Word-6-大學(xué)生早操遲到檢討書三篇高校生早操遲到檢討書一

恭敬的教師：

教師我感到很對不起你的辛勞教育，今日我還是沒有可以去上早操，當(dāng)我意識到這點時已經(jīng)是在意識蘇醒后了，我感到深深的自責(zé)。

經(jīng)過上次的檢討讓，再加上今日的自省，讓我明了了為什么我今日還是沒能去上早操。從根本緣由來看是因為我的意志力薄弱，換句話說來到高校后變得太放松了。在高三每當(dāng)學(xué)習(xí)的動力不足時，教師都會給我們講高校的輕松生活，說高中是從地獄到天堂的唯一通道，惟獨經(jīng)受的層層考驗的人才干體味到高校自由的生活。而現(xiàn)在呢？已經(jīng)來到高校，內(nèi)心里沒有了所謂的動力，有些就是享受高校的自由生活。正是因為這個思想的存在才讓我迷失了。

說實話我現(xiàn)在是真的沒有什么動力去在高校力做的和高中那樣，任務(wù)的缺失真的是轉(zhuǎn)變?nèi)说囊粋€隱形殺器，平息的侵蝕著一個人的思想，最后墮落。我現(xiàn)在最緊張的就是尋求一個足以讓我為之而奮斗的任務(wù)，可是任務(wù)的定位也是很難得，更難得是它的地位是否足以讓我不放棄它。我現(xiàn)在很迷茫，很無奈，很疼痛。

作為一個高校生我真的很迷茫，生活在其中，卻不能樂在其中。這樣的生活不是我想要的。給我信念，我會找到我想要的生活。

高校生遲到曠課檢討書二

恭敬的教師：

同學(xué)主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)，就像教師忙著點名一樣，本職工作不做好，還有什么理由?曠課是錯的。所以我應(yīng)當(dāng)檢討!，我向教師檢討如下：

一、樂觀行動，追究責(zé)任，知羞而奮進。

這次發(fā)生曠課的事，對我們班，對我個人來講，都是莫大的恥辱。系領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)通知懲處我。我個人認為，這是應(yīng)當(dāng)?shù)?，我徹低贊同系領(lǐng)導(dǎo)的這項決策，從這件事說明我的學(xué)習(xí)工作還不夠扎實，有較大的缺陷。兩日來，我向來在捫心自問：“好好學(xué)習(xí)，每天向上”應(yīng)是一個同學(xué)，不論是高校生，都應(yīng)當(dāng)時刻銘記的座右銘。

對于上課，不管我是不想去，還是教師講課講得不好，我都應(yīng)義不容辭的去上他的課。

然而，我沒有盡職盡責(zé)地去努力，導(dǎo)致了這次不該發(fā)生的曠課發(fā)生了。

事情發(fā)生后，我舉行了仔細的反思，我個人作了深刻的檢討和自我批判。

二、提升熟悉，狠抓執(zhí)行，大力開展批判與自我批判。

當(dāng)前，全院正當(dāng)全力以赴創(chuàng)建優(yōu)秀班風(fēng)的高峰，我卻傳出了與之極不和-諧的聲調(diào)-曠課。這件事在我班、我系乃至全院造成了極為惡劣的影響。

這一方面說明白我學(xué)習(xí)工作不夠努力，另一方面，也說明我對此項工作熟悉不夠。

我這次拖了我班優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)的后腿，對此我深感內(nèi)疚和痛心。

我承認，為完成作業(yè)而抗課的行為，我應(yīng)負有不行推卸的責(zé)任。

這同時也裸露出了我的學(xué)習(xí)工作不及量、不扎實、不到位，也反映出了我對這項學(xué)習(xí)工作熟悉上不夠重視。

三、知羞就改，亡羊補牢，狠抓執(zhí)行。

我要以這次曠課大事作為一面鏡子時時檢點自己，批判和教導(dǎo)自己，自覺接受監(jiān)督。當(dāng)前，全院在開展創(chuàng)建班風(fēng)活動，做為計003班的一員，我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、狠抓執(zhí)行，化恥辱為動力，努力學(xué)習(xí)。以實際行動為為我班做出應(yīng)有些貢獻，用自己的努力來彌補我在過去在學(xué)習(xí)工作中存在的不足和缺憾。我要利用這次大事，提升我的思想熟悉，加強責(zé)任措施。我有決心、有信念使我學(xué)得更好!

