———關(guān)于感恩老師的朗誦稿關(guān)于感恩老師的朗誦稿（通用16篇）

關(guān)于感恩老師的朗誦稿篇1

您，是黑夜的啟明星。

您，是白晝的晴空。

您，是驕陽下的清風(fēng)。

您，是雨中的屋檐。

您，是大海;

您，是山川。

是您塑造了我的靈魂。

您，是載送衛(wèi)星的火箭。

您，是海上的羅盤針。

您，是投入，

您，是付出。

您就是我們最尊敬的老師。

您教給我們"學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆'。

您教給我們"敏兒好學(xué)，不恥下問'。

您教給我們"勿以善小而不為，勿以惡...

關(guān)于感恩老師的朗誦稿篇2

又是一年絢爛的夏季，又是一年畢業(yè)季。

耳邊是筷子兄弟的《老男孩》：青春猶如奔流的江河/一去不回來/不及道別/只剩下麻木的我沒有了當(dāng)年的熱血

熟識(shí)的旋律縈繞在這個(gè)微醺的夏季，帶著淡淡的悲傷，由于離別，由于不舍

鏡頭一：肆意的青春里，定格的是他們的笑容

五月的尾巴里，他們神采奕奕地穿上多年前翹楚希望的學(xué)士服，戴上那方正的象征學(xué)士身份的帽子，留下高校時(shí)代歲月的牢記。

他們朝著頭頂?shù)哪欠教炜諕仈S著喜悅，他們歡呼，他們奔跑，他們畢業(yè)了;他們肩并著肩，簇手相擁，手掌相擊發(fā)出悅耳的回聲，傳遞著即將遠(yuǎn)離前珍重的心愿;他們駐足在校門口、文心湖畔、情人坡，回首的是一幕幕動(dòng)人的年少輕狂

她們搖曳著湖藍(lán)色的五四青年裝，婀娜著曼妙的身姿，倚著依依楊柳，淺淺而笑;她們用食指和中指的指尖相觸，拼接著多角的星星，即使別離至少曾經(jīng)都是那顆漂亮的星星不行或缺的一隅;她們揚(yáng)著音，沸騰著倔強(qiáng)的青春，她們冒著雨，在朦朧的煙雨中低吟著溫婉的往昔

不是全部的笑容都能綻放在明媚的晴天，可是就算是渲染著煙雨的日子，他們照舊可以揚(yáng)著最漂亮的微笑，給最終的離別，留下青春的傲慢與明媚。

鏡頭二：時(shí)間會(huì)記得，那些年一起的獨(dú)家記憶

陳小春深情地唱著"我盼望你是我獨(dú)家的記憶擺在心底'。

四年，好像一刺眼便已經(jīng)走到了尾聲。為即將到來的將來，有人驚慌，有人迷茫，有人期盼滿滿，有人疲乏不堪，有人還是站在那里，一如曾經(jīng)的十八歲。在沒有防備的狀況下，四年的高校生活悄然接近尾聲，同樣在沒有防備的狀況下，有些人，有些事，有些風(fēng)景，靜靜地被珍藏成獨(dú)家的記憶。

有人會(huì)記得，班級(jí)的畢業(yè)酒會(huì)，醉酒的大家，笑著，哭著，鬧著，有著不舍，有著不甘，泛著淡淡的梔子花的悲傷;

有人會(huì)記得，那年的自己，手中的籃球就像自己的幻想，三分的弧度跌進(jìn)籃筐，快意著青春的肆意瀟灑;

有人會(huì)惦念，那年的他們，舞動(dòng)著火紅色的身姿，盛放著熱鬧的青春，洋溢著成功的傲慢，由于他們是一個(gè)團(tuán)隊(duì);

有人不會(huì)遺忘，曾經(jīng)的圖書館，那些考研日子里夾雜的自信與煎熬，不會(huì)遺忘自己對(duì)自己說要堅(jiān)持，沒有理由放棄;

有人無法遺忘，那些個(gè)日日夜夜，相伴四年的兄弟姐妹，或許拌嘴，或許吵鬧，但是最困難的日子照舊相互陪伴。

走過那么長(zhǎng)的一段路，觀察不同的人，不同的風(fēng)景，總有一些人，一些事是你獨(dú)家的記憶。時(shí)間川流不息，或許有一天，你已然滿頭華發(fā)，憶不起從前，但是時(shí)間會(huì)記得，那些年一起的獨(dú)家記憶。

