第36頁共36頁外出學?？疾煨牡皿w會范文外出學?？疾煨牡皿w會范文。隨著新課程改革的不斷推進，根底教育改革正在成為教育主管部門、學校、家長以及社會各界關注的焦點。教育改革中的現(xiàn)代學校教育管理已成為業(yè)內人士共同關注的問題，為了對新課程改革下的學校管理、課堂改革與施行、課堂教學、校本開展、學生管理、研究性學習等一線校長們普遍關心的操作層面的理念與舉措的深層次探究與學習，我有幸隨縣教育考察團去吉林、江蘇、青島、上海等四省市共九所先進學校學習考察，使我耳目一新、深受啟發(fā)，我深深的感受到此次隨團學習考察，對于進步自身素質具有很大的幫助作用，更為重要的是：通過在先進學校的聽課觀摩、聽經(jīng)歷匯報、與名師名校長的經(jīng)歷學習中，找到了很多解決學校開展與名校創(chuàng)立工作中一些難以解決的問題的答案，引發(fā)了我更深層次的考慮。在此，僅將我此行的所見、所聞、所感、所悟真實的寫出來，做為我們不斷學習、借鑒先進學校辦學經(jīng)歷，探求我校開展的一個參照。一、用質量和效益，打造出支撐學?？茖W開展的品牌此次考察的九所學校中，很多學校都曾經(jīng)深化的體味過學生生缺乏、辦學規(guī)劃小難于開展發(fā)經(jīng)歷(如北郊學校)，有的學校前身底子很薄，只是村辦中學(如江蘇省泰興市天興鎮(zhèn)洋思村的洋思中學)，這些學校所處的地理環(huán)境，人口較稠密，學校網(wǎng)點分布較多，優(yōu)勝劣汰的周期短、速度快，所以學校越是規(guī)模小、越是底子薄，就越是要開展、快開展，不然隨時都會有被并轉吃掉的可能。北郊學校是上海市虹口區(qū)的一所普通九年一貫制學校，這所學校由原甘霖中學、大連西路小學、曲陽中學等三所根底均較為薄弱的學校合并而成，目前有62個教學班，近三千名學生，員工人數(shù)達220名。建校幾年來，在虹口區(qū)多項大力扶持初中、促進初中平衡化開展的優(yōu)惠政策支持下，堅持依法自主辦學，信守為每個孩子創(chuàng)造美妙將來的辦學理念，向社會作出了提供優(yōu)質教育與優(yōu)質服旁的承諾，大膽變革學校制度和學校文化，用質量和教學效益，成為一所在虹口區(qū)范圍內倍受廣闊市民認可和歡迎的公辦學校。北郊學校的鄭杰校長親自擬定了《北郊學校三年開展規(guī)劃》，提出了為每個孩子創(chuàng)造美妙將來的辦學理念和靜思、能群校訓，確定了管理與合作年(2023年)、學習與效勞年(2023年)、質量與創(chuàng)新年(2023年)等三年的工作方針、重點與施行方案，并以文化興校為抓手，拉開了北郊學校崛起的序幕。科學完善的現(xiàn)代管理制度是成就學校質量和教學效益的根本和堅強保證。他們花半年時間架構了以質量為中心的學校質量制度體系，該體系預期到達以下目的：1.六十二個班級規(guī)模條件下的質量保證。2.九個年級跨度的質量效益。3.三校合并的質量觀念和質量標準的一致性。4.贏得更優(yōu)異的社會信譽和滿意度。為實現(xiàn)上述目的，他們借鑒了成功地運用于企業(yè)界的全面質量管理思想，確定了四項原那么：1.將學生作為關注焦點;2.質量管理者職權責統(tǒng)一;3.質量過程無缺陷;4.促進質量的持續(xù)改良。在原那么指導下，做出了三項變革：1.向社會公開學校的質重承諾;2.質量管理制度文件化;3.以質量為中心的組識機構變革。為獲得良好的社會信譽，也為質量改良提供動力，他們向學生和家長作出了提供優(yōu)質教育與優(yōu)質效勞承諾，與每一位新入學的學生家長簽訂了質量保證書，其中由校方向家長和學生作出了十一項質量承諾;由教師作出承諾十項。這實際上也是讓顧客看到提供優(yōu)質教育和效勞的決心。承諾主要包括以下內容：1.承諾堅持教育效勞的公益性，承諾不搞有償家教和收費補課;2.承諾質量過程信守學?！顿|量手冊》;3.承諾教育的公正性，不歧視任何一名學生;4.承諾校園平安;5.承諾尊重法律規(guī)定的學生根本權利。在北效學校沒有常規(guī)的政教處、教務處等教學管理機構，學校先后成立了質量監(jiān)察室信息室學術與課程開發(fā)室質量主管室等機構來執(zhí)行和完善質量管理，完成質量管理職能的體系化。北郊學校機制以客戶為中心，由此引發(fā)的變革更為深化和徹底，一是學校管理由金字塔型(最高是校長，以下分別是干部、教師，最下層自然就是學生了)變?yōu)橥膱A型(中心是學生及家長，外圍是教師，最外那么是校長、干部及后勤效勞人員)，扁平化、人性化的管理形式初具規(guī)模;二是在教育教學領域，師生關系調整與改善，使充滿生命力的課堂有望真正出現(xiàn)，而教育教學改革中的瓶頸師生關系緊張也將不攻自破。一批教師提議的新型效勞工程前所未有地開了出來，一批以管理方便為由并不以學生為中心的制度被重新拿出來討論,使得學校變革有了更加強勁的動力。上海北郊學校作為集中了初中建立中幾乎所有問題的樣板學校，除了學校兼并、經(jīng)費投入、硬件建立、師資隊伍、生問題等等，還因為出了個另類校長而知名上海。在來上海北郊以前我曾有幸在網(wǎng)絡中讀到過鄭杰校長的《品牌經(jīng)營與學校形象設計》一個長篇論文，曾被他關于學校開展和名校建立的一些理論所折服，被他的幾乎有些前衛(wèi)的學校教育管理思想而感到驚嘆!在來北郊學校后，真正躋身于這所位于胡同中的占地不過9畝的上海及至全國都知名的九年制學校里，第一次如此真切的能處處感受到這所學校超前的品牌意識、競爭意識、質量意識、效益意識，讓我深深的感到，北郊學校品牌的成功是用質量和效益打造出的支撐學校科學開展的品牌，是鄭杰和北郊人辛苦追求的質量保證和學校價值訴求的結果。.f132.