本文格式為Word版，下載可任意編輯——英語老師管理工作的總結5篇英語老師管理工作的總結范文5篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或處境舉行分析研究，做出帶有規(guī)律性的結論。下面是我整理的英語老師管理工作的總結范文，接待閱讀!

英語老師管理工作的總結范文1

光陰似箭，日子如梭。轉瞬間一學年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就20__年的教學工作小結如下：

一、變革理念轉變角色

依據教導部大學英語教學改革的精神，遵循外語教學規(guī)律，把大學英語的教學的重點放在英語綜合應用才能的培養(yǎng)上，有籌劃地培養(yǎng)學生合作學習與自主學習才能，加強“基于網絡和多媒體”的大學英語教學改革，激發(fā)學生學習的主動性，做學生學習的促進者、英語學習環(huán)境的營造者和學生潛能的挖掘者。堅持用前沿理論指導教學實踐。

我校在20__年開頭在第一學期實施自主學習籌劃，指導學生制定自主學習籌劃、培養(yǎng)學習策略并舉行自我監(jiān)控與評價;20__年開頭舉行用用ESP理論指導大學英語教學，在英語語言教學的同時，滲透相關專業(yè)詞匯學識，做好與專業(yè)英語教學的貫穿。

二、科學合理學以致用的教學大綱、課程體系

按照教導部新公布的《大學英語教學要求》(試行)，結合我院實際，專心組織論證，完成了大學英語課程教學大綱的修訂工作。大學英語課程既包括理論環(huán)節(jié)，也包括實踐環(huán)節(jié)。在大學英語課程大綱中明確參與聽說實踐環(huán)節(jié)，明確教學任務和教學安置及評估標準。完善實踐教學環(huán)節(jié)的教學籌劃、教學大綱、考核形式及勞績評分標準。

總結出一整套英語實踐教學環(huán)節(jié)體系。加強實踐環(huán)節(jié)的教學監(jiān)管，嚴格考勤、考核。把其次課堂活動作為英語實踐環(huán)節(jié)寫入教學大綱，加大其次課堂活動的指導和投入，模范其次課堂活動，做到有籌劃、有組織、有測試、有總結、有報道，活動后資料實時存檔;加強口語街、“華航中外文化活動交流周”等特色品牌活動，“全國大學生英語競賽”、“河北省CCTV世紀之星演講比賽”等活動的指導;組織英語競賽如：背誦、英語歌曲、寫作、短劇、英文電影配音等形式多樣的活動，建立自主學習的平臺和英語播送站，不斷提高英語播送站、宣傳欄、墻報的制作內容的質量。

三、以人為本因材施教的教學模式

在新生入校后舉行入學分級考試，根據其高考英語勞績將各班的英語根基差、勞績低的10%的學生組成普遍班，舉行分級教學。其目的是使英語根基學識差的學生得到相應的預習和輔導，在歷時兩個學期后能夠適應正常英語教學，大學英語教學不僅實行了分級教學，還采取了教考分開制度。

在日常教學中，加強在合作學習模式下的大學生自主學習才能的培養(yǎng)。加強英語學習策略的培訓，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。將自主學習籌劃在教學大綱中得到貫徹，培養(yǎng)學生的學術才能和社會才能，提高學生的綜合素質。提防培養(yǎng)學生的語言實際運用才能，更加是聽說才能，一年級英語課程中實行讀寫譯大班授課，視聽說小班授課制，在小班授課中新增語音課程，同時明確大學英語課程創(chuàng)辦、教學改革和人文素質拓展工作。建立基于網絡的自主學習的平臺的新的教學模式。

四、整合資源，創(chuàng)辦網絡教學環(huán)境

堅持用現代網絡技術推進教學改革。20__年以來，不斷創(chuàng)辦網絡教學資源，在外研社的輔助下，利用語音室建立學生自學互動網絡平臺，實時更新現有的大學英語自主學習網絡平臺。充分利用校園網、音頻、校園播送等現代化設備手段，指導學生編輯制作節(jié)目，以喜聞樂見的視聽形式調動學生學習英語的興趣。