鏡頭三：仰視將來，像向日葵那樣怒放著生命

伸開手掌，下意識(shí)地用不寬厚的手掌遮擋太陽光，陽光透過指縫，碎碎瀉瀉地散落在這個(gè)初夏的季節(jié)，就像散落的幻想，化做碎落在地的心事。

青春肆意，神采飛揚(yáng)的日子里總是難免有著那么多的圓滿，卻是那么和諧得喝著拍子，一起協(xié)奏著明媚悲傷的進(jìn)行曲。

有人自責(zé)四年的青春里有著有太多的半途而廢，沒有讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，做事情總是三分鐘熱度：有人失落玩命的考研，卻沒有好好地玩，沒有打過dota;有人懊悔沒有讀萬卷書，也沒有行萬里路;有人懊惱許多想法沒能實(shí)現(xiàn)，只是想想而已，比如女伴侶

有缺失，有圓滿，才懂得彌足寶貴，這才是最漂亮的青春吧。由于錯(cuò)過，才懂得珍惜;由于缺失，才努力去爭(zhēng)取。

最近在人人和新浪微博里，一位叫做李瑜的學(xué)姐曬著她的微幸福，共享著四年來，無論是文心湖畔，亦或是操場(chǎng)上的國旗下，又或是寧靜的圖書館，他們一起走過的，相伴的淚水與歡樂的曾經(jīng)，以及要始終走下去的決心。

是的，四年，總是會(huì)有坎坷，總是會(huì)有分分合合?？墒钦娴囊谝黄?，就要拿出向日葵不放棄陽光的倔強(qiáng)與堅(jiān)持，就像一個(gè)姐姐告知我的，兩個(gè)人真的在一起，不會(huì)由于任何緣由分開，要對(duì)自己有信念，一個(gè)方向一起前行，要學(xué)會(huì)謙讓與包涵。

愛情如是，友情如是，既然選擇了，那么就像向日葵選擇陽光一樣，始終堅(jiān)持下去。除卻這些，還有幻想，你應(yīng)當(dāng)說，只要向日葵不放棄陽光，我便不放棄我的幻想。

總有一天會(huì)明白，肆意的青春之外，我們都終將長(zhǎng)大，堅(jiān)決英勇地去挑起各自要肩負(fù)的職責(zé)與擔(dān)子

北愛里林夏說成長(zhǎng)史被撕扯著的，不得不成長(zhǎng)的成長(zhǎng)，那么在這個(gè)離別的主題曲里，堅(jiān)決英勇地開頭自己新的征程，就像那風(fēng)雨里日頭里，傲慢倔強(qiáng)的向日葵，盡情地怒放它的青春!

人不輕狂枉年少，在僅剩的青春里瘋狂吧。

關(guān)于感恩老師的朗誦稿篇3

白熾燈下慘白的世界

界限分明，

似乎一座摩登的城

紅燭下昏暗的世界

搖曳明滅，

猶如一個(gè)遙遠(yuǎn)的傳奇

總以為，越明朗越好

可在看清世界的時(shí)候

也看清了瑕疵

殊不知，幽暗之中

有一個(gè)唯美傳神的國度

只有你我思緒神游

我的思想因你而熠熠生輝

你的燭光因我而愈發(fā)光亮

關(guān)于感恩老師的朗誦稿篇4

世界上最珍貴的東西是時(shí)間，世界上最無情的東西也是時(shí)間，它不會(huì)為任何一個(gè)人而停留片刻，它也不會(huì)由于你難受就走快點(diǎn)，你快樂就走慢點(diǎn)，無論現(xiàn)在的你是多么的留戀，多么的依依不舍，它也會(huì)靜靜的從你身邊走過四年的高校光陰就這樣無情的消逝了，我們要畢業(yè)啦!

在這即將要畢業(yè)之際，我們的內(nèi)心都應(yīng)當(dāng)是百感交集的。人類最宏大的工程之一就是創(chuàng)造了文字。通過文字，我們可以寫出我們心中的感受，寫出我們始終想說而又不敢說的話。下面我會(huì)寫出我想對(duì)高校老師說的話。

從高中過渡到高校，其中一個(gè)最大的轉(zhuǎn)變就是老師的方面吧。在高校以前，老師們都會(huì)像父母一樣，什么都要管，從我們的學(xué)習(xí)到生活。在高中老師講課會(huì)講得很具體，會(huì)針對(duì)每個(gè)問題作出很具體的解說，會(huì)照看到幾乎每個(gè)同學(xué)，經(jīng)常是一個(gè)問題會(huì)反復(fù)的講，講一遍沒聽懂就再講一遍，始終到我們聽懂為止。