從北郊回來以后，在不斷總結、梳理北郊學校成功經(jīng)歷的同時，我一直在反復的考慮著鄭杰的一句話：一個好校長就是一所好學校，是呀，對學校來說，品牌是向社會、家長、學生作出的質量承諾和保證;對家長和學生來說，選擇一個品牌的學校，就是選擇了一種身份和體驗;對整個社會來說，品牌學校尤其是的領導型品牌學校的存在，將影響或帶著一種潮流和文化，名牌學校作為文化重鎮(zhèn)，在領導社會思潮、變革陳舊文化方面的主導作用確實應引起我們的重視呀。我們學校的情況與北郊學校改革前的情況在一定意義上來說是相似的，所以我們應該好好的學習一下北郊辦學成功的經(jīng)歷，或許就如鄭杰校長所說的只要創(chuàng)造就有時機!二、營造和諧、向上的校園文化氣氛，鼓勵引導師生安康開展做為一名校長，我也清楚的懂得：校園是陶冶學生情操和培育學生成長的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學校環(huán)境有利于學生的安康成長和學習，因此我們學校也比較注重校園環(huán)境和文化建立，但在理論的設計和操作中，常常覺得有很多缺乏和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建立的資金較少，如何平衡兩項建立的關系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團考察四省市九所先進學校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺。此次考察活動中青島市有三所學校(城陽高級中學、一中、流亭小學)，學校校園環(huán)境建立非常突出，整體形象大氣壯觀，風格高雅。教學區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)布局合理，綜合設施高檔、齊全。校園環(huán)境集科學性、文化性、審美性于一體，亭榭、畫廊、雕塑，相映成趣;綠地、假山、人工湖，觸目皆春。校園網(wǎng)、多媒體教室、微機室等現(xiàn)代化教學裝備完善，圖書館藏書豐富。在上海奉賢中學我們看到，圖書科技樓、教學樓、實驗樓、行政樓、報告廳、體育館、田徑運動場宏偉漂亮;多媒體教室、電子閱覽室、計算機房、語音室和心理咨詢室等現(xiàn)代化教學設施設備先進，校園網(wǎng)絡四通八達;學生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設施齊全;校園內環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交織，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學占地____畝，投資近3億，建筑面積6.4萬平方米，綠化率達70%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩情畫意。躬行樓、春暉路、清河、覺淺湖、敬賢橋等取名那么充滿文化韻味。學校校園園林建立直接投資超過1千萬，是較為典型的園林式學校，光就學校校園環(huán)境建立程度足令我們嘆為觀止。在所參觀的九所學校中，我認為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學校和江蘇洋思中學，盡管這兩所學校的校園環(huán)境建立規(guī)模和層次根本無法與上面四所學校相比，甚至形成了鮮明比照(同是上海學校，奉賢中學占地____畝;北郊學校占地僅9畝)，卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨具創(chuàng)意而又鮮活靈動、蘊含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內容，每一面墻壁都能有語言，使整個校園處處充滿了無限的活力與希望。鄭杰校長認為：學校的變革要真正的發(fā)生需要兩項前提：一是導向，二是動力。學校的文化是變革的導向，只有重視文化的塑造，形成共同的價值觀，學校才能向即定的目的前行。所以，北郊學校的重建方案重點在構建現(xiàn)代學校文化和現(xiàn)代學校制度。北郊學校特別注重學校文化建立。鄭杰提出校長應成為學校文化領導者的全新管理理念，建立完善標準的現(xiàn)代學校管理機制，在重建現(xiàn)代學校文化方面北郊學校最為突出的有五個亮點，特別值得我校關注：(一)、確立共同的價值觀學校文化的核心(二)、運用各種方法，加速共同價值觀的內化(三)、充分借助各類文化載體，共創(chuàng)學校文化個性(四)、精心設計學校形象，表達濃郁的現(xiàn)代意識(五)、誠心關注員工人生，進步員工幸福感學校文化是長期演進、積淀的結果。各類文化載體的活動充實了學校文化血肉，并使學校文化富于個性。他們希望北郊學校的學校文化是現(xiàn)代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同草根(他們的?？?，雖默默無言，卻蘊涵無限活力與活力。他們放手發(fā)發(fā)開工共創(chuàng)這一學校文化個性。校園文化社團組織達30多個，各種活動豐富多彩，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應的社團組織，目前員工入會率高達97%，真正表達了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。學校形象是學校文化的外顯，學校確定專人以價值觀為根據(jù)設計學校形象。首先是校舍形象。