人教版小學(xué)音樂(lè)教材人教版小學(xué)音樂(lè)教材二年級(jí)下冊(cè)第六單元陀螺執(zhí)教人：王彥單位：東升三小課題：陀螺課時(shí)：一課時(shí)年級(jí)：二年級(jí)教材：人教版小學(xué)音樂(lè)教材下冊(cè)第六單元教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《陀螺》。教材分析：管弦樂(lè)曲《陀螺》是法國(guó)作曲家比捷1871年所作的《兒童游戲小組曲》中的第三首《即興曲—陀螺》，樂(lè)曲輕快，表現(xiàn)了孩子們?cè)谕嫱勇輹r(shí)的情景。木管樂(lè)器奏出的主題采用以八分音符與休止符組成的節(jié)奏和連續(xù)作上行六度跳進(jìn)的旋律進(jìn)行：音樂(lè)充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂(lè)之中。樂(lè)曲還通過(guò)快速流動(dòng)的十六分音符節(jié)奏生動(dòng)地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿。同時(shí)，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的事物有所掌握，同時(shí)對(duì)熟悉的知識(shí)有所感悟，具備表演的欲望。教學(xué)目標(biāo)：1.感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。2.能聽辨出速度、力度等音樂(lè)要素的變化。3.通過(guò)聽賞樂(lè)曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)欣賞器樂(lè)曲的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)：能聽辨出速度、力度等音樂(lè)要素的變化。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.回顧《乒乓變奏曲》主題樂(lè)段。①在開始今天的學(xué)習(xí)之前，我們先進(jìn)行一個(gè)音樂(lè)記憶力大考驗(yàn)，好嗎？我們先看第一題：請(qǐng)認(rèn)真聆聽老師演唱，說(shuō)出樂(lè)曲的名字。②師演唱《乒乓變奏曲》主題樂(lè)段。3311225151321233112251513231③這么多人舉手呀，一起說(shuō)，你們的音樂(lè)記憶力可真強(qiáng)，就是《乒乓變奏曲》?？磥?lái)，作曲家生動(dòng)的音樂(lè)語(yǔ)言給同學(xué)們留下了深刻的印象。我們一起唱一遍吧。2.回顧《踢毽子》的典型節(jié)奏。①第二題：請(qǐng)認(rèn)真聆聽音樂(lè)，說(shuō)出曲名。②播放音樂(lè)。③我看你都有點(diǎn)迫不及待了，你來(lái)說(shuō)，《踢毽子》，大家說(shuō)，對(duì)嗎？④最后一個(gè)問(wèn)題：下面哪條節(jié)奏是《踢毽子》的典型節(jié)奏。A.XXXXXXXXXB.XXXXXXX.X③你來(lái)說(shuō)，第一條，你的節(jié)奏感真好，你能帶同學(xué)們拍拍這條節(jié)奏嗎？注意要表現(xiàn)出踢毽子時(shí)輕巧的感覺(jué)。請(qǐng)坐，老師仿佛看到了許多上下翻飛的毽子，你真棒！3.小結(jié)并了解陀螺。①小結(jié)并過(guò)渡。在樂(lè)曲《乒乓變奏曲》和《踢毽子》中，作曲家用音樂(lè)的語(yǔ)言為我們生動(dòng)地表現(xiàn)了乒乓球比賽和踢毽子這兩種游戲，今天，我們也試著用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)一個(gè)有趣的游戲，好嗎？②出示陀螺。表現(xiàn)什么游戲呢？就是它。（出示陀螺圖片）③了解陀螺的玩法。你們玩過(guò)陀螺嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)，噢，先把鞭子繞在陀螺上，使勁一拉，陀螺就會(huì)旋轉(zhuǎn)起來(lái)。二、欣賞樂(lè)曲。1.討論探究：怎樣用音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)陀螺？下面，讓我們一起通過(guò)對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題的討論，來(lái)了解如何用音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)陀螺游戲。①你認(rèn)為需要表現(xiàn)陀螺的哪些聲音？你認(rèn)為需要表現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)的聲音，你認(rèn)為還要表現(xiàn)表現(xiàn)鞭子抽陀螺的聲音。②你認(rèn)為表現(xiàn)陀螺的旋轉(zhuǎn)選取什么樣的速度、力度更為適合？為什么？你認(rèn)為速度要快一些，力度要弱一些，因?yàn)橥勇菪D(zhuǎn)的速度很快，很輕巧。嗯，我也很認(rèn)同你的意見。