而高校，可能由于許多都是大班授課吧，老師們一般不會(huì)照看到這么多的同學(xué)，而且也不會(huì)留意到哪位同學(xué)沒聽懂，他們都是根據(jù)原來的方案始終講下去，講完了就是完成任務(wù)，到最終就是考試之前的答疑時(shí)間，才會(huì)再遇到這此不懂的問題所以，剛上高校時(shí)，覺得很不習(xí)慣，覺得老師很生疏，覺得老師的講課是在完成一項(xiàng)任務(wù)，課講完了，任務(wù)也就完成了。不過后來漸漸的，也適應(yīng)過來了，也跟上了老師的步伐?；蛟S這就是高校與高中的不同吧。

但其中有許多老師還是很有責(zé)任心的，雖然他們不能像高中老師那樣賜予我們無微不至的關(guān)懷，但從他們語重心長(zhǎng)的口吻就可以看到，他們也是很關(guān)懷我們的，也是很想我們能學(xué)好的。就如以前教我們物理的劉麗敏老師，她常常會(huì)在講課過程中，會(huì)賜予我們一些額外的教育，常常會(huì)說："你們都是孩子，都需要人管，有些孩子是一時(shí)想不通，其實(shí)他的本質(zhì)是想學(xué)好的，這些孩子就需要人急時(shí)的拉他們一把'

聽著這些語重心長(zhǎng)的教育，我就仿佛又回到了高中的講堂了，這種感覺很溫馨很親切，感謝你，劉老師。還有教我們電工學(xué)的王琪老師，他也會(huì)常常在授課過程中，說一些"題外話'，譬如說"你們聽懂了嗎，不懂我就再講一遍'"你們肯定要好好的學(xué)，等你們大四找工作時(shí)就知道就業(yè)的壓力，到最終，你們拿出去和其它同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的就是你們的成果'

聽著這些苦口婆心的話，而這些話是出自一位男性的老師的口里，我們能不為之感動(dòng)嗎，我們能不好好的學(xué)下去嗎，就算是為了老師，我們也要好好的學(xué)下去，感謝你，王老師。還有教我們英語的張健群老師，記得在我們學(xué)完兩年英語，就要和張老師分別時(shí)，她就要求我們用英語寫點(diǎn)什么。當(dāng)時(shí)我就寫出了我們心聲，我說"在高校里熟悉我的名字的老師，應(yīng)當(dāng)是屈指可數(shù)吧，而張老師你就是其中一個(gè)'。當(dāng)時(shí)我就是這么想的，張老師不僅關(guān)懷我們的英語學(xué)習(xí)，還很關(guān)懷我們的生活其它方面的事情，還常常會(huì)逗我們笑，開解我們，鼓舞我們，勸慰我們感謝你，張老師。

我想在高校里，我們最應(yīng)當(dāng)感謝的老師應(yīng)當(dāng)是我們輔導(dǎo)員老師，由于他們就充當(dāng)了我們高中時(shí)期班主任的那種角色。我的輔導(dǎo)員老師是張寶輝老師，或許是由于年紀(jì)相差不是很大的原因吧，我總覺得張老師和我們特殊談得來，他給我們的感覺并不像是一位老師，而是我們的一個(gè)知心伴侶。記得在剛上高校，剛邁進(jìn)宿舍那個(gè)晚上，張老師就將我們聚集在宿舍開會(huì)說一些事情，當(dāng)時(shí)在我的腦中還沒有輔導(dǎo)員這個(gè)概念，當(dāng)時(shí)我就以為張老師也是我們班的一個(gè)成員，是我的同學(xué)，呵呵，現(xiàn)在想起來還真有點(diǎn)好笑。

在高校四年里，見得最多的，相處時(shí)間最長(zhǎng)的也就是我們的張老師吧，雖然張老師并沒有給我們上課，但張老師在生活上，學(xué)習(xí)上等許多方面都賜予我們很大的關(guān)心，尤其是大一大二那時(shí)，頻繁開的班級(jí)會(huì)就是最好的見證。我的印象最深刻是，有一次張老師叫我們寒假回去寫一份對(duì)于自己的十大優(yōu)缺點(diǎn)的東西。當(dāng)時(shí)我還不知道他是什么用意，后來我寫完之后才知道那東西對(duì)我們的關(guān)心是多么的大，至少對(duì)我來言，那是我第一次這么全面的熟悉自己吧。張老師，感謝你，感謝你四年來對(duì)我們的親切的關(guān)懷!