在學校標準化建立中精心安排了建筑款式、教師辦公室和學生教室的格局，不求豪華，而使用廉價的材料追求亮堂與簡捷，凡裝修過的每一個角落都有值得玩味的細節(jié)，傳遞出強烈的現(xiàn)代感。其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁、櫥窗、校標、宣傳冊、獎狀、?？⒏媸緳?、書面通知、喜報、名片等物均納入了形象設計的視野，共同表達學校價值觀。鄭校長認為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種根本氣質：德性、教養(yǎng)、敬畏、考慮。等等這些，正與青島三校和奉賢中學相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。這一點上我們應該學習的還有洋思中學，洋思中學位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學。1980年創(chuàng)辦，當時只有5個班，兩排平房，15名教師，大專1人，40%是代課教師。開展到如今的面向全國招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國知名學校。走進面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風景如畫的洋思中學，硬化的道路縱橫交織地穿插在校園的每個角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側造型奇特的大雕塑，無論從什么方位看，都是一個大大的問號，大大的問號下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個反響吧。在整個校園，隨時可以看到一條條醒目的標語,道路兩旁,教學樓正面寫著：你一定能行、沒有教不好的學生、抬頭走路、洋思是大家的;在學生宿舍門口兩側的墻上寫著迎著晨風想一想，今天該怎樣努力?踏著夕陽問一問，今天有多少長進?。甚至于在浴室可以看到學會洗澡，進步素質;在宿舍可以看到學會睡覺，進步素質;在餐廳可以看到學會吃飯，學會關心別人，進步素質、文明宿舍、文明餐桌。學校的櫥窗里有時事政治，有體育、娛樂方面的新聞，有學生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識的傳授，情操的陶冶，也是無聲的管理，在整個校園內都是實實在在的語言，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個孩子，這正印證洋思中學的學校無小事，處處是教育的理念，同時也向我們展示了其獨具特色的校園文化。三、現(xiàn)代的教學理念，科學高效的教育管理和教學改革在沒到洋思之前，我一直認為先學后教，堂堂訓練僅是一個課堂教學形式，具有嚴格的時間界限。通過聽報告，聽課方知，先學后教，堂堂訓練不僅僅是一種教學形式，更是一種前瞻的教學思想，其本質是：課堂教學過程中都讓學生去學，去探究，去理論，而教師在其中只是向導路標起著引路架橋的作用。這里的先學就是教師用簡潔的語言提出本節(jié)課的學習目的并提出自學的有關要求之后，學生帶著問題在規(guī)定的時間內自學相關的內容，自學的形式可以看例題、讀課文、看注釋、做實驗，發(fā)現(xiàn)疑難問題做上記號，做與例題相關的習題等。后教就是學生在先學的過程中，教師通過巡視掌握學習情況，發(fā)動學生通過討論質疑，交流發(fā)言等方式來解決先學中出現(xiàn)的問題，對所學內容有疑難的學生互相合作，到達兵教兵的目的，當堂訓練就是達標檢測，讓學生在課堂上完全獨立地快節(jié)奏地完成作業(yè)?？梢钥闯觯谘笏嫉恼n堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動貫穿于整個教學活動的始終，充分表達學生的主體地位，教師的導緊緊圍繞著學生的學，學生的學每一步都離不開教師。假設把洋思中學的課堂教學形式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位英勇的旗手，從洋思的管理檔案以實地考察情況，可以理解到洋思中學嚴明的責任制，洋思以常規(guī)管理要求為準那么，以教學為中心，制定了各類人員的崗位職責，各項工作管理考核評比獎罰制度，逐步形成民主、科學嚴密的調控機制。既有備、講、改、輔、考的過程管理目的，也有學生穩(wěn)固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的四率指標，更有學生德育、教師業(yè)務進修和傳、幫、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P注的熱點，也是洋思理論教學責任制考核的主要內容。他以從進步洋思教學質量的目的出發(fā)，改良考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載，據(jù)此量化打分，以分計獎，獎罰清楚，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學全程、常規(guī)，逐步內化為教師學生的習慣盡快形成了好的教風、學風、校風。洋思中學的管理制度非常詳細，從各班學生進餐廳吃飯的時間;去操場做操的道路次序，午休不準脫衣入睡，洗澡的次數(shù)時間，上多媒體、體育課、音樂課等排隊入場，都作了無微不至的規(guī)定。在洋思中學集合排隊是學生每天做的最多的一件事。可以說，看不到課間追逐打鬧的學生。嚴格要求的軍事化管理，把那些學習與生活上懶;行為習慣差、學習根底差的教不好的學生強迫性的管理起來，統(tǒng)一的制度要求;大量的補缺補漏學習時間，人盯人的層層包保與競爭，將教不好的學生教好，而洋思和北郊兩所學校成功的一個共同點就是：招收包子生(即我們所說的差生、學困生)。