4.給動物建個“家”【教材簡析】要進一步觀察蝸牛的生活習性，就需要飼養(yǎng)蝸牛，給蝸牛營造一個棲息地。本課以蝸牛生存需要為暗線，指向對生物與環(huán)境關系的理解。聚焦、研討、設計、制造蝸牛的棲息地，觀察蝸牛在“家”中的生活情況，觀察蝸牛吃食物，發(fā)覺蝸牛更多的隱秘。通過以上活動，使學生認識動物的生存需求，體會動物與環(huán)境的關系，同時可以激發(fā)學生喜愛和親近小動物的情感?！緦W情分析】經過前兩課的學習，學生對蝸牛的身體構造、運動方式已有確定的了解，自然產生了飼養(yǎng)蝸牛的想法。那么飼養(yǎng)蝸牛，需要預備什么，有些什么要求，蝸牛怎么生活，這些問題會在學生的腦海里飛速毀滅。但由于一班級學生的生活閱歷有限，他們對這些問題的認識是比較粗淺和零散的，需要在老師的幫忙下，通過正向遷移、集體梳理，串聯起對蝸牛的整體認識?！窘虒W目標】科學學問目標1．蝸牛生活在確定的環(huán)境中。2．蝸牛喜愛吃菜葉等食物，靠齒舌吃食物?？茖W探究目標1．嘗試用集體的智慧不斷修正方案給蝸牛建一個“家”。2．觀察蝸牛的生活習性，特別?????是它是如何進食的?？茖W態(tài)度目標1．體會細節(jié)觀察對獵取信息的重要性。2．體會計劃的重要性和集體智慧的力氣?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標意識到環(huán)境對小動物生活的重要性。【教學重難點】重點：給蝸牛建一個“家”。難點：觀察蝸牛的生活習性?！窘虒W預備】老師：小組：蝸牛、蝸牛飼養(yǎng)盒、沙土、菜葉?！窘虒W過程】一、導入新課1.復習鞏固：蝸牛的身體是怎樣的，蝸牛是怎樣運動的。2.交流討論：還可以怎樣觀察蝸牛。二、給蝸牛建個“家”1.交流討論（1）你的家是什么樣的，有什么東西？（2）蝸牛的家是什么樣的？出示圖片，是這樣的嗎？說一說應當是什么樣的？（能讓蝸牛四處爬，有愛吃的食物，要保持潮濕，能讓蝸牛生活又不讓它爬出去，不能被陽光直射……）2.畫一畫將你眼中蝸牛的家畫在活動手冊上。與同學們討論你的想法。3.給蝸牛建個家討論：（1）需要預備的材料。（2）材料的多少，如何放置?；顒樱航o蝸牛建個家。三、觀察蝸牛1.活動：把蝸牛放入新家，觀察蝸牛的生活。把蝸牛放在菜葉上，觀察蝸牛怎樣吃菜葉。2.討論：將觀察到的現象與同學們共享討論。還有什么好玩的發(fā)覺也可以和同學們共享。3.讀一讀蝸牛的信了解飼養(yǎng)蝸牛的方法。四、總結拓展1.思考：蝸牛的生活需要什么？需要陰暗潮濕的環(huán)境，水分，食物等。2.把糖放在螞蟻面前，觀察螞蟻的特點。3.跟著螞蟻，找到它的家。

【板書設計】給動物建個“家”蝸牛的家：（1）能讓蝸牛四處