小說(shuō)讀閱小說(shuō)的文體常識(shí)01小說(shuō)的概念02小說(shuō)的分類(lèi)03小說(shuō)的“四要素”2.小說(shuō)四要素關(guān)系圖小說(shuō)分類(lèi)部分例舉按體制分：章回體小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》；日記體小說(shuō)《狂人日記》；書(shū)信體小說(shuō)《少年維特之煩惱》（歌德）、《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》（茨威格）；自傳體小說(shuō)《童年》《在人間》《我的大學(xué)》（高爾基）、《沉淪》（郁達(dá)夫）按表現(xiàn)手法分：現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)：側(cè)重如實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，客觀性較強(qiáng)。它提倡客觀地、冷靜地觀察現(xiàn)實(shí)生活，按照生活的本來(lái)樣式精確細(xì)膩地加以描寫(xiě)，力求真實(shí)地再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾》、巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》浪漫主義小說(shuō)：在反映生活的態(tài)度上，強(qiáng)調(diào)以小說(shuō)的形式表現(xiàn)作家的理想和理想化的生活;在人物形象塑造上，要求通過(guò)理想的生活畫(huà)面刻畫(huà)理想世界中的理想人物;在藝術(shù)表達(dá)方法上，往往采取幻想、想象的形式，離奇的情節(jié)，大膽的夸張等，使作品具有強(qiáng)烈的抒情性質(zhì)和濃重的神話色彩。雨果《巴黎圣母院》、大仲馬《基督山伯爵》。現(xiàn)代主義小說(shuō)：在內(nèi)容上表現(xiàn)人與社會(huì)的對(duì)立、人與人之間的孤獨(dú)、苦悶、冷漠、和對(duì)自我生存價(jià)值的懷疑，刻意追求形式上的標(biāo)新立異；在藝術(shù)表現(xiàn)上，現(xiàn)代主義小說(shuō)對(duì)許多反傳統(tǒng)的技巧和手法進(jìn)行了探索。一般認(rèn)為美國(guó)作家愛(ài)倫.坡是西方現(xiàn)代主義小說(shuō)之父，之后這一創(chuàng)作潮流波及歐州和世界其他國(guó)家及地區(qū)。波德萊爾《惡之花》、加西亞·馬爾克思《百年孤獨(dú)》。考場(chǎng)小說(shuō)快速閱讀“四步法”一、劃分層次，初識(shí)情節(jié)二、依托情節(jié)，初識(shí)人物三、抓住時(shí)空，初識(shí)環(huán)境四、提煉整合，初識(shí)主題①按小說(shuō)敘述、情節(jié)發(fā)展的順序梳理，即開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。（時(shí)間）②按線索梳理。先找出線索，然后梳理出線索發(fā)生發(fā)展的不同階段、順序。（線索）③抓住場(chǎng)面梳理。一般一個(gè)場(chǎng)面梳理為一個(gè)情節(jié)，小說(shuō)中的場(chǎng)面就是人物活動(dòng)的場(chǎng)所。（地點(diǎn)）外：身份（職業(yè)、崗位）、地位（社會(huì)地位）、經(jīng)歷（人生閱歷）內(nèi)：性格（教養(yǎng)）、氣質(zhì)、心理時(shí)間：人物生活在什么時(shí)代？空間：人物生活在哪個(gè)特定區(qū)域（如南方或北方、城市或農(nóng)村）《石門(mén)陣》整體閱讀，回答問(wèn)題第一步：劃分層次，梳理情節(jié)第二步：依托情節(jié)，初識(shí)人物第三步：抓住時(shí)空，初識(shí)環(huán)境第四步：提煉整合，初識(shí)主題答案：小說(shuō)通過(guò)木匠王生枝講述石門(mén)陣的故事，表達(dá)了人們對(duì)侵略者的痛恨以及對(duì)和平、美好生活的向往。答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期1下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A.用煤油箱改造水桶子，既說(shuō)明王木匠手巧，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。