當然，洋思中學還有他的培尖補差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長作風，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實際上從系統(tǒng)論的角度來理解學校的教學與管理，那么只有學校教學和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成安康開展，學校的教育才能獲得打破性的成功，而洋思中學做到了，所以它成功了。這一點也是我此次考察學習中印象最深化的一點，以前一直以為媒體介紹的洋思現(xiàn)象多少有些離奇，只有真正走進它時，我才真正的認識到，洋思現(xiàn)象離我們并不遙遠，通過努力，只要我們能及時更新教學理念與做法、進步教學質量、改革教師評價及鼓勵機制、細化管理制度，我們也可以成為某種意義上的洋思。四、對今后學校工作的幾點考慮：這次學習與考察活動的所聞所見，對于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案，對照我校的現(xiàn)狀在實地考察中，時時都在考慮如何加快我校的開展，縮短與先進學校的差距，回來以后這一段時間以來，我一直也在對照與比較中苦苦的思索，想了很多：1、立足學校實際，努力提升校園文化氣氛和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。本次所考察學習的九所學校都無一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環(huán)境和文化建立各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前的學?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團隊缺少共同的價值觀，學校許多倡導與決策教師很難及時認同，人際關系緊張，官本位思想嚴重，學習氣氛不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建立這個綱。學校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導教師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。我想，對于我們學校，今后必需要精心打造好學校文化，要用安康、鼓勵人的學校文化統(tǒng)領學校各項事務，做為學校開展的導向和真諦。文化建立雖不可一蹴而就，需要漸漸積淀與生成，但千里之行、始于足下，從如今做起，從自身做起，加強校內群眾性文化團體的建立。隨著不斷積淀的文化的生成，學校特色將日益明顯，學校將有無限開展的可能，因為精神的力量是無限的。2、科學細化教育教學常規(guī)管理制度，把科學、嚴格的管理作為進步教學質量的保證與所參觀的學校相比，我們如今的教育教學常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善，某些詳細操作要求上還不夠細化。今后一段時間內，我們要結合我校詳細學情的根底上，充分的發(fā)揚民主重新審查制度各項制度及要求，如骨干教師和星級教師等級評定制度、課程構造設置優(yōu)化制度、嘗試調整教師分配機制，利用活工資部分，初步實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均和職稱工資級別終身制等不利于教師開展的機制，進一步激發(fā)和調動教師的工作積極性。3、在尊重學生主體地位的教學理念指導下，嘗試掌握先學后教，當堂訓練的課堂教學形式現(xiàn)代教學論認為：所謂教學，就是教師有效合理的組織學生進展學習的活動。正如洋思中學蔡林森校長所說：一個孩子能學好，能成才，決不是教師教出來的，而是靠學生自己學出來的;課堂教學怎么樣才叫做完成教學任務，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學生學會了才算完成教學任務。反思我們的教學，教師都應教什么?不少教師在教什么的問題上仍然是抓住大綱、教材中提出的重點內容反復講，其本質仍然是以教為本，未必適宜學生的需要。以學為本那么不然。學習是學生自己的事，教師只是隨機點撥，即便重點也不是教師包辦，而是指導學生自己去學習。根本過程一般是：提醒課堂教學目的，進展自學前的指導;加強督查，為后教做準備;運用多種形式幫學生釋疑解難。對學生通過自學能掌握的，盡量不教。即使是大部分學生難以掌握的內容，也不一定是教師直接教。可以啟發(fā)學生，獨立考慮，獨立解決;也可以讓學生講，學生講對了，教師不必重復;學生講的不完好，教師補充完好;學生講錯了，教師給予更正。我仔細研究了洋思中學先學后教、當堂訓練的課堂教學形式，我覺得施行前教師必需要精心設計好訓練。就訓練時間安排而言，可以集中訓練，也可以邊學邊練、邊教邊練。就訓練形式而言，可以是口頭訓練開口說一說;可以使操作訓練動手做一做;可以是思維訓練動腦想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項才能訓練。當然，最常用的訓練還是當堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言，一要保證時間，二要嚴格要求，像考試一樣完全獨立作業(yè)，快節(jié)奏保質完成，讓學生養(yǎng)成雷厲風行的作風。