民警的要求來(lái)要求自己,這樣會(huì)收獲更多的閱歷。學(xué)業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)識(shí),鉆研警務(wù)技能,是做好本職工作的起碼要求。
在接下來(lái)的訓(xùn)練中我會(huì)得到更多的收獲,收獲越多我收獲的意義就更多,由于我知道人生學(xué)習(xí)最重要,訓(xùn)練不僅僅是民警的必修課程,也是我們輔警文職人員必不成少的訓(xùn)練課程。即便是訓(xùn)練終止后,我依舊要持續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自己,回到自己崗位后,我將會(huì)保持在這次戰(zhàn)訓(xùn)中養(yǎng)成的良好作風(fēng),專心學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)。服務(wù)群眾的才能和水平,樹(shù)立人民警察的良好形象。
消防安好500字作文五年級(jí)篇5
上周六園里召開(kāi)消防講座,誠(chéng)實(shí)邀請(qǐng)消防人員給我們老師講解消防的學(xué)識(shí)。剛開(kāi)頭講解人員問(wèn)我們消防的意思是什么?他報(bào)告我們消防是消釋火災(zāi)隱患,提高防火意識(shí)。
當(dāng)他出示火災(zāi)的一幅幅畫面時(shí),看著那一幅幅凄慘的畫面,聽(tīng)著一那么那么揪心的報(bào)道,尤其是看著家里油鍋著火,臉被嚴(yán)重?zé)齻哪切∨⒌漠嬅?,我久久不能寧?kù)o。之前我也聽(tīng)過(guò)關(guān)于那個(gè)小女孩的報(bào)道,由于臉部嚴(yán)重?zé)齻?,所以從那以后家里不在有鏡子。像小女孩這樣的例子好多,有些人慶幸的活下來(lái),可又有多少人失去了性命?;馂?zāi)的學(xué)識(shí)人人都懂,但是日常生活中卻往往被忽略,被麻痹、往往要等到切實(shí)發(fā)生了事故造成了損失,才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒。
通過(guò)這次講座,我對(duì)消防學(xué)識(shí)有了新的了解,進(jìn)一步穩(wěn)定了消防安好工作的根本理論學(xué)識(shí)。例如:如何做好火災(zāi)預(yù)防、火災(zāi)中逃命自救的方法、個(gè)類消防器材及正確使用方法、油鍋、電視等著火理應(yīng)怎么辦、煤氣泄漏等。消防安好應(yīng)做到“安好第一,預(yù)防為主”。消防設(shè)施確定要有,像滅火器這是必不成少,而且家中也要配備。滅火器不是擺設(shè)品,不要想火災(zāi)離自己還很遠(yuǎn),就不去預(yù)防。有了滅火器不是主要目的,還要留神滅火器的保質(zhì)期,準(zhǔn)時(shí)更換。
提高防范意識(shí),不要存幸運(yùn)心理,要提高防范意識(shí),要把消防工作當(dāng)成重中之重,加強(qiáng)火災(zāi)學(xué)識(shí),純熟掌管逃命技能。落實(shí)消防責(zé)任,貫徹消防法規(guī)。
消防安好500字作文五年級(jí)篇6
x月11日,保衛(wèi)處聯(lián)合化學(xué)化工學(xué)院在19號(hào)教學(xué)樓組織了消防安好學(xué)識(shí)培訓(xùn)及消防演習(xí)?;W(xué)院師生代表及保衛(wèi)處120余人加入了演習(xí)。
演習(xí)前,校保衛(wèi)處請(qǐng)來(lái)市消防培訓(xùn)中心趙老師為化工學(xué)院師生舉行消防安好學(xué)識(shí)培訓(xùn)。要求師生們平日確定要保持良好的消防安好習(xí)慣,按模范要求做測(cè)驗(yàn),不使用劣質(zhì)電器、違禁電器,宿舍做到人走斷電等,從根源上消釋火災(zāi)隱患;當(dāng)有火災(zāi)發(fā)生時(shí),應(yīng)第一時(shí)間撥打保衛(wèi)處報(bào)警電話或119火警電話舉行求救;面對(duì)火災(zāi)確定要冷靜、平靜、不慌亂,采取正確的自救、求救措施。隨后,講解了有關(guān)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)急處置方案,滅火器和消防栓的使用方法以及相關(guān)的留神事項(xiàng)。
15時(shí)10分,演習(xí)正式開(kāi)頭,加入演習(xí)的100余名師生按照既定方案投入演習(xí)。模擬19號(hào)教學(xué)樓二樓平臺(tái)察覺(jué)火情并施放煙霧,現(xiàn)場(chǎng)保衛(wèi)處人員急速有序地疏散樓內(nèi)人員。師生在疏散組引
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