B.王木匠講故事不乏新意識(shí)，他的靈感除了來(lái)自“八陣圖”，還來(lái)自“一點(diǎn)新聞”。C.石門(mén)陣故事取材于政治指導(dǎo)員的報(bào)告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有其人。D.王木匠因追求手藝完美而無(wú)法做出理想中的衣櫥，他對(duì)著自己的手發(fā)出了感嘆。答案：B解析：A項(xiàng)，主要考查故事情節(jié)在文中的作用，用煤油箱改造水桶子只是為說(shuō)明王木匠手巧。“也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”錯(cuò)誤，在后文中未出現(xiàn)與“煤油箱”和“水桶子”等相關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。B項(xiàng)，主要考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容理解。王木匠故事富有新意的原因，一是由“八陣圖”聯(lián)想到酣暢痛快的“石門(mén)陣”；二是“石門(mén)陣”取材于南教場(chǎng)政治指導(dǎo)員的報(bào)告，即“一點(diǎn)新聞”。C項(xiàng)，考查對(duì)情節(jié)內(nèi)容的概括、推斷。“‘麻子’‘小耳朵’等鬼子均確有其人”錯(cuò)誤，王木匠僅借鑒新聞，未復(fù)述當(dāng)時(shí)形勢(shì)，對(duì)鬼子等人的描述有杜撰。D項(xiàng)，考查對(duì)結(jié)尾段的理解概括，關(guān)涉小說(shuō)主旨?！巴跄窘骋蜃非笫炙囃昝蓝鵁o(wú)法做出理想中的衣櫥”錯(cuò)誤。“無(wú)法做出理想中的衣櫥”因?yàn)閯?dòng)亂的時(shí)代讓他沒(méi)有辦法在家中放置木質(zhì)衣櫥，他怕衣櫥同其他地方的門(mén)板一樣被燒毀?！八麑?duì)著自己的手發(fā)出了感嘆”是因?yàn)椤八来蠹疫€得先擺多少次真正的石門(mén)陣，不是用口，也得用手”。大家都要用手參與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，為保家衛(wèi)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。2、下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)以王木匠重提諸葛亮八陣圖故事開(kāi)頭，再寫(xiě)村民們的表情神態(tài)，這樣，石門(mén)陣故事還未正式展開(kāi)，王木匠擅長(zhǎng)講故事的形象就已經(jīng)確立起來(lái)了。B.小說(shuō)描寫(xiě)村民們的面孔，用“帶胡子的有，麻的有……”，而不用“有的帶胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最顯著的特點(diǎn)。C.小說(shuō)調(diào)動(dòng)了許多“聲音”來(lái)配合王木匠的講述，如小梅子等人的插話、王木匠的干咳聲，乃至與故事毫不相干的驢叫聲，讀來(lái)令人如臨其境。D.小說(shuō)講了一個(gè)王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結(jié)構(gòu)頗具匠心，不僅使小說(shuō)敘事變得更為復(fù)雜，同時(shí)也使小說(shuō)的主題更加多元。答案：D解析：A.項(xiàng)考查小說(shuō)開(kāi)頭在文中的作用。通過(guò)列在王木匠面前的許多面孔，寫(xiě)出村民對(duì)王木匠講故事水平的認(rèn)可，側(cè)面顯示王木匠擅長(zhǎng)講故事，故事富有吸引力。B.項(xiàng)考查小說(shuō)語(yǔ)言特點(diǎn)。對(duì)比“帶胡子的有，麻的有……”與“有的帶胡子，有的麻……”，明顯前者的表達(dá)使特征更為突出、顯著。C.項(xiàng)考查小說(shuō)情節(jié)作用。中間插入的聲音如插話、干咳等使故事敘述時(shí)間延長(zhǎng)，使讀者對(duì)故事內(nèi)容充滿期待，增強(qiáng)真實(shí)性。原文中“麻子的心是在一家老百姓的豬圈里”“因?yàn)楦舯诶畎釉豪锏捏H忽然叫起來(lái)了，仿佛怕給日本兵抓去呢”，驢與故事里的豬圈本沒(méi)有關(guān)系，為突出王木匠講的故事吸引力，似乎一切聲音場(chǎng)景都為故事而服務(wù)，增強(qiáng)故事真實(shí)性。