五、師資隊伍創(chuàng)辦

加強師德教風創(chuàng)辦，提高教師隊伍的素質，以良好的教風促進學風創(chuàng)辦。教導引導職工教書育人，無私奉獻。開展多項教研活動，堅持集體備課、彼此聽課制度，取長補短。組織教師學習學院有關文件，全面落實學院教學常規(guī)的要求，對教學的各個環(huán)節(jié)專心研究，使教師對教學工作樹立“嚴謹、高效”的觀念和作風。

六、教學效果

經過師生共同努力，學生綜合語言才能有了很大提高。英語聽說才能獲得很大的提高;在達成《大學英語課程教學要求》的前提下，英語四六級有明顯的提高，同時，專業(yè)英語水平取得較大的提高，就業(yè)率得到明顯改善。近三年累計6名同學在全國大學生英語競賽中獲得一等獎，六名同學在CCTV杯全國大學生英語演講比賽中獲獎，今年兩名同學獲得二等獎。四、六級(達425分者)也在逐年提高，平均以每年6%的速度提高。20__屆學生四級為70%。在工科院校，英語課堂作為人文素質教導的重要窗口，人文素質教導得到充分的重視，也取得了良好的效果。

英語老師管理工作的總結范文2

20__過得真快，轉瞬間我已經在夢想英語工作了近一年半。還記得去年開完年終大會，我們小組通宵唱歌，我沒有獎金，心里卻暗暗記住了徐校長寫給我的那句話：我堅信你在20__年里確定能吃上肉。新的一年里我們一起努力，共同加油!

20__貌似體驗了好多，我在夢想英語收獲了成長、感恩、喜悅和感動。

成長

在教學上，覺得自己有進步，但不是很大，主要是對好多事情的把握拿捏不準。但也能總結出幾點。第一，老師的上課狀態(tài)好，那一次課學生就會上得很開心。其次，要記住有舍有得，往往覺得自己抓不了那么多個班級，只能先做好一兩樣的班級給自己的驚喜是最大的。第三，教學猶如耕耘，你得真正的靜下心來，踏踏實實的專心上好每一次課，精心的對待每一個學生。學生和家長就都能感受得到，這樣到轉班的時候就是收獲的時候了。

感恩

感恩夢想英語給了我進展的平臺，感恩徐校長的親筆信激勵，感恩羅老師用心打定的培訓，感恩李老師每一次的無私扶助，感恩那些悄悄寬容和支持我的家長，感恩身邊的好同時的共享和扶助。

喜悅

和孩子在一起的時候是最喜悅的。終究明白了徐校長一年前跟我說的話：羅老師他們去上課不會覺得很累，她們上課就是去放松的。沒想到一年后我竟然也能有這樣的體會。()由于孩子們真的很天真很心愛，他們的童言往往讓我捧腹大笑。和他們互動、做嬉戲或者逗他們玩的時候都是無比喜悅的。那一刻會忘掉全體煩擾，周邊只有笑聲和笑臉，無比貴重。

感動

在我第一個班要轉給姚老師帶時，學生送給自己的小禮物，還寫了一封長長的信給我，描述他們眼中的原老師。有一次感冒喉嚨發(fā)炎，聲音嘶啞到幾乎說不出話，那天早上碰見一位家長聊了幾句后，沒想到下課后家長特意送來一瓶開音丸和一盒西瓜霜含片。教師節(jié)的時候看到別的老師都在收禮物，覺得有些失落，沒想到孩子們竟打定了禮物，等我去到教室再給我一個大驚喜。家長感謝的話語和家長對自己的斷定和表揚，等等…這些都讓我無比感動，心暖暖的。

反省

20__,對自己最大的不滿還是拖延癥。拖延癥會讓自己輕易煩躁、失落、消極。消極的心態(tài)，一切都那么難。積極的心態(tài)，原來并不是那么難。全體態(tài)度抉擇一切。

20__已經過去，帶著我的總結，20__加油!20__確定能大口吃肉，好好干，加油!