在以學生為主體的教學理念指導下，先學后教、當堂訓練就不會流于形式。教師講的時間根據(jù)疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時間就多一點。課堂構造總體說是先學、后教、當堂訓練三段式，但是詳細運用還要根據(jù)實際而定。多數(shù)課還是學生學一點，教師教一點，學生再學一點，教師再教一點分散學、分散教、分散練;不同年級、不同學科、不同類型，先學后教、當堂訓練的方法不盡一樣。正所謂教學有法，教無定法。4、改善教師工作和學習條件，立足校本培訓和教研，進步教師隊伍綜合業(yè)務素質，進步教育教學質量在進步教師隊伍素質方面初步打算是做好以下工作：抓好學歷補償教育、苦練教學根本功、增派骨干教師外出學習、大膽使用青年教師等，前期首先要設法改善一下教師平時工作和學習的環(huán)境，由于我校地處偏僻，交通信息不便，教師能外出學習進修的時機相對較少，所以初步設想是，想先爭取一點資金給教師建一個電子備課室，讓教師能利用計算機和網(wǎng)絡資加強學習和教學準備，提升自身素質。其次是要積極立足校本教研和培訓，加強教師間的橫向學習，提升教師隊伍的整體素質。準備嘗試洋思中學的做法，鼓勵師徒結對，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。最后，校長、教導主任堅持天天聽課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使新教師一上講臺就不走彎路，從而保證了學校課堂施行素質教育整體程度的進步?？傊?，對四省市九所先進學校的考察，使我感觸很深，先進學校的很多經(jīng)歷和做法值得我們去深化研究，并結合本校實際來全面推動學校的各項工作。感謝領導給了我這次考察與學習的時機，使我真切的理解到了興隆地區(qū)先進學校的教育現(xiàn)狀，有時機解讀了先進的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生宏大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!f132.更多心得體會編輯推薦校長外出考察心得體會10月10日，本人參加了中教科組織的赴xx區(qū)鑒開中學的學習考察活動，特別是有幸與xx中學李校長面對面地學習交流，理解了該校幾年來教學改革的探究歷程，悉心感悟到了該校教學管理的科學化與精細化。通過學習，本人對落實教學校長的教學領導力問題有了新的考慮。一、樹立一種理念——教學校長是學校教學改革的引領者校長作為學校教學的領導者，肩負著引導全體教師推進課程改革的重任，必然應該走在課程改革的前列。教學校長要做好一把校長的助手，貫徹一把校長的教改思想，將一把校長的教改思想變成便于操作的教改思路，并通過各種制度付諸施行，努力做學校教學改革的引領者。由于教材、措施、隊伍、教育的形式和理念等均是在新課程的施行過程中逐步形成與開展的，并沒有成熟的、固定的形式，因此，教學校長一定要把自己從繁瑣的事務中解脫出來，靜下心來，認真地學習，與時俱進，不斷地捕捉新動態(tài)，掌握新方法，完善對新課程的理解，把學來的理念通過內化，轉變成自己的理念，從而使先進的理念貫穿在學校課程教學管理工作的方方面面。二、明確一個思路——深化課堂是強化教學領導力的有效抓手鑒開中學李校長多年堅持每天聽課、評課，坐在課堂里抓教學工作，這值得我們每一位教學管理者去學習。課堂能反映出學校教與學的現(xiàn)狀，蘊涵著極其豐富的信息。教學校長進入課堂，可以深化理解教師的教育理念、教學行為、教研文化、經(jīng)歷和缺乏、困惑和困難，以及課改要求與教學現(xiàn)狀的差距，先進理念與傳統(tǒng)行為的落差，理解學生的學習現(xiàn)狀和需求，理解學校管理的運行現(xiàn)狀等，掌握來自一線的真實情況。校長，特別是教學校長，唯有走進課堂，才能真正走近教師、理解教師，才能真切把握教學中的問題，找出制約課堂教學有效性的因素，站在新的高度，從新的視角，對學校教學工作進展審視，適時地作出調整，形成新的規(guī)劃和科學決策。三、找的一個途徑——只有深化指導校本教研，強化教學領導力才不是空談鑒開中學的校本教研活動務實、高效，看后令人振奮，我認為這種形式的形成是該校多年來常抓不懈、科學引導的結果。如何使校本教研不走過場，不能只是校領導簡單地提要求，關鍵是教學管理干部真正參加到校本教研活動中去，全面地深化加上全程地指導，才能使校本教研不走過場，才能使教師真正受益。教學校長尤其要高度關注校本教研活動，以自身關注教研活動的熱情來鼓勵教師積極投入，在教研活動中充分發(fā)揮校長的影響力，這樣教學領導力才能真正地植根于課堂，發(fā)揮其應有的作用。外出參觀考察心得體會外出參觀考察心得體會6月11日至16日，我有幸隨縣黨政代表團赴等地參觀學習考察，尤其是對的學習考察，感受很深、啟發(fā)很大、體會很多。感受直觀的感受有五點：〔一〕開展速度快所到之處，無論是gdp還是財政收入，無論是引進吸收利用外資，還是城鎮(zhèn)居民與農民的收入程度，均是在高基數(shù)上繼續(xù)保持高速度的增長，說明開展的潛能宏大，開展的勢頭強勁?！捕吵青l(xiāng)無差異在江蘇、上海、浙江等考察點，有一個非常強烈的直觀感受就是城鄉(xiāng)一體化，城鄉(xiāng)無差異。城鎮(zhèn)居民可支配收入與農民人平純收入比例小于2：1，均居全國前列；農民根本不種田或根本無農民；三產(chǎn)比例中，一產(chǎn)均在10%以下，而現(xiàn)代工業(yè)及現(xiàn)代效勞業(yè)都高速開展；醫(yī)療、養(yǎng)老、教育等根本保障已覆蓋農村、惠及全體；農民居住條件更是無以倫比?！