D.項(xiàng)“也使小說(shuō)的主題更加多元”，錯(cuò)誤，作者通過(guò)王木匠講故事，刻畫(huà)出了很多活靈活現(xiàn)的形象，主要表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間百姓對(duì)于和平時(shí)代的向往，主題鮮明，并非“多元化”。3、王木匠講石門(mén)陣時(shí)，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？（4分）答案：①具有渲染效果，把故事描述得更充分；②具有延宕效果，遲遲不講下文，引發(fā)聽(tīng)眾的好奇與追問(wèn)；解析：比如：“干咳了一聲”“那條小街上有人嗎?沒(méi)有。那個(gè)院子里有人嗎？沒(méi)有。那堆小樹(shù)叢背后有人嗎？沒(méi)有。”渲染寧?kù)o、緊張的氛圍，吸引聽(tīng)眾的注意力。引導(dǎo)聽(tīng)眾的思緒，讓聽(tīng)眾跟著講述者的節(jié)奏走，把故事描述得更充分。比如：“他們看見(jiàn)了什么呢？奇怪?！八麄兪裁匆矝](méi)有看見(jiàn)，只看見(jiàn)門(mén)里堵滿了石頭——石頭門(mén)。“他們索性向前跑，沿街向左向右轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎。“一路上——“向左看：石頭門(mén)。“向右看：石頭門(mén)?！笆^門(mén)。石頭門(mén)。石頭門(mén)。”“干脆說(shuō)吧，別那么別扭的！”宋長(zhǎng)發(fā)老婆著急了，也仿佛代表了全場(chǎng)聽(tīng)眾。反復(fù)出現(xiàn)“石頭門(mén)”，延遲故事講述，遲遲不講下文，調(diào)動(dòng)觀眾的好奇心，致使宋長(zhǎng)發(fā)老婆著急追問(wèn)，使故事情節(jié)更加具有吸引力。4、小說(shuō)中多次出現(xiàn)的“門(mén)”，在不同層面有不同含義，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。（6分）答案：①現(xiàn)實(shí)生活中的門(mén)是木頭門(mén)，洪子店村民以磚頭堵門(mén)；②在王木匠的故事加工中，磚頭門(mén)變成了“石頭門(mén)”，戰(zhàn)斗故事隨之變成了傳奇的“石門(mén)陣”；③王木匠從現(xiàn)實(shí)中明白了“守住了大門(mén)，不用關(guān)二門(mén)”的道理，即只有保衛(wèi)國(guó)門(mén)，才能守護(hù)家門(mén)，才有實(shí)現(xiàn)“夜不閉戶”的希望。解析：一是指現(xiàn)實(shí)中真實(shí)具體的門(mén)，即文中的“木頭門(mén)”，如“木頭門(mén)燒得開(kāi)。上次蘇家峪不是給門(mén)板都燒光了”，木頭門(mén)擋不住日本侵略者；二是指在王木匠的故事中，門(mén)指的是石門(mén)陣，磚頭門(mén)變成了“石頭門(mén)”，其靈感來(lái)源于南教場(chǎng)政治指導(dǎo)員的報(bào)告，此門(mén)擊退了鬼子，保護(hù)了百姓。游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗故事隨之變成了傳奇的“石門(mén)陣”；三是指石頭門(mén)，眾志成城抵抗侵略的“大門(mén)”，“守住了大門(mén)不用關(guān)二門(mén)”，是指眾志成城把侵略者擋在國(guó)門(mén)外。“處處夜不閉戶的時(shí)代”，是老百姓對(duì)和平社會(huì)、和平生活的向往和期望?！肚丨傎u(mài)馬》整體閱讀，回答問(wèn)題第一步：劃分層次，初識(shí)情節(jié)第二步：依托情節(jié)，初識(shí)人物第三步：抓住時(shí)空，初識(shí)環(huán)境第四步：提煉整合，初識(shí)主題民國(guó)時(shí)期，古董店藝園齋1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.王超杰說(shuō)話多是“笑道”，唱的戲詞則是“珠淚兩下”“兩淚汪”，這種細(xì)節(jié)寫(xiě)出了他當(dāng)時(shí)的處境與心態(tài)。（“窮人在想哭的時(shí)候也是笑的。”這個(gè)笑其實(shí)包含了太多的辛酸，也是一種自嘲的表現(xiàn)。王超杰的落魄，“笑著說(shuō)，哭著唱”，也就不難理解。）

