語文樂園(四)教學目標：

1、了解六組反義詞。

2、把句子的意思說完整，和了解如何把句子寫形象。

3、培養(yǎng)學生探索大自然中奧秘。

4、培養(yǎng)學生積累和運用語言的能力，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

5、提高口語交際能力。

教學重點：

1、了解六組反義詞。

2、把句子的意思說完整，和了解如何把句子寫形象。

3、培養(yǎng)學生探索大自然中奧秘

教學難點：

1、培養(yǎng)學生積累和運用語言的能力。

2、提高口語交際能力。

課時安排：

三課時

第一課時

教學目標：

1、了解六組反義詞。

2、看圖讀詞，理解詞義并積累詞匯。

3、復習鞏固本單元的內(nèi)容。

4、培養(yǎng)學生探索大自然中奧秘。

教學重點：

1、了解六組反義詞。

2、看圖讀詞，理解詞義。

3、復習鞏固本單元的內(nèi)容。

教學難點：

培養(yǎng)學生從各方面積累詞匯，并能比較兩組句子的不同。

教具準備：

生字卡片、小黑板

教學過程：

一、讀一讀。

1．師：生活中有許多詞的意思正好相反，你們能舉出幾個例子嗎？

2、讀一讀文中的反義詞。

3、指名小老師帶讀，全班齊讀。

4、把“——”都換成對字，再讀一遍。

二、看圖讀詞語。

1、看圖，圖上畫了些什么具體指導學生說清楚，完整

2、教師相應出示詞語。

3、男女生合作讀詞語。

三、連一連，讀一讀。

1、師：一年有四季，每季的景色都不一樣。誰能來說一說呀：（春夏秋冬）。

2、看書，并連一連。

3、指名讀一讀句子，全班齊讀。

四、讀一讀，比一比。

1、小黑板出示句子，自由讀句子，用筆畫出不同的地方。

2、識一識句子，想一想這樣寫有什么好處？

3、賽一賽看誰讀出其中的特點。

第二課時

教學目標：

1、學習詩歌，理解詩句，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

2、把句子的意思說完整，和了解如何把句子寫形象。

3、培養(yǎng)學生探索大自然中奧秘。

4、培養(yǎng)學生積累和運用語言的能力。

教學重點：

學習詩歌，理解詩句。

教學難點：

1、把句子的意思說完整，和了解如何把句子寫形象。

2、培養(yǎng)學生探索大自然中奧秘。

3、培養(yǎng)學生積累和運用語言的能力。

教學準備：

學生在家中觀察大自然

教學過程：

一、讀一讀，說一說。

1．自由讀一讀這首詩歌。

2．找出詩中不懂的地方

3．討論：大自然中你還觀察到哪些語言？

4、全班匯報。

二、我的作品。

1、學生匯報自己觀察到的大自然。

2、按照書上的例子完成填空，再連起來讀一讀。

3、呈現(xiàn)作品，學生爭當小詩人?？谡Z交際教學目標：

1、進一步提高學生的口頭語言表達能力，學生之間口語交際能力。

2、要求學生能完整、通順地向同學講述自己最愛聽的故事。并富有情感。

教學重難點：

學生能完整、通順地向同學講述自己最愛聽的故事。并富有情感。

課時安排：

一課時

教具準備：

教學掛圖

教學過程：

一、看圖說話。

1、同學們，你們愛聽故事嗎？你們一定是在故事中長大的吧！你愛聽哪方面的故事呢？

2、這里有幾個小朋友在講故事呢，聽聽他們在講些什么吧！

3、指導看圖，指名讀對話。

4、你愛聽那方面的故事？你的同學愛聽哪方面的故事？今天我們就來說一說。

二、范講故事：

1、老師這里有一個故事，那在老師講故事之間，你們想給老師提什么要求呢？

（A、聲音響亮B通順完整C、有感情）

2、聽完故事、交流自己聽了故事的感受。

3、同學們，你最喜歡的故事是什么？

4、想一想自己最喜歡的故事，與同桌互講感興趣的故事，并交流其感受。

講的同學力求江得生動，能吸引同桌，讓他愛聽。

聽的同學要聽得認真，能談出自己聽后的感受。

5、四人小組把故事講給大家聽，相互交流。