檢討人：

XX月XX日

高校生早操遲到檢討書三

我知道這次犯錯不是一次兩次了，我自己也想了無數(shù)，這次犯錯誤，自己想了無數(shù)東西，反省了無數(shù)的事情，自己也很后悔，很氣自己，去觸犯小學(xué)的鐵律，也深刻熟悉到自己所犯錯誤的嚴峻性，對自己所犯的錯誤感到了慚愧。

小學(xué)一開學(xué)就三令五申，再三強調(diào)校規(guī)校紀，提示同學(xué)不要違背校規(guī)，可我卻沒有把小學(xué)和教師的話放在心上，沒有重視教師說的話，沒有重視小學(xué)頒布的重要事項，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｒ彩菍處煹牟痪粗?。?yīng)當(dāng)把教師說的話緊記在心，把小學(xué)頒布的校規(guī)校紀緊張在心。

事后，我鎮(zhèn)靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了棘手，耽擱自己的學(xué)習(xí)。而且我這種行為給小學(xué)也造成了及其壞的影響,破壞了小學(xué)的管理制度.在學(xué)生們中間也造成了不良的影響。因為我一個人的犯錯誤，有可能造成別的學(xué)生的效仿，影響年級紀律性，班級紀律性，對小學(xué)的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的教師，家長也是一種損害，也是對別的學(xué)生的父母的一種不負責(zé)任。

每一個小學(xué)都希翼自己的同學(xué)做到品學(xué)兼優(yōu)，全面進展，樹立良好形象，也使我們的小學(xué)有一個良好形象。每一個學(xué)生也都希翼小學(xué)給自己一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希翼能夠有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了小學(xué)的良好環(huán)境，是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?，若每一個學(xué)生都這樣犯錯，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對違背校規(guī)的同學(xué)賦予懲處也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

我在家也待了半個月了，自己想了無數(shù)，也意識到自己犯了很嚴峻錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應(yīng)當(dāng)為自己的犯的錯誤付出代價，我也情愿要擔(dān)當(dāng)盡管是擔(dān)當(dāng)不起的責(zé)任，尤其是作在重點大學(xué)接受教導(dǎo)的人，在此錯誤中應(yīng)負不行推卸的主要責(zé)任。我誠摯地接受批判，并情愿接受小學(xué)賦予的處理。對不起,教師!我犯的是一個嚴峻的原則性的問題。我知道，教師對于我的犯校規(guī)也十分的憤怒。我也知道，對于同學(xué)，不觸犯校規(guī)，不違背紀律，做好自己的事是一項最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。

如今,犯了大錯,我深深后悔不已。我會以這次違紀大事作為一面鏡子時時檢點自己，批判和教導(dǎo)自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化恥辱為動力，努力學(xué)習(xí)。我也要利用這次大事，提升我的思想熟悉，加強責(zé)任措施。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)對我來是最重要的，對今后的生存，就業(yè)都是很重要的，我現(xiàn)在才很小，我還有去拼搏的本事。我還想在拼一次，在去努力一次。

希翼教師賦予我一個做好同學(xué)的一個機會，我會好好改過的，認仔細真的去學(xué)習(xí)，那樣的生活充實，這樣在家也很耽擱課程，小學(xué)的課程原來就很緊，學(xué)起來就很費力，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕記得剛進入小學(xué)時，班主任教師和副班主任對我抱有很大的期望，學(xué)習(xí)還能接受，可在紀律方面卻浮現(xiàn)了問題，在小學(xué)三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規(guī)的大環(huán)境下，我犯下這么嚴峻的錯誤，小學(xué)對我是應(yīng)當(dāng)嚴懲的。

我不知多少次大聲說，校長，教師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在這半月中，我天天還是按時就起床,想想我在小學(xué)也生活了近兩年了。對小學(xué)已有很深的感情，在今后小學(xué)的我，會已新的面貌，浮現(xiàn)在小學(xué)，不再給小學(xué)和班級還有我的班主任抹黑。無論在學(xué)習(xí)還是在別的方面我都會用校規(guī)來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點，教師是希翼我們成為社會的棟梁。

所以我在今后小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中越發(fā)的努力，不僅把教師教我們的學(xué)問學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛勞苦掙錢，讓我們能夠生活的比別人優(yōu)越一些，好一些，讓我們能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

但是，我犯的錯誤卻違反了家長的心意，也是對家長心血的一種否定，我對此很羞愧。信任教師看到我這個態(tài)度也能夠知道我對這次大事有很深刻的悔過態(tài)度，