還有許多老師是值得我們?nèi)ジ兄x的，譬如說帶我們畢業(yè)設(shè)計(jì)的老師等等。對(duì)他們的感謝我已在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文里寫過了，這里就不再重復(fù)了。

最終，讓我對(duì)在高校里全部賜予我關(guān)心和關(guān)懷的老師們誠心的說一聲："感謝你們!'

關(guān)于感恩老師的朗誦稿篇5

一八年

一次大躍進(jìn)

將二班級(jí)的學(xué)校生

丟失在漆黑的校內(nèi)

家是孩子每天必需的歸宿

不敢回家

我涕淚漣漣

你的左手牽著我右手

電棒探照坎坷的路

橫掃鬼魅

與豺狼的綠眼

回顧同學(xué)時(shí)代

每當(dāng)我迷失了家的港灣

都是你引領(lǐng)我返回精神家園

感恩老師的朗誦稿文三

你是一卓有品位的紅燭

你點(diǎn)亮自己時(shí)

讓我好心疼的

我只想讓你照亮別人

不想讓你耗進(jìn)自己

很無奈的

老師節(jié)立刻到來

我不知給你送點(diǎn)什么禮物

讓我的心燈送給你

很想和你一道

將中國的盼望照亮

為使莘莘學(xué)子仰頭前進(jìn)

讓道路照得燈火通明

沒有暗區(qū)

你是我最鄙視的

你的職業(yè)也是我最艷羨的

關(guān)于感恩老師的朗誦稿篇6

時(shí)間飛逝，畢業(yè)已經(jīng)幾個(gè)月時(shí)間了，但是母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶在眼前，XX年8月29日第一次踏進(jìn)天一的那一感動(dòng)的心情仿佛就在昨天。老師在講臺(tái)上的背影，輔導(dǎo)員的關(guān)愛和指導(dǎo)，我曾經(jīng)活躍過的各種活動(dòng)場(chǎng)所，這一幕幕都記憶猶新。

當(dāng)年的機(jī)緣巧合，讓我來到了天一學(xué)院，開頭了自己的高校生活。一個(gè)農(nóng)村的孩子，背井離鄉(xiāng)來到天一，就在我踏進(jìn)天一的那一刻，老師和學(xué)長(zhǎng)們洋溢的笑臉讓我有了家的感覺，在這個(gè)家里，我從什么都不懂的毛頭小孩，知道了怎樣與人相處，怎樣去做一個(gè)合格的高校生。

除了文化基礎(chǔ)外，我還在專業(yè)技能、職業(yè)道德和素養(yǎng)修為都有很大的提高，老師將他們多年積累的閱歷毫無保留的傳授給了我們，通過在班級(jí)、同學(xué)會(huì)開展的各種形式的活動(dòng)來熬煉了我們的思維和能快，在這里我再次向培育教育我的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示感謝。

如今我已是深圳中旭教育集團(tuán)成都分公司的一名優(yōu)秀的合格的客戶經(jīng)理，這也得感謝學(xué)校讓我熟悉了這個(gè)平臺(tái)，提早讓我們懂得如何理論與實(shí)踐相結(jié)合。從當(dāng)時(shí)的實(shí)習(xí)到現(xiàn)在的正式的客戶經(jīng)理，已經(jīng)一年多時(shí)間了。

如今工作和生活都挺好的，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們放心。公司領(lǐng)導(dǎo)也常說在天一學(xué)院"能做、能說、能合作'的辦學(xué)理念下培育出來的同學(xué)才是社會(huì)真正需要人才。我會(huì)更加努力的工作，由于我永久不會(huì)遺忘自己是一名天一學(xué)子。

盼望以后有機(jī)會(huì)能回到天一給我的學(xué)弟學(xué)妹們共享，我在天一的成長(zhǎng)經(jīng)受。我永久不會(huì)遺忘可愛的天一對(duì)我們多年的培育之恩，并用實(shí)際行動(dòng)中為天一爭(zhēng)光、爭(zhēng)氣。

同時(shí)我盼望天一同學(xué)能夠珍惜高校時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂觀熬煉，努力做人，今日我們?yōu)樘煲话谅髅刻煲粸槲覀兌谅?