B.楊成岳當(dāng)著張小武的面，把重金買(mǎi)到的六件瓷盤(pán)撣落地上，這一轉(zhuǎn)折將故事推向高潮，也使楊成岳形象更為飽滿。

（這一部分是小說(shuō)的高潮，逆轉(zhuǎn)的情節(jié)構(gòu)成了完整的故事情節(jié)，也使前面的故事情節(jié)有了依托。這一情節(jié)，使楊成岳形象更為飽滿，如看淡錢(qián)財(cái)、慷慨解囊，急人所急，助人所困，尊重、理解并幫助他人。）

C.小說(shuō)語(yǔ)言比較獨(dú)特，用語(yǔ)考究，古樸典雅，對(duì)話不用日?？谡Z(yǔ)，有種舞臺(tái)味道，與人物的身份地位極為相符。

（小說(shuō)主要人物王超杰、楊成岳，次要人店伙計(jì)楊三和張小武。小說(shuō)以人物語(yǔ)言描寫(xiě)為主，人物對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展并顯示人物形象。人物對(duì)話是多層面的，不同身份，不同場(chǎng)景，對(duì)話內(nèi)容亦不盡相同。小說(shuō)開(kāi)場(chǎng)處王超杰與店伙計(jì)楊三的對(duì)話，就是日?？谡Z(yǔ)。主體部分王超杰與票友楊成岳、名琴師張小武的對(duì)話，因“人以群分”，他們感興趣是戲劇，言談之中古樸典雅，有種舞臺(tái)味道，也有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。此項(xiàng)中對(duì)話“對(duì)話不用日常口語(yǔ)”，表述過(guò)于絕對(duì)。）

D.小說(shuō)從立秋這天的知了鳴叫寫(xiě)起，以“門(mén)外已經(jīng)是秋風(fēng)一片”收尾，借秋意加深來(lái)傳達(dá)人世的蒼涼之感。

如何理解結(jié)尾處“借秋意加深來(lái)傳達(dá)人世的蒼涼之感”？

小說(shuō)的結(jié)尾往往是理解小說(shuō)主旨的重要內(nèi)容，也是出題最多的地方。結(jié)尾處寫(xiě)到張小武和楊成岳對(duì)戲劇的共同愛(ài)好，他們一彈一唱起來(lái)。彈唱不是重點(diǎn)，重點(diǎn)的是他們彈唱的內(nèi)容。楊成岳所唱“蒼涼的唱段就灌了滿店”，基調(diào)是“蒼涼”的，這與前文文王先生唱《秦瓊賣(mài)馬》的“悲涼”相同；“一輪明月照窗前，愁人心中似箭穿……”，唱詞中的“愁人心中似箭穿”實(shí)有所指，也就是生計(jì)所迫下的“愁心似箭穿”。楊成岳此所唱，表達(dá)對(duì)王先生的遭遇，人生無(wú)常、英雄氣短的感嘆。結(jié)尾段以“門(mén)外已經(jīng)是秋風(fēng)一片”收筆，與開(kāi)頭“民國(guó)二十二年立秋”首尾呼應(yīng)，深化了文章的意境和內(nèi)容，借秋意加深來(lái)傳達(dá)人世的蒼涼之感?！伴T(mén)外”可指保定城古董店藝園齋門(mén)外，也指走出門(mén)外的當(dāng)時(shí)時(shí)代和社會(huì)，王先生的遭遇也可以推廣到更多人的“生計(jì)所迫”，也就是“人世的蒼涼”感。）

2.王超杰為什么選擇《秦瓊賣(mài)馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【解析】本題考查篩選信息和理解人物形象的能力。

答題思路：有兩問(wèn)，一是這什么選擇《秦瓊賣(mài)馬》的唱段？一是為什么唱得壯氣不足？分值6分，可以有兩到三個(gè)得分點(diǎn)。首先要讀懂小說(shuō)文本，理解王超杰當(dāng)時(shí)賣(mài)瓷器以求生計(jì)，希望楊成岳能出手相助的處境，還需要有一定的古代文化知識(shí)積累，知曉秦瓊賣(mài)馬的典故，聯(lián)系二人人生境遇和內(nèi)心感受的相同點(diǎn)來(lái)作答。壯氣不足的原因，要抓住文本中的關(guān)鍵語(yǔ)句“秦叔寶到了那時(shí)，壯志不減也得減了，畢竟不知道單雄信能夠出來(lái)啊”，讀懂這句話的言外之意，也要聯(lián)系王超杰當(dāng)時(shí)的處境綜合理解作答。

