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文檔簡(jiǎn)介

梁思成的故事學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者及梁思成的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2.借助字典掃清本課的字詞障礙。3.朗讀全文概括梁思成的故事，理清文章層次。作者簡(jiǎn)介李輝:湖北棗陽(yáng)人。1982年畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)中文系。1974年赴鄉(xiāng)村插隊(duì)務(wù)農(nóng)，后歷任教師，《北京晚報(bào)》記者、副刊部副主任，《人民日?qǐng)?bào)》文藝部記者、編輯，主任編輯。1986年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有《巴金論稿》、《胡風(fēng)集團(tuán)冤案始末》、《滄?？丛啤?、《李輝文集》，散文集《秋白茫?！返取Ｉ⑽募肚锇酌Ｃ！帆@全國(guó)首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。

寫作背景：本文選自《收獲》，1993年4月，作者登上山西省應(yīng)縣木塔，觀塔思人，為梁思成精神所感動(dòng)。此后寫下此文。

（）

勘察業(yè)已誘發(fā)巍峨

（）黯淡顧忌健忘欽佩

（）壯碩軒昂嘆為觀止

灰飛煙滅生字新詞：qīnshuòkān自學(xué)自導(dǎo)一：

朗讀課文概括梁思成的故事，理清文章層次。一是梁思成夫婦當(dāng)年不畏艱險(xiǎn)，勘察山西應(yīng)縣木塔的情形；二是梁思成對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)；三是為保護(hù)奈良所作的努力；四是梁思成對(duì)中國(guó)古建筑被毀的憂憤。學(xué)法指導(dǎo)：1.找出事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。2.找出事件的啟始段。3.套用格式：誰(shuí)+什么時(shí)間+做了什么事。拓展閱讀：作為中學(xué)生我們應(yīng)該怎樣保護(hù)古建筑？課堂練習(xí)：1.給下列加點(diǎn)詞注音：

勘察（）黯淡（）古剎（）軒昂（）2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

古建筑在他眼中，永遠(yuǎn)是有生命的物體。（），（），（），（）。都是活生生的存在。當(dāng)他（），當(dāng)他（），他絕不是一個(gè)冷靜的旁觀者，而是

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