最終，我再次誠心地感謝母校對(duì)我的培育和教育，感謝老師對(duì)我的關(guān)懷和關(guān)心!

關(guān)于感恩老師的朗誦稿篇7

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師，友愛的同學(xué)們，大家好!

學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。

是誰，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們學(xué)問?是您!老師!您用辛勤的汗水，培育了春日剛破土的嫩苗。是誰，把淘氣的我們教育成愛護(hù)、關(guān)心別人的人?是您!老師!您的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)暖和了我們的心靈。是誰把幼小的我們培育成懂事的少年?是您!老師!您的愛護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)!

感恩老師，給我堅(jiān)韌的翅膀，飛向那學(xué)問的海洋，讓書伴我成長(zhǎng);感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線，讓燈點(diǎn)燃?xì)g樂的火種;感恩老師，給我無限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的將來。

老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種召喚，關(guān)心我們找到回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們暖和和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有分散的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。

老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴(yán)厲?的情：犯錯(cuò)誤時(shí)教育我們的是老是;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬分快樂;一句暖和的問候，讓我感受到其次種親情。感恩老師，給我豐富的學(xué)問;感恩老師，給我飛行的翅膀;感恩老師，給我指明人生的方向。

鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起感恩老師!我發(fā)自內(nèi)心的感謝您，我的老師!

感謝大家!

關(guān)于感恩老師的朗誦稿篇8

敬重的董老師：

您好!

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬之間，我已是一個(gè)四班級(jí)的同學(xué)了。四年來，您賜予我的鼓舞讓我受益匪淺。

記得我一班級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校進(jìn)行“紀(jì)念XX開放三十周年”講故事競(jìng)賽，我有幸被老師選中代表咱們班去參與競(jìng)賽。當(dāng)時(shí)我既興奮又可怕，我興奮是由于老師選中我，給了我一個(gè)熬煉自己的機(jī)會(huì)，可怕是由于我從沒參與過這樣的競(jìng)賽，心里很沒底。

一想到要和大哥哥、大姐姐競(jìng)賽，我就非常緊急，一點(diǎn)信念都沒有。您好像看懂了我的心思，鼓舞我說：“賈子楠，競(jìng)賽結(jié)果并不重要，只要你盡力就可以了，‘有志者事竟成’嘛!信任自己，你肯定能行的!”您的這一番話如同一股暖流流進(jìn)我的心田，讓我信念大增。

為了熬煉我，讓我發(fā)揮得更好，您還多次叫我去辦公室練習(xí)，并讓我在班上講給同學(xué)們聽。正是由于您的鼓舞和指導(dǎo)，我最終獲得了那次競(jìng)賽的三等獎(jiǎng)。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難，您鼓舞的話語就在我耳邊回繞，讓我很多次戰(zhàn)勝困難。

我想對(duì)您說：“老師，您辛苦了，感謝您對(duì)我的培育之恩，我肯定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成果來報(bào)答您?！?/p>

關(guān)于感恩老師的朗誦稿篇9

老師，大家都說您培育著祖國的棟梁;而我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支起了我們一代又一人的脊梁。您像一只紅蠟，為后背獻(xiàn)出了全部的光，和您的品行和精神用兩個(gè)字來形容就夠了就是燃燒，不斷的燃燒。您講的課每次都是那么的娓娓悅耳，讓我們仿佛都身臨其境一般，每一個(gè)章節(jié)都似乎在我面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的新世界。

老師，有了您，花園才這樣的刺眼奪人，大地才布滿了很多的生氣。老師，快打開您的窗戶吧，這滿園的桃李，都在向您敬禮呢。假如沒有您的滋潤(rùn)，怎會(huì)有這么多的祖國話都花朵呢。啊，老師，人類靈魂的工程師，還有誰不再贊揚(yáng)你們呢。

您的愛太陽一般暖和，春風(fēng)一般和煦，清泉一樣甘甜。您的愛比父愛嚴(yán)峻些，可又比母愛細(xì)膩，更比友愛長(zhǎng)期。您老師的愛，天下最宏大，又最高潔。

螢火蟲的珍貴，在于它那盞后尾的燈，總在為別人照亮，而您的可敬，則在于犧牲自己，奉獻(xiàn)自己，無論是您的額頭上長(zhǎng)滿了皺紋，還是粉筆的灰塵把您的青絲染成了白發(fā)，都轉(zhuǎn)變不了您那顆永久年輕而富于制造的心!