英語老師管理工作的總結范文3

時光荏苒，歲月如流。一學期的工作即將終止，本學期是我在動力朝小工作的第一年，回想這學期的工作，作為新教師，很感謝學校領導和各位老師給我的扶助，感謝大家對我工作的支持，是你們讓我感覺到同事間的互幫互助，通過領導與我語重心長的談話讓我特別受益，知道了工作的方法，感謝大家對我的寬容和細心的指導。相信經過各位老師的扶助和我自己的不斷努力，我確定能把我們學校的英語教學工作做得更好。下面我對本學期的英語教學工作做簡要的匯報總結。

一.師德和德育方面

來到動力朝小將近一年的時間，每天都能接觸到各個年齡段的孩子，從幼兒園中班一向到小學六年級，學生年齡的跨度，每個孩子天性的差異，在一年的教學實踐中我在不斷摸索，總結，逐步形成自己的教學風格，并在與每個孩子不斷接觸和磨合的過程中，有所領會和感悟。我們的朝鮮學生性格活潑好動，善長各種運動，下課后操場上有他們跑跳的身影，乒乓球臺上有他們玩耍的喜悅時光，有這樣活潑好動的特點，使得管理學生，組織學生上好每一堂課成為我最要花心思琢磨的事情。我們學校有好多孩子是由爺爺奶奶來帶的，父母不在孩子身邊，時間久了，加上大多數老人對孩子的溺愛，使得一些孩子表現出來自私，不愛學習的壞習慣。

針對這樣的處境，我只有不斷的和各位老師學習，取長補短才能快速成出息步，小學老師的工作特點，是需要細心和細心的，我要做好每一件小事，時刻把學生的安好放在心上，雖然教齡不長，但是我相信只要勤懇專心的工作，終將換來學生和家長對自己工作的支持和認可，一分耕耘，一分收獲。來到朝小，也為每個老師敬業(yè)樂業(yè)奉獻的精神所感染，班主任老師對班上每個孩子的諄諄教化，使每個學生能夠健康喜悅的在和諧的班級空氣中學習，每個老師敬業(yè)的精神都是我學習的模范。

學生在期末復習階段展現了暴躁的心緒，不容許背誦一些需要死記硬背的東西，了解到這種處境后，我細心地勸導他們，報告學生們學習是需要持之以恒的，要有恒心，才能扎實地掌管學識，而不是眼高手低，不容許付出勞動，沒有人不勞而獲的，通過對學生的啟發(fā)，使學生們熟悉到學習是需要抑制困難的，沒有人能隨隨意便告成的道理。

二.自陪方面

本學期我積極加入區(qū)里的教研活動和學校組織的學習活動，包括教師論壇的回帖，和網絡持續(xù)教導的學習，都專心對待，還有進修學校組織的聽課活動，在學校里我也有機遇多跟老教師溝通交流，學習他們組織課堂、管理學生的方法。夢想通過加入這些活動，快速地充實提高自己，成為一名學生熱愛愛戴的老師，我要向這個方向不斷地努力。

三.教學工作

(一)教學常規(guī)方面

專心落實常規(guī)教學各項任務，開學初我專心學習了英語課程標準，并且制定了英語教學工作籌劃，教學進度，并在實際工作中有籌劃有步驟地舉行貫徹和落實。積極加入各級各類教學研討活動，并做好教研筆記，專心學習并反思從而更好地指導教學。專心地備課、上課，并且在每節(jié)課后實時寫出教學反思，通過反思不斷提升教法、完善教學，專心、細心地對待每一個學生，用心的上好每一節(jié)課。輔助外教做好助教工作，保證外教課的順遂舉行。學期間在學校組織的觀課議課活動中，領導在百忙中抽時間對我的課聽課指導，各位老師也對我的課舉行細心地評課議課，既斷定了優(yōu)點，扶助我樹立信仰，同時更給我提出了好多名貴觀法、建議，扶助我這個新教師急速成長，在此還要更加感謝安主任對我工作上的細心扶助和大力支持!