找區(qū)域，讀原文：

胡琴響起，王超杰就唱起來(lái)：“店主東拉過(guò)了黃驃馬，不由得秦叔寶珠淚灑下……”一曲唱罷，楊成岳擊掌叫好?！巴跸壬米终粓A，只是悲涼了些，壯氣不足。秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄，壯志不減才對(duì)?！蓖醭苄Φ溃骸扒厥鍖毜搅四菚r(shí)，壯志不減也得減了。畢竟不知道單雄信能夠出來(lái)啊。”三人都笑了。

說(shuō)笑了幾句，王超杰笑道：“超杰此次來(lái)保定不是賣(mài)馬，而是賣(mài)瓷器。只是楊老板不肯成交啊?！睏畛稍莱烈髁艘幌拢骸巴跸壬欢ㄒu(mài)，就請(qǐng)說(shuō)一句落底的話吧?！蓖醭苄Φ溃骸斑@幾只雍正官窯粉彩過(guò)枝碧桃大盤(pán)，我當(dāng)年得來(lái)也的確不易。一只盤(pán)子五百塊大洋總是值的吧?！睏畛稍老肓讼?，笑道：“那好，明天你到我店里去，我們當(dāng)面錢(qián)貨兩訖?！?/p>

考生如果對(duì)《秦瓊賣(mài)馬》有完整的故事閱讀經(jīng)歷，此題就不難做答。如果沒(méi)有閱讀過(guò)《秦瓊賣(mài)馬》也不影響答題，文中“秦瓊秦叔寶蓋世英雄，一時(shí)落魄”可推知，秦瓊也是迫于生計(jì)，走投無(wú)路而出賣(mài)自己心愛(ài)之物。這一點(diǎn)，王超杰也是如此，同為淪落，遭遇相似。所以他借唱《秦瓊賣(mài)馬》抒發(fā)胸中郁悶之情。

除此之外，此唱還有深意?！爱吘共恢绬涡坌拍軌虺鰜?lái)啊”，“超杰此次來(lái)保定不是賣(mài)馬，而是賣(mài)瓷器。只是楊老板不肯成交啊?！毖酝庵?，王超杰委婉表達(dá)了自己的心愿，他希望自己也能像秦瓊一樣，遇到一個(gè)幫他走出困境的“單雄信”，說(shuō)白了，就是希望楊成岳能像單雄信買(mǎi)下秦瓊的馬那樣買(mǎi)下自己的瓷器。

至于“唱得壯氣不足”很好理解。據(jù)文中王超杰“秦叔寶到了那時(shí)，壯志不減也得減了”，再聯(lián)系上文“好漢不提當(dāng)年”，顯示他已經(jīng)今不如昔，窮困潦倒；這一番解釋?zhuān)凶猿暗囊馕叮鎸?shí)地表達(dá)了他當(dāng)時(shí)遭遇困境時(shí)的心理感受。正是這種感受，感染了楊成岳，也催化了楊成岳那顆幫助王超杰的真心。

【答案】

①借唱《秦瓊賣(mài)馬》抒發(fā)胸中郁悶之情。因?yàn)橥醭芎颓丨偠际瞧扔谏?jì)，走投無(wú)路而出賣(mài)自己心愛(ài)之物，同為淪落，遭遇相似；（2分）

②借唱《秦瓊賣(mài)馬》，委婉暗示楊成岳，能像單雄信買(mǎi)下秦瓊的馬那樣買(mǎi)下自己的瓷器；（2分）

③唱得壯氣不足，更真實(shí)地表達(dá)了他當(dāng)時(shí)身處困境、生計(jì)所迫、英雄氣短的心理感受。（2分）3.買(mǎi)賣(mài)瓷盤(pán)的過(guò)程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）【解析】本題考查梳理情節(jié)，但是限定了“心理變化”的角度。考查人物心理變化是小說(shuō)閱讀的一道理?？碱}。考生要綜合全篇梳理故事情節(jié)，然后概括分析。從故事情節(jié)的發(fā)展，看人物心理的變化。答題套路，分點(diǎn)敘述，什么心理+怎樣變化。題目分值6分，至少有三點(diǎn)心理變化。