③你認(rèn)為下面哪條節(jié)奏適合表現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)的形象？A.XXXXXXXXB.XXXXXXXXXXXXXXXX你來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得第二條節(jié)奏適合，那你能試著用這條節(jié)奏表現(xiàn)出陀螺旋轉(zhuǎn)的感覺(jué)嗎？請(qǐng)坐，你的節(jié)奏感真好，我真的感覺(jué)到了陀螺在飛速地旋轉(zhuǎn)。④你認(rèn)為鞭子抽陀螺的聲音選取什么樣的力度最合適？你能模擬一下這個(gè)聲音嗎？你覺(jué)得抽陀螺的聲音應(yīng)該用比較強(qiáng)的力度，因?yàn)橄胱屚勇菪D(zhuǎn)起來(lái)，抽鞭子時(shí)要用力。2.初聽樂(lè)曲。①剛才，我們一起討論了怎樣用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)陀螺，那你們想不想知道作曲家是怎樣表現(xiàn)陀螺的呢？下面，讓我們一起聆聽，法國(guó)著名作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲《陀螺》。②播放樂(lè)曲。③你在樂(lè)曲中聽到鞭子抽陀螺和陀螺旋轉(zhuǎn)的聲音了嗎？看來(lái)著名作曲家也和我們想法是一樣的。3.復(fù)聽樂(lè)曲。①讓我們?cè)俅务雎牁?lè)曲，感受樂(lè)曲是用怎樣的速度和力度來(lái)表現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)的。②播放樂(lè)曲。③你來(lái)說(shuō)，嗯，樂(lè)曲在表現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)的形象時(shí)速度比較快，力度較弱，就像陀螺在輕快地飛速旋轉(zhuǎn)。請(qǐng)坐，你的樂(lè)感很好，也描述的很清楚。4.三聽樂(lè)曲。①讓我們一起再聽樂(lè)曲，想一想：樂(lè)曲在表現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)，力度有變化嗎？如果有變化，是怎樣變化的？你來(lái)說(shuō)，你聽到力度有變化，是有的地方強(qiáng)，有的地方弱。你的耳朵可真靈敏。②老師再問(wèn)你，力度是突然的變強(qiáng)或者變?nèi)鯁?？噢，不是，是逐漸的變強(qiáng)或變?nèi)?，?qǐng)坐，你說(shuō)的很好，用音樂(lè)的語(yǔ)言說(shuō)，這就是力度發(fā)生了漸強(qiáng)或漸弱的變化。③漸強(qiáng)或漸弱的力度變化表現(xiàn)了怎樣的情景？A.陀螺固定在一個(gè)地方旋轉(zhuǎn)。B.陀螺有一定的運(yùn)動(dòng)路線，離我們時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。大家都選B嗎？我也這么覺(jué)得。5.四聽樂(lè)曲。樂(lè)曲中表現(xiàn)了陀螺的旋轉(zhuǎn)，還表現(xiàn)了鞭子抽動(dòng)陀螺的聲音，你覺(jué)得它的力度是怎樣的？讓我們?cè)賮?lái)聆聽樂(lè)曲。大家都覺(jué)得鞭子抽陀螺的聲音很強(qiáng)，有沒(méi)有更準(zhǔn)確的表達(dá)呢？想一想：是漸強(qiáng)嗎？還是出現(xiàn)的很突然？那它的力度應(yīng)該是，對(duì)，“突強(qiáng)”更合適，因?yàn)槟莻€(gè)聲音出現(xiàn)的很突然。6.五聽樂(lè)曲。好，讓我們?cè)俅务雎牁?lè)曲，數(shù)一數(shù)，鞭子抽陀螺的聲音一共出現(xiàn)了幾次？大家一起說(shuō)，對(duì)，出現(xiàn)了3次。7.六聽樂(lè)曲。①讓我們?cè)俾牁?lè)曲，用心感受：3次抽陀螺的聲音所表現(xiàn)的情景相同嗎？你覺(jué)得不同，因?yàn)榈?次、第3次是為了不讓陀螺停止，而第1次是為了發(fā)射陀螺。②為什么呢？噢，在后面兩次鞭子聲出現(xiàn)前，有一段好像陀螺快要停止的音樂(lè)，而第1次沒(méi)有。8.七聽樂(lè)曲。我怎么沒(méi)有聽到呢？現(xiàn)在，我來(lái)播放音樂(lè)，當(dāng)你聽到陀螺快要停止的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)向我舉手示意。這段音樂(lè)帶給我們什么樣的感覺(jué)?表現(xiàn)了怎樣的情景？你來(lái)說(shuō)，感覺(jué)聽起來(lái)有些緊張，就像陀螺搖搖晃晃，快要停下來(lái)的樣子。9.八聽樂(lè)曲。最后，讓我們一起再次感受陀螺的飛速旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出你聽到的情景，注意動(dòng)作不要太大，注意安全，不要影響到其他同學(xué)的表演。三、作品背景介紹?！锻勇荨肥侵姆▏?guó)作曲家比捷創(chuàng)作的組曲《兒童游戲》中的第三首。比捷（1838－1875），生于巴黎，4歲時(shí)就可以讀譜