(二)教學活動方面

本學期我在班級中提防開展一些豐富多彩、有意義的課外活動，調動學生學習的積極性。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語才能等方面加以評分，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，學生參與熱心高漲，提高了學生學習的積極性，鞏固了學生學習的進取心，收到了良好的效果。還開展了一些小型比賽，如“英語手抄報展覽”、“英語書寫比賽”等，通過活動的舉辦，提高了學生的整體素質、豐富了學生的課余生活、磨練了學生的語言綜合運用才能。遵守市區(qū)教研室的規(guī)定，在學期末我堅持做好對學生口語、聽力的檢測工作，提高學生的聽說才能，為以后的英語交際打下良好的根基。在新學期，我還將不斷地開展各種活動，豐富學生的校園生活，使學生對英語產生更加濃重的興趣。

(三)英語考級方面

本學期5月27日舉行了中小學英語學習勞績測試，從考級的報名、統(tǒng)計、收費、到對報考各級考生的考前指導，我都專心對待。夢想通過自己的努力提高學校英語的過級率，為學校贏得榮譽。我利用每天中午午休時間，把各班級報考同一級的學生集中到五樓英語教室，統(tǒng)一舉行考前指導，從預備級到四級的考生，分別從考試留神事項，答題技巧，學識點的掌管等方面，舉行有針對性的指導。在臨考前為各級別的考生打定參考范文，促使學生做好充沛打定，專心對待?？荚嚽?，向家長下發(fā)概括的考點位置和行車路線，使家長能實時無誤地把孩子送到相應的考點，做到讓我校的每一個考生都能在考試前穩(wěn)定的坐在指定的考場。夢想通過自己的努力得到家長對學校工作的支持和認可。

(四)期末學生的考核工作

制定評價單及評價標準，做到有的放矢地對學生這學期在英語學科方面的綜合表現舉行評價，并采用過程性評價標準，從學習態(tài)度、課堂表現、作業(yè)處境、聽力測試、口語測試等多方面舉行綜合評價。我和英語教研組的另一位外教老師彼此合作，從一年級到六年級對每一個學生舉行專心細致的全面評估。使每個學生都能通過全面評估，了解自己的優(yōu)勢和缺乏之處，在今后的學習中針對薄弱環(huán)節(jié)，更好地提高加強，從而彌補學習中的缺乏，達成評估的真正目的。

(五)教學科研方面

本學期在教學中不斷摸索總結，并且積極地先后撰寫了《淺談民族小學提高教導質量的幾點做法》、《小學英語小班化教學方法探析》等論文，在不斷摸索和實踐中，我覺得小班化教學是適合我校實際的教學方法，我要在小班化教學上多舉行嘗試和探索，爭取在我的英語課堂上，結合小班化教學的優(yōu)勢，形成自己具有特色的英語教學風格。

小學生是一個特殊的團體，跟學生交流的方式分外重要。這些雖然我有意識的提升，但還存在缺乏。如何合理的管理學生，有效的教導學生這也是一門學問。作為一名新教師我更要提防不斷提高。一份春華，一份秋實，相信通過自己的不斷努力，我會把這學期在工作中遇到的問題，不斷地舉行反思總結，更快地適應學校的各項教學工作，向各位老師虛心請教、學習，不斷總結工作方法，積累工作閱歷，不斷地充實提高自己，在新的工作崗位上努力爭取做到更好。精心地去教化、培育學生。以上是我對本學期英語教學工作的總結，再次感謝各位領導、老師本學期對我工作上的大力支持，我會把感恩之情化為前進的動力，爭取在今后的工作中取得更大的進步!

英語老師管理工作的總結范文4

英語組校本教研以專心貫徹落實二期課改精神為主線，以課堂教學為載體，以解決教學實踐中教師遇到的問題和教師實際所需的提升，鞏固教師的學科功力，努力提高教師的教學技巧和課堂教學效果。因此我們主要舉行以下幾方面的工作：

一、學習教改理論，轉變觀念，積極探索新的教學之路。

面臨課改教學的挑戰(zhàn)、學校進展規(guī)劃的要求和完成中考任務的壓力，我們更深切地意識到加強學習、更新教導觀念是自己提高課堂教學效益的內在需求。因此我們全組老師堅持學習教導教學理論，在學習中感受新的教導理念，在教學中探索如何把這些理念貫穿在教導教學的環(huán)節(jié)中。通過學習、聽講座、議論《新課程標準》，讓我們意識到在教學觀上務必實現以下方面的轉變：