【秦瓊賣(mài)馬】

首先，在文中劃出表現(xiàn)楊成岳言行的語(yǔ)句，小說(shuō)閱讀一定要貼著人物內(nèi)心走，揣摩其心理活動(dòng)；

其次，按情節(jié)發(fā)展的先后順序進(jìn)行梳理，既要結(jié)合文本，引用文本依據(jù)，也要分析心理活動(dòng)；

最后，分條表述，力求做到語(yǔ)言準(zhǔn)確精練。

【秦瓊賣(mài)馬】

套路題的套路答法：

【答案】①先是無(wú)意購(gòu)買(mǎi)（心理）：他看出瓷盤(pán)是贗品，并不說(shuō)破，以“小本生意”為由婉拒；（文本依據(jù)）②然后是有意相助，但還沒(méi)有完全拿定主意（心理）：表示再想想，留下王超杰并細(xì)心安排吃?。ㄎ谋疽罁?jù)）；③最后決意相助（心理）：對(duì)戲劇的熱愛(ài)，對(duì)世道人生的感悟，讓他知假買(mǎi)假、慷慨解囊（文本依據(jù)）?！对揭盎氛w閱讀，回答問(wèn)題第一步：劃分層次，初識(shí)情節(jié)第二步：依托情節(jié)，初識(shí)人物峽谷、客棧第三步：抓住時(shí)空，初識(shí)環(huán)境第四步：提煉整合，初識(shí)主題1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)中描寫(xiě)滑雪的段落多從尼克的角度來(lái)寫(xiě)，要么側(cè)重他本人滑雪時(shí)的感受，要么通過(guò)他的眼睛來(lái)觀看喬治滑雪的姿態(tài)，雖多次描寫(xiě)而無(wú)雷同之感。B.小說(shuō)的多個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對(duì)比，小說(shuō)氛圍由此發(fā)生變化，情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。C.小說(shuō)插入了對(duì)喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫(xiě)，這符合主人公在客棧小憩時(shí)的觀察，也為小說(shuō)增添了更真切的故事背景。D.小說(shuō)主旨與《老人與?！份^為接近，都是通過(guò)描寫(xiě)人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險(xiǎn)生活，來(lái)塑造海明威式的“硬漢”形象。

②喬治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不見(jiàn)了人影。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時(shí)，那股沖勢(shì)加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切，只覺(jué)得身子里有一股飛翔、下墜的奇妙感......【尼克滑雪的感受】（10）他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來(lái)；兩支滑雪杖像蟲(chóng)子的細(xì)腿那樣蕩著，杖尖觸到地面，掀起陣陣白雪，最后，這整個(gè)一腿下跪、一腿拖隨的身子來(lái)個(gè)漂亮的右轉(zhuǎn)彎，蹲著滑行，雙腿一前一后，飛快移動(dòng)，身子探出，防止旋轉(zhuǎn)，兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn)，把弧線襯托得更加突出，一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中?！驹谀峥搜壑校瑔讨蝿?dòng)作優(yōu)美】A.小說(shuō)中描寫(xiě)滑雪的段落多從尼克的角度來(lái)寫(xiě)，要么側(cè)重他本人滑雪時(shí)的感受，要么通過(guò)他的眼睛來(lái)觀看喬治滑雪的姿態(tài)，雖多次描寫(xiě)而無(wú)雷同之感。

(11)......他們透過(guò)林子，看得見(jiàn)一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐較低的長(zhǎng)形的房子。走近了，看出窗框漆成綠色。油漆在剝落?！具^(guò)渡段】（12）他們把滑雪板豎靠在客棧墻上，把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去。

（13）客棧里黑咕隆咚的。有只大瓷火爐在屋角亮著火光。天花板很低。屋內(nèi)兩邊那些酒漬斑斑的暗黑色桌子后面擺著光溜溜的長(zhǎng)椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊，喝著小杯渾濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個(gè)圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過(guò)來(lái)。

B.小說(shuō)的多個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對(duì)比，小說(shuō)氛圍由此發(fā)生變化，情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊，喝著小杯渾濁的新酒。

姑娘拿進(jìn)酒來(lái)由出去了，他們聽(tīng)見(jiàn)她在隔壁房里唱歌。門(mén)開(kāi)了，一幫子從大路那頭來(lái)的伐木工人走進(jìn)來(lái)，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽。女招待給這幫人送來(lái)了三公升新酒，他們分坐兩桌，光抽煙，不作聲，脫了帽，有的背靠著墻，有的趴在桌上。屋外，拉運(yùn)木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子，鈴鐺就清脆地丁當(dāng)作響。