踩钞a(chǎn)業(yè)規(guī)模大昆山的高新技術產(chǎn)業(yè)〔外資企業(yè)〕占據(jù)的份額是財政收入的50%，稅收的60%，固定資產(chǎn)投入的70%，銷售收入的80%，出口額的90%；浙江的“塊狀經(jīng)濟”億元增加值以上的板塊有360多個，300億以上有20多個，作為區(qū)域特色經(jīng)濟和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)載體而使其產(chǎn)業(yè)集聚度日益進步。〔四〕建立程度高無論是城市建立還是村鎮(zhèn)規(guī)劃，無論是工業(yè)園區(qū)還是商貿街道，感覺到都是高標準、大手筆，氣勢如虹，又風景如畫，工業(yè)化、城市化已融為一體?！参濉尘耧L貌好“求真務實、誠信和諧、開放圖強”的與時俱進精神無處不在；老百姓忙生意、公務員忙效勞的和諧高效景況隨地可見。啟發(fā)〔一〕要深化學習“浙江精神”的本質浙江人民用自己的行動鑄造了“自強不息、堅韌不拔、勇于創(chuàng)新、講務實效”的浙江精神，它表現(xiàn)為“白天當老板，晚上睡地板”、“能干常人不肯干的活、能吃常人不肯吃的苦、能賺別人看不起眼的錢”的創(chuàng)業(yè)精神、市場意識和經(jīng)商素質，即敢為人先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的智慧和勇氣，以及特別能吃苦、特別能創(chuàng)業(yè)、特別肯學習、特別能發(fā)現(xiàn)商機駕馭市場的優(yōu)秀品行。勇于創(chuàng)新，富有創(chuàng)業(yè)激情是精神，“兩板”“四千”是作風,“三能”是素質?！捕骋罨斫飧幻駜?yōu)先的內涵浙江、江蘇的經(jīng)歷提醒了這樣一個深化道理：富民優(yōu)先既是一種開展理念，也是一種開展形式；既是開展的目的，也是開展的手段。以富民優(yōu)先的思想抓開展，就是要以富民的成果來檢驗開展成果；要使群眾成為開展成果的享受者，首先要讓其成為開展的參與者，真正讓廣闊人民群眾成為創(chuàng)造財富的主體，真正把群眾引導到開展的第一線。〔三〕要深化認識全民創(chuàng)業(yè)的潛能浙江經(jīng)歷，其“根”在全民創(chuàng)業(yè)的“草根經(jīng)濟”；其“本”在放手富民的民本理念。它說明，推動經(jīng)濟社會又好又快開展的過程，是廣泛深化發(fā)動全民全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，共同創(chuàng)造物質財富和精神財富的過程；是鼓舞、鼓勵全體群眾以時代主人的責任感，建立美妙家園創(chuàng)造幸福生活的過程；是凝聚一切力量，集中一切智慧，挖掘一切潛能，調動一切積極因素開展經(jīng)濟社會的過程；也是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，推進千千萬萬老百姓成為創(chuàng)業(yè)者、實業(yè)家、“老板”的過程，實現(xiàn)這個過程，需要正確的言論導向，完善的體制機制，有效的政策保障，良好的社會氣氛。體會經(jīng)貿委作為協(xié)調工業(yè)的部門之一，學習考察歸來，感覺在當今乃至今后推進我縣工業(yè)化進程中有以下體會：〔一〕要狠抓工業(yè)園區(qū)的產(chǎn)業(yè)集聚一是要搞好園區(qū)的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。突出自己的主導產(chǎn)業(yè)，明確產(chǎn)業(yè)開展方向，力求在規(guī)劃上“不求最大，但求最好”，充分表達園區(qū)自身的特色，促使園區(qū)由企業(yè)集聚型向產(chǎn)業(yè)集聚型轉變，由數(shù)量擴張型向質量效益型轉變，由粗放經(jīng)營型向集約開展型轉變，提升園區(qū)開展程度。二是要抓好園區(qū)的土地集約。園區(qū)土地規(guī)劃要適應產(chǎn)業(yè)晉級、產(chǎn)業(yè)集聚、產(chǎn)業(yè)配套需要，為大型骨干工程、主導產(chǎn)業(yè)帶開工程、配套產(chǎn)業(yè)工程留有充分開展空間，進園工程要適當進步門檻，到達一定的投入強度和產(chǎn)出程度。要加大閑置土地的清理和處置力度，對園區(qū)內長期“圈而不建”、廠房閑置、違規(guī)亂建的工程要全面清理，依法依規(guī)收回土地或“騰籠換鳥”。輕工工程要鼓勵建多層廠房。三是要抓好園區(qū)的工程集群。要瞄準規(guī)模大、科技含量高、符合主導產(chǎn)業(yè)和資優(yōu)勢的工程招商?！捕骋罅ν七M品牌戰(zhàn)略要推動企業(yè)爭創(chuàng)品牌、名牌。對獲得國家、省級“著名商標”、“名牌”、“品牌”的企業(yè)或產(chǎn)品要兌現(xiàn)財政獎勵?！踩骋龑髽I(yè)改良技術裝備目前我縣大部分企業(yè)技術裝備程度相對落后，精深加工才能較弱。要抓住國家購置設備可抵扣增值稅的稅改政策即將在中部地區(qū)試行的契機，推進企業(yè)更新改造，提升技術程度。財政對采用新工藝、新裝備的企業(yè)技改應給予適當?shù)姆龀知剟??！菜摹骋匾暵殬I(yè)技能培訓我縣勞動密集性企業(yè)較多，這對轉移農村剩余勞力、安置就業(yè)大有好處，但同外出參觀考察心得體會第2頁時又因勞力技能低下，造成企業(yè)用工緊張。政府要加大勞動者職業(yè)技能免費培訓的力度，除官辦機構開設的培訓外，還應扶持民辦機構開展此項工作，同時選取適當企業(yè)列為培訓基地給予扶持。