是誰把雨露灑滿了大地?是誰把幼苗辛勤培育?是您，老師，您是一位無比宏大的園丁!看著這正怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的教育與輔導(dǎo)。

老師是一輪明月，吸納了陽光的金色，在夜晚帶引我們走正確的道路，走近你、秋月蟬鳴，育人不悔。

老師是一縷清風(fēng)，無拘無束，佛面而過，清爽思潤(rùn)。專心感受細(xì)細(xì)的風(fēng)聲，像警示又像勸戒，淡然的思緒，淡泊的心態(tài)，讓人收獲了很多歡樂。

老師是一點(diǎn)燭光，照亮你又照亮我。此時(shí)此刻，我仿佛看著一個(gè)個(gè)暖和的燭光從我眼前飄過;他們悄悄地燃盡了自己的全部，把光和熱無私地送給我們。點(diǎn)點(diǎn)燭光，悠悠映我心。

關(guān)于感恩老師的朗誦稿篇10

各位同學(xué)，各位評(píng)委：大家好!

鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，由于長(zhǎng)空讓它飛行;高山感恩大地，由于大地讓它高聳.

這么多年來，是誰給予了我們精神上的糧食?是誰辛勤的澆灌、培育、呵護(hù)一顆顆小幼苗，讓我們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，健壯成長(zhǎng)?又是誰不分晝夜、夜以繼日的為我們備課，預(yù)備課堂上華彩的樂章?答案一目了然，那就是最尊敬的老師。

是啊!老師是"人類靈魂的工程師'，是"園丁'，是"春蠶'，是"蠟燭'，為我們悄悄的奉獻(xiàn)著，"捧著一顆心來，不帶半根草去'，即便這樣，他們也在所不辭。不論是學(xué)校老師還是中學(xué)老師，老師們的人格魅力、高尚品質(zhì)、嚴(yán)格執(zhí)教的精神感染著我們。

當(dāng)我懷著可怕的心跨進(jìn)校門時(shí)，老師，是您陽光般的笑容給了我以勸慰。您將我?guī)нM(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校內(nèi)，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。

當(dāng)我們勝利的時(shí)候，老師會(huì)激勵(lì)我勇往直前，并告知我們"滿招損，謙受益'的道理;當(dāng)我失意的時(shí)候，老師會(huì)像慈母一樣來關(guān)愛我，照亮我前進(jìn)的航程，讓我們看到光明，從跌倒的地方再次爬起來，連續(xù)走下去。

當(dāng)我懷著懷疑的心面對(duì)難題時(shí)，老師，是您急躁細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，,也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。

當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，老師，是您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。

老師，您是一架永不生銹的播種機(jī)，在我們的心靈播下真誠與盼望的種子;您是慈母、嚴(yán)父，辛勤的撫育著我們，用愛滋潤(rùn)著我們干枯的心靈;您的淳淳教育，為我們修剪多余的枝葉。老師，我們是雛鷹，經(jīng)過了你的培育，我們已經(jīng)起飛。

感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡樂和責(zé)任，一把通向我們將來天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，查找和發(fā)覺，讓我們盡情的在學(xué)問的海洋里游覽，使絢麗多彩的生活布滿驚喜!

感謝您老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中克服障礙，在黑暗中查找光明。您給我們士氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教導(dǎo)、見識(shí)和想象，或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的消逝會(huì)被我們忘卻，但您的熱忱、士氣和慈祥會(huì)永久保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。

感謝您老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣寬闊，而我們必需自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)受的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)覺，讓我們看到了才智在學(xué)問海洋中的閃耀。

尊敬的老師，你們的教導(dǎo)如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤(rùn)了我們的心。感謝您，為我們插上了豐腴的羽翼，我們是小船，經(jīng)過了您的告誡，我們已經(jīng)起航;感謝您，為我們張足了前進(jìn)的風(fēng)帆。

風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們莘莘學(xué)子心中的同一句話：老師，感謝你們。

關(guān)于感恩老師的朗誦稿篇11

九月的艷陽孕育了秋的收獲，九月的季節(jié)帶來了美的贊歌：老師，一個(gè)樸實(shí)而又華麗、平凡而又崇高、一般而又特別的職業(yè)。播種盼望，傳承文明，規(guī)劃將來，用自己悄悄無聞的生命譜寫著時(shí)代的華章。