C.小說(shuō)插入了對(duì)喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫(xiě)，這符合主人公在客棧小憩時(shí)的觀察，也為小說(shuō)增添了更真切的故事背景。2.兩人在喝完酒離開(kāi)客棧前有一段一再相約的對(duì)話。請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理。“你幾時(shí)得回學(xué)校去？”尼克問(wèn)。“今晚，”喬治回答?！拔业泌s十點(diǎn)四十的車(chē)?！薄罢嫦Ｍ隳芰粝拢覀兠魈焐习俸匣ǚ迦セ??！薄拔业蒙蠈W(xué)啊，”喬治說(shuō)。“哎呀，尼克，難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎？帶上滑雪板，乘上火車(chē)，到一個(gè)地方滑個(gè)痛快，滑好上路，找客棧投宿，再一直越過(guò)奧伯蘭山脈，直奔瓦萊州，穿過(guò)恩加丁谷地。”“對(duì)，就這樣穿過(guò)黑森林區(qū)。哎呀，都是好地方啊?！薄熬褪悄憬衲晗奶灬烎~(yú)的地方吧？”

強(qiáng)烈的愿望滿懷憧憬尼克雙肘撐在桌上，喬治往墻上頹然一靠。“也許我們?cè)僖矝](méi)機(jī)會(huì)滑雪了，尼克，”喬治說(shuō)?！拔覀円欢ǖ没蹦峥苏f(shuō)?！胺駝t就沒(méi)意思了?！薄拔覀円セ瑳](méi)錯(cuò)，”喬治說(shuō)。“我們一定得滑，”尼克附和說(shuō)?！跋Ｍ覀兡芫痛苏f(shuō)定了?！眴讨握f(shuō)。尼克站起身。他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖。“說(shuō)定了可一點(diǎn)也靠不住，”他說(shuō)。他們開(kāi)了門(mén)，走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。（陳良廷譯，有刪改）一再相約，依依不舍未來(lái)難測(cè)，頹然悵惘2.兩人在喝完酒離開(kāi)客棧前有一段一再相約的對(duì)話。請(qǐng)結(jié)合上下文分析對(duì)話者的心理。

①兩人一再相約，表明他們對(duì)能夠再次一起滑雪有強(qiáng)烈的愿望；②分別之際的一再相約，也表達(dá)出依依不舍的心情；③但又感覺(jué)到這一愿望可能無(wú)法實(shí)現(xiàn)，心情有些惘然。

3.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類(lèi)比，他說(shuō)：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！北拘≌f(shuō)正是只描寫(xiě)了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。判斷理論的要點(diǎn)，結(jié)合文本進(jìn)行具體分析。①八分之一露在外面②八分之七藏在水下談?wù)勑Ч?，即相似概念置換。③西方的這一文學(xué)理論大約相當(dāng)于中國(guó)的什么文藝?yán)碚?？【留白】留白是中?guó)藝術(shù)作品創(chuàng)作中常用的一種手法，指書(shū)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作中為使整個(gè)作品畫(huà)面、章法更為協(xié)調(diào)精美而有意留下相應(yīng)的空白，留有想象的空間。水墨留白邢臺(tái)市第二中學(xué)南宋馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》，只見(jiàn)一幅畫(huà)中，一只小舟，一個(gè)漁翁在垂釣，整幅畫(huà)中沒(méi)有一絲水，而讓人感到煙波浩渺，滿幅皆水。給人以想象之余地,如此以無(wú)勝有的留白藝術(shù)，具有很高的審美價(jià)值，正所謂"此處無(wú)物勝有物"。邢臺(tái)市第二中學(xué)3.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類(lèi)比，他說(shuō)：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！北拘≌f(shuō)正是只描寫(xiě)了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本小說(shuō)的情節(jié)安排及其效果。①小說(shuō)的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說(shuō)“露出水面的八分之一”；②通過(guò)小說(shuō)已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；③這種情節(jié)安排使小說(shuō)大量留白，引人遐思?！稌?shū)匠》整體閱讀，回答問(wèn)題第一步：劃分層次，初識(shí)情節(jié)小說(shuō)以老董修復(fù)古書(shū)《論語(yǔ)》壞書(shū)皮為線索，分為四個(gè)層次：第一層從開(kāi)頭至“他說(shuō)”一段，寫(xiě)

；第二層從“父親找到老董”至“此后很久”一段，寫(xiě)

；第三層從“中秋后”至“我聽(tīng)了恍然大悟”一段