①學科功能轉變。英語教學不是語言學識的教學而是語言技能的教學。

②教教材向用教材轉變。教師在教材教學的根基上隨時把鮮活的英語輸入教學，讓學生活用英語。

③教學活動的目的轉變。即不僅僅是傳授學識。更重要的是要讓學生學會學習。

④教師教學研究的重點放在如何“帶著學生走向學識”而非“帶著學識走向學生”。

從而讓老師們真正體會二期課改的核心是以學生為主體，進展學生的才能，教會學生自主學習。根據英語學科特點，怎樣做到學生學以致用?到底怎樣的教學方法是合理有效?這是近年來我們所不斷探索的內容之一。每一次上完課后，我們往往會反思這樣的一些問題：這節(jié)課的設計是否真正表達了以學生為主體?教師的引導是否激發(fā)了學生的潛在能動性?教師設計的活動是否與日常生活精細聯系?上完課后，學生能用到課上學的得學識嗎?不忘以二期課改理念來對照自己的教學工作。通過斟酌、對比《牛津教材》的新教法與傳統(tǒng)教法的特點，我們深切地意識到更新教導觀念的重要性，同時在不斷的實踐中，教師們對新課程標準又有了新的熟悉。

二“聚焦”課堂教學，開展有效的教研活動。

1)利用公開課、大賽課、表示課為契機，重抓備課、反復磨課，力求把二期課該的理念貫穿在每個教學環(huán)節(jié)。

盡管老師們能夠采納對比新的教導理念，但在教學的實際操作上要將自己的教導理念完全統(tǒng)一到二期課該的理念中來還有些差距，加上我組青年教師多、又面對新教材、新教法等特點，因此組內舉行《牛津英語》和統(tǒng)編教材中《牛津英語》教學滲透的自培工作我們主要通過教研組抓課堂教學的“備，說，講，評，思”五個環(huán)節(jié)來實現，尤其是重視課前集體備課和課后磨課。

課前備課我們以備課組、教研組為單位按備課要求分教時備課,做到內容正確完整,融隱性目標與顯性目標于一體,博采眾長而自有特色。為了將鉆研教材、研究教法和學法的質量與效果更提高一步，我們專心開展備課組內的“轉轉課”活動，就同一課案輪替上課、聽課、評課，對一些重點課、難點課的教學目標確實定,教學難點的突破,教學方法與手段的設計形成共識，反過來再修訂教案，我們的根本啟程點就是強化課堂效益，杜絕用學生的“勤”、“苦”來彌補教師備課、上課的缺乏。

面對新教材、新教法，我們利用組內名貴的人才資源，發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢和集體合力的作用，在專家黃老師和區(qū)教研員的熱心扶助和教學指導下，根據不同年級的教學內容和學生實際舉行不同課型的教學嘗試。如：預初牛津英語第一課時課堂教學環(huán)節(jié)的設計、初一單元授課和課時授課課型有效性的探索、初二英語的閱讀課課型的探究、初三復習課課型和新世紀教材、牛津教材和統(tǒng)編教材舉行整合課。在開課期間，組內尤其重視對各個環(huán)節(jié)專心的磨課活動，開展課堂教學研究。如：教學方式的優(yōu)化上：way–in環(huán)節(jié)中教師怎樣能調動學生學習氣氛?該采用哪些方式的活動?不同內容的新課該選擇不同導入的形式?在聽課文錄音環(huán)節(jié)中怎樣做能有效提高學生的聽力水平?現代信息技術是否有機地滲透到課堂中?在培養(yǎng)學生才能上：設計學生的活動中教師如何啟發(fā)學生的興趣與探究才能，從單純的學識傳授者變?yōu)閱l(fā)者，形成課堂內的教學互動。老師們一次次查看教師的課堂教學行為，了解教師的教學思路、教法，實時察覺問題，想手段解決問題。然后通過反復修改，推出公開課、大賽課和表示課。在公開課后，大家再舉行專心的評課、反思。通過反復備課、試教、評課和再備課，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，推出組內好的課型。這樣老師們不僅在屢屢的課堂教學過程的感受中，感悟、理解其他教師所運用的教學模式以及其指導的理念，從而在今后實踐中舉行遷移;而且還體會到教師集體的合作的氣力，體會到在教學活動中的專業(yè)切磋、彼此學習和合作研究是教師共同提高根基，也是我們校本教研的目的所在。