老師，有人說是人類靈魂的工程師，也有人說，是蠟燭，是春蠶，奉獻(xiàn)了自己，成就了別人。我卻認(rèn)為，老師是同學(xué)成長(zhǎng)道路上的引路人：在人生的十字路口，老師給同學(xué)指明白前進(jìn)的道路;在可能走入岔道或歧途時(shí)，老師把他引回正道;在迷茫，在"山重水復(fù)疑無路'時(shí)，老師撥云見日，教導(dǎo)迷津，讓他豁然開朗，"柳暗花明又一村'。

老師是清貧的，榮華富貴，高官厚祿與他無緣。往往一身衣服洗了又洗、補(bǔ)了又補(bǔ)還舍不得扔掉。攥得幾塊塊毛角角錢還要精打細(xì)算，家有老還有小，還有更需要的同學(xué)，自己只是一個(gè)保管員。當(dāng)華燈初上、推杯換盞時(shí)，老師在朗朗的書聲中自我沉醉;當(dāng)夜深人靜鼾聲如雷的時(shí)候，老師還在燈下埋頭批改著作業(yè);當(dāng)烈日炎炎都龜縮于空調(diào)的涼快中時(shí)，老師卻在呼呼地風(fēng)扇下汗流浹背的激揚(yáng)文字;當(dāng)冰天雪地寒風(fēng)刺骨時(shí)，老師正在用僅存的溫度暖著孩子凍僵的紅腫的手;當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，老師用自己的血肉之軀架起孩子平安的屏障。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種不平衡，老師沒有丟棄本職工作，樂此不倦，兢兢業(yè)業(yè)。

老師是富有的，他有著豐富而淵博的學(xué)問，[蓮山課件]把平生所學(xué)一點(diǎn)不剩的撕心裂肺的全給了同學(xué);他有著大海般的寬闊和深遠(yuǎn)，有著藍(lán)天般的博大和湛藍(lán)，哪怕是身體再累，心情再壞，只要是同學(xué)的一個(gè)問題，立刻精神百倍，津津樂道，雖然剛剛發(fā)了某同學(xué)的脾氣，但只要是該生要求，老師一呼百應(yīng)。老師的"花園'時(shí)刻都爭(zhēng)奇斗艷，老師的"桃園'永久芳香。

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，是把名字刻在同學(xué)心靈上的，這才是真正的永存。

關(guān)于感恩老師的朗誦稿篇12

曾幾何時(shí)，人們把全部贊美的語言都獻(xiàn)給了老師：說老師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業(yè)；是塑造將來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶……

是啊，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢？

那就是——師德。

學(xué)高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是喜愛同學(xué)，是愛崗敬業(yè)……

同學(xué)應(yīng)當(dāng)是幸福的，是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽和春天，而老師心中裝的只能是春天和太陽，我們很難信任，一個(gè)拜金主義者會(huì)教給同學(xué)高尚和責(zé)任，一個(gè)極端利己者會(huì)教給同學(xué)寬容和和善，一個(gè)偽科學(xué)者會(huì)教給同學(xué)真理和追求。

“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹林；百年大計(jì)，莫如樹人。”民族復(fù)興，國家強(qiáng)盛，追根求源，在于教育；千鈞重?fù)?dān)，系于老師。老師履行天使的職責(zé)，時(shí)代和社會(huì)給予了老師沉甸甸的責(zé)任，而我們老師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢？

當(dāng)我還是一個(gè)同學(xué)時(shí)，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完善的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分熟悉到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個(gè)同學(xué)感冒了，上課時(shí)咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時(shí)咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進(jìn)教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是同學(xué)心中的太陽，是同學(xué)學(xué)問的啟蒙者，是才智的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、現(xiàn)在、將來之間的傳承者。作為老師，無論何時(shí)，都應(yīng)經(jīng)得起同學(xué)后來的回憶。所以我想，老師，應(yīng)當(dāng)是漂亮的，應(yīng)當(dāng)是真善美的化身，她把漂亮播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個(gè)角落；在陽光下耕耘，在花叢中勞碌，在才智里開拓，展現(xiàn)生活的神秘。

老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠，每一個(gè)眼神都是溶化堅(jiān)冰的太陽，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動(dòng)的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔于自己的選擇，無愧無負(fù)于一個(gè)人民老師的光榮稱號(hào)。我們那一己微末的青春，在三尺講臺(tái)上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。

老師是漂亮的，她應(yīng)當(dāng)擁有漂亮的語言，漂亮的動(dòng)作，漂亮的形象，漂亮的心靈。友愛的老師們，就讓我們把心中的那份漂亮釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)盼望都能實(shí)現(xiàn)，讓每一個(gè)笑容都如陽光般絢爛，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。