〔五〕要重視節(jié)能減排對高耗能、大污染企業(yè)要采取一定甚至嚴厲措施加以考核約束，包括施行差異電價等經(jīng)濟措施，用加收的電價收入鼓勵和促使企業(yè)加快技改步伐?！擦骋鼜V泛深化推動全民創(chuàng)業(yè)尤其要鼓勵創(chuàng)辦工業(yè)實業(yè)。挖掘資金、人才潛能，全面兌現(xiàn)本地民營企業(yè)與引進外資企業(yè)一視同仁的政策。外出學習考察心得體會在縣教育局組織的較大規(guī)模的外出學習考察。我作為一名學校負責人，有幸參加了華東五省市這支考察的隊伍。通過這次的學習考察，一方面使我深受教育，增長了見識、學到了知識，另一方面通過考察中的點點滴滴的事情使我感受很深，這次外出考察讓我開了眼界，學到了很多東西，受益匪淺。下面是我這次外出學習考察的一些體會：一、先進的辦學理念最大的收獲莫過于思想上的洗禮，考察的名校(復旦大學)具有先進的辦學理念和管理形式;有培養(yǎng)目的和開展規(guī)劃;有自己的校訓。對照我們學校，也就更深化的體會了作為落后偏遠地區(qū)的學校更應提出與時俱進的辦學思想、開展目的、校訓、校風、管理形式等。這些東西決不是像外面有的人認為的那樣：是空談，是搞花架子。要想成為一個被社會、被家長、被學生所認同的學校，就必需要有先進的理念作為指導。這不僅是特色學校的需要，更是作為校園文化的重要組成部分。二、深受愛國教育當我們懷著悲哀的心情參觀南京大____遇難同胞紀念館時，悲壯而森嚴，日寇殺我同胞三十萬，鐵證如山，從珍貴的____文物和歷史圖片中，無一不使我一次次感受到我黨艱辛卓絕的奮斗歷程。深切緬懷____先烈，____先烈們不畏艱險，____、追求真理的____精神深深地鼓勵著我，也使我對黨的內涵有了更加深化的認識和理解，使我清楚的認識到，正是由于有中國____的領導，有____先輩們先赴后繼的卓越斗爭，才有我們今天的幸福生活。在今后的工作中，我要時刻以黨員的標準嚴格要求自己，進步理論程度和解決復雜問題的才能，發(fā)揮領導效勞模范作用，發(fā)揚不怕困難，勇往直前的精神，把我們的國家、把我們的家園建立的更加美妙，讓山區(qū)的孩子放飛理想，實現(xiàn)夢想，做遨游天空的雄鷹。三、民族掘起，國家振興華東之行我深切體念到中國____的偉大和崇高，看到改革開放結碩果。上海：東方明珠照宇寰，世貿大廈蓋全球，萬丈群樓展新貌，不夜都市照通天，人潮涌動奔忙急，交通樞紐為空前，改革開放碩果豐，名都世界展新姿。無錫：山清水秀好地方，水陸交通空前忙，歷史名人數(shù)不盡，影視三國在此鄉(xiāng)。蘇杭：美景勝似人天堂，中外聞明天下?lián)P，城市規(guī)劃勝花園，人間天堂全民賞，神話傳奇齊傳頌，雷鋒塔倒救親娘。四、下步的打算1、抓好管理，建立目的。我校的口號是：學生強那么學校強，教師強那么學校強，教育出好學生，進步教育質量是硬道理。2、執(zhí)行人性化標準管理，實行行政負責制、年級負責制，盡量做到各盡其責，各施其能，重大事務由學校處理。3、在新教師的培訓中，采取傳、幫、帶的形式，建立好評價和鼓勵機智。在教師的培訓上，努力向走出去、請進來的形式，一句話：舍得下功夫。4、完善考核制度，實行量化考核，對于優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師進展物質和精神雙重獎勵。5、實行教師工作承諾制，教師向學校提交工作申請目的簽定承諾書。6、加大班級管理評估考核標準，把班級管理成績作為教師年度考核的重要工作指標體系。7、定期召開家長座談會與家長共同商議管理學生和學校的策略?？傊?，這次學習考察我受益匪淺，也為局領導的正確決策而榮耀。我決定在今后的工作中，發(fā)揮領導模范帶頭作用，發(fā)揚節(jié)省、誠信、開拓、創(chuàng)新的團隊精神，團結同志、愛崗敬業(yè)，把我校的規(guī)劃建立得更加美妙，把我校的教育教學質量提升到新高度而努力工作。外出考察學習心得體會范文外出考察學習5月28日、29日兩天，我有幸參加港口鄉(xiāng)外出學習考察團赴黃岡市英山縣參觀和學習。我非常珍惜這次學習時機，虛心學習，勤于考慮，帶著問題去考察，和同事們溝通討論，互相學習。通過兩天的學習考察活動，使我開拓了視野，發(fā)現(xiàn)了差距，增長了知識，受益非淺?，F(xiàn)將心得體會匯報如下：一、總體感受此次考察分主要是實地考察，時間緊、任務重。但我感覺整個考察行程安排科學、內容設置豐富、針對性較強，雖然只有短短兩天，但收獲頗豐。英山縣先進可行的開展理念、整潔優(yōu)美的鄉(xiāng)村環(huán)境、活力無限的村級集體經(jīng)濟，都給我留下了深深的印象。二、主要收獲和體會〔一〕先進可行的開展理念。在這次考察活動中，我們參與多場座談會，聽取了陶家河鄉(xiāng)黨委書記張春梅、龍?zhí)逗哟搴椭茴泊逯Р繒浺约爸卷槻铇I(yè)黃總的經(jīng)歷介紹，結合縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級的開展理念，我體會到開展理念不僅要創(chuàng)新、求先進，還要立足實際、實在可行。我們在參觀過程中，看到整個縣域呈現(xiàn)出環(huán)境、文化、經(jīng)濟和諧開展，展現(xiàn)出了一種融于生活、引領生活、創(chuàng)新生活，讓百姓更好地生活的新相貌。堅持以人為本，以統(tǒng)領經(jīng)濟社會開展全局，以人民群眾收入和進步人民群眾生活質量為根本導向，積極推進縣域經(jīng)濟生態(tài)、政治生態(tài)、社會生態(tài)、人文生態(tài)、自然生態(tài)的和諧化，實現(xiàn)全面協(xié)調可持續(xù)開展，我覺得這是英山開展的科學理念。