2)充分利用教研員和學校聘請的專家黃小立老師指導我組的工作，解決我們課堂教學中遇到的難題。如對教師在上課的技巧、備課的關鍵問題、教師應具備的根本功、課堂用語模范等方面舉行指導。

專家黃小立老師每周定期來聽取了組內老師的課，每次聽課之后就課堂環(huán)節(jié)設計、學識點的落實、教師的設問等方面均賦予專心、細致和到位地點評，實時斷定老師們的告成之處，同時一針見血地提出存在的錯誤與缺乏。有時大家認專心真打定的課卻被專家否決時，大家很憂傷，但在每次震痛之后，經過老師們自己的層層反思，通過對教材進一步的領會，真正理解了專家的思路和想法，從而提高教師對課堂教學的駕馭才能，這時大家覺得付出的努力值得。我們就是在這種沖突的心態(tài)中，一次又一次地得到了提高和進展。

3)重視青年教師教學模范的培養(yǎng)。從備課到上課，從批改作業(yè)到彼此聽課，不放松任何一個環(huán)節(jié)，將“傳幫帶”工作落到實處。為他們搭建各種舞臺，通過磨課抓教學環(huán)節(jié)和上課的模范，如：牛津英語第一課時的課堂環(huán)節(jié)的設置以及每個環(huán)節(jié)間的相互承接和各自理應達成的教學目標;通過各種開課，以促進青年教師的課堂教學才能有一個質的飛躍。我們欣喜地察覺英語組的青年教師在急速成長。他們的課堂教學生動好玩、生動善變，適應當前學生的求知欲望，更能激發(fā)學生的學習興趣，寓教于學，使學生的思維和創(chuàng)新才能在課堂內外均能得到磨練。并且這些青年教師在工作中能虛心好學，大膽創(chuàng)新，在教學中專心設計多媒體課件，使教學容量大，信息量大，節(jié)奏快，也為老教師們拓寬了思路。

三、強教師內功，提升教師內涵。

積極組織教師參與各種競賽活動和根本功考試，其目的是為了更好的磨練教師的根本才能，更好的勝任新時期的教師崗位。同時在參與活動中也能讓教師明確自身的在哪方面的優(yōu)勢和缺乏，扶助確定各自今后需彌補的概括內容和進展方向。

為了提高教師命題才能，把握試題的質量(月考卷、期中、期末卷、平日測驗卷)，教研組舉行了教師命題才能的培訓。概括做法：

組織組內教師做中考試題和中考模擬試題，議論中考試卷命題表達的要求，了解和把握中考題型和命題的方向。

1)借助上師大老師的扶助，對命題的科學性、規(guī)律性、適應性和雙項細目表學識才能層次舉行學習和議論，了解科學的出題策略，確立不同年級和不同考試目的題型和題量，把握好難易度比例。

2)做命題設計的實踐者。要求教師通過對教學理念、科學出題思路的把握，結合學生實際和概括的教學內容設計一套試題。

3)挑揀考卷舉行評價，對缺乏之處舉行修改，再將考卷用于對學生測驗中，做好試卷處境分析，以獲得來源于學生方面的信息反應。

4)再舉行試卷的調整，確保試題的效度和信度。確立各備課組的月考、期中、期末卷，以便對今后每一輪學生舉行適當的調整后的測驗。

通過這樣有系統(tǒng)的有主題的教研，教師的命題有了模范，命題才能有了顯著提高。老師也進一步意識到學習的必要性，熟悉到教師自我完善和持續(xù)進展的重要性。