關(guān)于感恩老師的朗誦稿篇13

老師，感謝您，

是您給我們傳授學(xué)問，

讓我懂得了很多道理。

是您在我氣餒的時(shí)，

鼓舞我，

讓我有士氣，勇往直前。

老師，感謝您，

您像辛勤的園丁，

我們像嬌嫩的小花，

是您不辭勞累來給我們"澆水、施肥'。

老師，感謝您，

您像蠟燭一樣照射著我們前進(jìn)的方向，

讓我們成為有用的人才。

老師，感謝您，

今日是您的節(jié)日，

祝您節(jié)日歡樂!

快樂度過每一天!

關(guān)于感恩老師的朗誦稿篇14

敬重的老師、友愛的同學(xué)們：

早上好!我是來自初三(8)班李媛，今日我在國旗下講話的題目是：《感恩老師》。

每個(gè)人生來就有一種美妙的情懷感恩，而感恩老師是我們?nèi)松谋匦拚n。當(dāng)我們求知的腳步在老師的教育下慢慢敲出步點(diǎn)、走出路線、發(fā)出聲音，譜寫成一篇華彩的樂章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)飲水思源，不忘老師嘔心瀝血為我們鋪設(shè)繁花似錦地康莊大道。

明代學(xué)者羅汝芳年輕時(shí)曾拜顏鈞為師，顏鈞因觸犯權(quán)貴而被主獄。羅汝芳二話不說，到獄中親自侍奉老師，顏鈞坐了6年的牢，羅汝芳便在獄中寸步不離地侍奉了6年。他也因此放棄了參與科舉考試，晚輩們覺得他太辛苦了，曾要求由他們代勞，但羅汝芳卻說："我的老師不是你們所能侍侯的'。仍舊堅(jiān)持親自侍奉。后來，他賣掉田產(chǎn)救出老師，和老師一起退隱歸田。享譽(yù)盛名的居里夫人回到祖國波蘭后，參與華沙放射學(xué)試驗(yàn)室落成典禮時(shí)，在宴會(huì)大廳一角，居里夫人看到了自己的學(xué)校老師西科爾斯卡，便抑制不住感動(dòng)的心情，飛速地向老師走去，給老師一個(gè)熱忱的擁抱。居里夫人毫不在意老師衣著簡(jiǎn)潔樸實(shí)，興高采烈地把老師介紹給大家，并與與會(huì)者一起為老師鼓掌。居里夫人的言行舉止，成為世界教育史上一段不朽的佳話。

古人曾說："師者，所以傳道授業(yè)解惑也。'一個(gè)人無論學(xué)問有多深，地位有多高，成就有多大，都應(yīng)當(dāng)感恩曾經(jīng)悉心教育我們的老師。讓我們懷著一顆感恩的心，感恩老師，讓感恩的情懷在校內(nèi)里蔚然成風(fēng)。

我的講話完畢，感謝大家!

關(guān)于感恩老師的朗誦稿篇15

我是一棵綠樹，沐浴著才智的陽光，在您學(xué)問的土壤里，健壯成長(zhǎng)。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘記。

老師，您還記得我嗎?那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心愿卡時(shí)，就想我又來到您的身邊。您的教導(dǎo)，是明朗朗的陽光，照在我的心田里，讓我青春之花開放。

老師，您啟迪我真正領(lǐng)悟了大自然的恩惠，從今我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。

尊敬的老師，素白的雪，是您的象征;獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán)，祝愿您歲歲開心，年年如意!

教導(dǎo)如春風(fēng)，師恩似海深。

我們喜愛你，年輕的老師;您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣膚淺;您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。

學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芳香，其樂亦融融。祝愿您，節(jié)日開心!

別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起;您的身影，常在我腦中出現(xiàn);您的教導(dǎo)，常駐在我心田在今日這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿!

我不是您最精彩的同學(xué)，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的同學(xué)愿您永久年輕!

恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。

尊敬的老師，您的教導(dǎo)如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝愿您：安康，如意!

您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗，彌久而愈明!

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!

一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的方知其珍貴我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。

今日，在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，您的同學(xué)把您賜予的昨天，折疊成記憶的小船，任其漂浮在思念的心湖

你的諄諄教育，是愛的清泉，將在我心靈的河床里，永久流淌

陽光普照，園丁