英語老師管理工作的總結范文5

20__年度工作總結時光荏苒，歲月如梭，不知不覺間20__年度學期末即將到臨，驀然回首，往事歷歷在目，感覺自己已然成熟了好多，思想上得到升華，教學上得到歷練，可以說繁忙而充實，平凡而實在?，F將概括工作總結如下：

一、思想品德方面

我在工作中時刻以學生為主體，喜歡學生，真誠對待學生，真正做到學高為師，身正為范。我喜歡教導事業(yè)，貫徹學校的教導方針，有高度的事業(yè)心和責任感，有無私奉獻的精神。堅持把德育放在首位，既教書又育人，喜歡、關切、崇敬、理解學生，四處曉之以理，動之以情，誨人不倦，形成師生彼此相信、彼此崇敬的良好空氣，深受學生的愛戴。

二、教學工作方面

1、勤勉教學，盡職盡責。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，

把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。在教學過程中，我要求自己不斷鞏固業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，專心舉行教學研究，堅持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原那么，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的天性體驗放在教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際處境，其理解、分析、體驗、感悟的才能也不同。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異進展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習英語，在課堂上形成了良好的探究、質疑的空氣。我在教學過程中開展生動活潑的“回想前一節(jié)課”搶答活動，這些活動極大的刺激了學生的表現欲，在輕松之中磨練了學生的英語語言表達才能，起了很好的導向作用，效果顯著。三年的教學使我熟悉到，阻礙學生英語才能提高的主要理由是學生的詞匯量和閱讀量不夠，所以，教學中我很重視抓學生的單詞記憶，授予記憶方法，反復訓練，穩(wěn)定加深。閱讀是語言才能提高的最有效的途徑及手段，閱讀不僅僅閱讀理解文段，更能獲取各種信息，擴大學識面，還是穩(wěn)定加深所學詞匯、短語、句型、語法、習語等的好時機。

閱讀應貫穿于整個英語學習階段，每天堅持。一向以來，我都要求學生每天堅持閱讀，激勵他們看英文報，激勵他們讀背經典段落，盡量多地吸取地道的英語。這樣，就有效地提高學生學習英語的興趣，提高學生的英語才能。為了提高學生的寫作才能，我用心編造一些句子，讓學生每天翻譯兩句，不斷熟諳所學句型，逐步形成英語思維，制止中文式英語的表達。所帶班級英語學習氣氛濃重，學生愛學樂學，勞績優(yōu)良。在輔導學生加入《全國大學生英語才能競賽》中，會計班馮青音和趙凱同學榮獲非英語專業(yè)組三等獎獎。在20__屆世紀之星英語演講競賽中，我指導的計算機學生耿琳獲非英語專業(yè)組二等獎。在20__屆英語專業(yè)畢業(yè)論文指導過程中，我充分發(fā)揮自己的專業(yè)學識，輔佐英語專業(yè)學生馬鎂境獲得院級優(yōu)秀論文獎。

2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新。任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢，理解國家根基課程改革的進展方向。

a、積極加入大學英語專業(yè)教研室和英語專業(yè)教研室教研活動，定期聽教研室內各位優(yōu)秀老師的講課，不放過任何一個學習機遇，留神以他人之長補自己之短;與同教研室老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。提出了“英語教學既要扣住課本，又要跳出課本;既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學模式。任現職三年來研究的主要專題有：“如何激活非英語專業(yè)英語課堂教學”;“如何提高大學英語四級過級率”等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。還在20__年大學英語四級考試前積極參與全校四級模擬組織活動，主動獻計獻策，扶助教研室主任完善概括工作，從而讓學生真正感受到四級考試的流程與對待態(tài)度，扶助學生順遂通過英語四級，也扶助教師自己提高教學對策，事半功倍。

b、任現職以來，我積極承受公外英語和英語專業(yè)課程教學，努力提高專業(yè)技能。

c、積極營造校園學習英語的環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的興趣。激勵學生加入有益的英語演講活動，在20__屆世紀之星的演講比賽中，我和同事靳昭華老師承擔英語話劇《西游記》的制作與編導，在學生的表演獲得了院領導和同事的一致好評。這些活動極大程度地豐富了學生的英語其次課堂生活，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣和熱心，也提高了學生對英語學習的熟悉。