這對我們港口的開展來說，具有很強的借鑒意義，我們可以學習英山縣這種立足實際，在以人為本的根底上追求創(chuàng)新的開展理念。既勇于開拓創(chuàng)新，又做到了腳踏實地?！捕硺O富人性化的村莊環(huán)境。在考察過程中，英山縣農村規(guī)劃齊整的民居、干凈整潔的街道以及整齊劃一的農田耕地，給我們留下了深化的印象，頗有“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”的意味?？梢钥闯觯⑸娇h很重視村莊環(huán)境的整治，給人一種人與自然和諧共生的感覺。除卻自然環(huán)境，當?shù)睾苤匾曕l(xiāng)鎮(zhèn)和村莊的人文建立。()在譚家河村，我們參觀了村級陣地，其中建立了道德宣傳長廊，用二十四孝圖等漫畫以及打油詩等形式勸民從良從善，他們邀請村里德高望重的耆老擔任道德協(xié)會的會長，定期評選十佳婆婆、十佳媳婦等，充分依托典范的力量開展道德建立，獲得了豐厚的成果。我相信這只是整個英山縣人文環(huán)境的縮影，考察途中一路行來，穿鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走村莊，幾乎看不到打麻將的現(xiàn)象。生活在這樣整潔優(yōu)美、人文氣氛積極向上的地方，我想，大部分人的心情大部分時候都會是愉悅的，而人民群眾的整體素質也在潛移默化中默默地得到了提升。〔三〕活力無限的村級集體經(jīng)濟。這次考察讓我感受最深的，就是英山縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎都有著充滿活力和開展前景的集體經(jīng)濟。在這次考察之初，楊書記就給我們考察團的人員布置了任務，重點考察英山縣的中藥材產(chǎn)業(yè)、茶產(chǎn)業(yè)和新農村建立，認真總結他們的開展經(jīng)歷、考慮可借鑒之處以及如何立足港口實際，推動我鄉(xiāng)的經(jīng)濟、社會全面開展。英山方面安排的考察點就是這三個方面的代表。陶家河鄉(xiāng)是整個英山縣最偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通、區(qū)位條件甚至比不上我們的高枧鄉(xiāng)，但是他們依托幾個中藥材企業(yè)，建立起了“公司+合作社+基地+農戶”的“產(chǎn)加銷”一條龍的完好中藥材消費形式，依靠企業(yè)開拓了廣闊的海內外市場、極大促進了農產(chǎn)品轉化為看得見、摸得著的經(jīng)濟效益。通過企業(yè)和合作社“三包、三統(tǒng)、三定”的形式，既充分保證了藥農種植中藥材的積極性，同時又進步了藥農的組織化程度，真正實現(xiàn)了統(tǒng)分結合的雙重經(jīng)營體制，有效防止了藥農對于市場行情反響上的滯后性，大幅度進步了藥農抵御市場風險的才能。同時，企業(yè)還憑借自身的優(yōu)勢條件，不斷增加科技投入，實現(xiàn)了與大專院校的對接。一方面邀請大專院校的科研人員開展中藥材的品種改良，同時深化田間地頭開展種植培訓，幫助藥農解決實際困難。另一方面，與大專院校開展科研合作，進步產(chǎn)品的科技含量，科技的力量幫助企業(yè)完成了產(chǎn)品核心競爭力的塑造。這對于我們鄉(xiāng)開展集體經(jīng)濟，提供了很好的借鑒，一方面我們要立足港口的實際，以農業(yè)產(chǎn)業(yè)化為核心，找到我們的核心產(chǎn)業(yè)，是吊瓜也好，是中藥材也好，總之不必擔憂沒有特色，因為我覺得對于我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說，所謂的“獨特”并不能形成農產(chǎn)品的核心競爭力，核心競爭力的形成只有依靠科技的力量；所以，另一方面，我們要實現(xiàn)同大專院校和科研院所的嚴密掛鉤，形塑產(chǎn)品的核心競爭力，進而同步完成市場拓展和市場占有率的提升，促進經(jīng)濟效益轉化，然后才是構建完好的產(chǎn)業(yè)鏈。三、一些感想這次考察促使我更加堅決了一個想法，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)要想開展經(jīng)濟，還是要依靠自己的力量，走內生型的經(jīng)濟開展之路，即對內尋找開展的潛力和要素，依靠區(qū)域內人民群眾的力量，激發(fā)他們的消費積極性，用正確的開展理念引導他們，用科學的開展形式凝聚他們，用豐厚的回報鼓勵他們，最終自己帶著自己走上富裕之路。無論是南街村、還是最近被熱捧的“福娃形式”，都是依靠本區(qū)域內的資稟賦條件，探究出了一條適宜本區(qū)域開展的形式。我相信，與英山比起來，崇陽的自然條件算是好的，與陶家河鄉(xiāng)比起來，港口在交通區(qū)位和資稟賦上同樣具有優(yōu)勢，他們能開展起來，我們就沒有理由不開展地比他們更好。他們的今天就是我們的明天，我始終堅信一點，人就是港口最大的資稟賦，而勤勞英勇的人民群眾就是促進港口開展最大的優(yōu)勢條件。外出考察學習心得體會2023年12月11日到17日，林甸縣教育局組織全縣中小學校長、教導主任到長春市東北師范大學和東北師范大學附中、附小等地進展考察學習，前往長春學習前夕，林甸縣教育局組織召開了考察學習發(fā)動大會。會上，局領導對考察學習作了嚴格要求，進修校對本次活動作了周密部署。在這次活動中我受益匪淺，感觸很多：一、我的收獲1、領導的講話為今后的學校管理工作指明方向。市教育局、縣教育局等領導的講話，從客觀存在的思維角度分析^p了我縣小學教育教學管理及教師專業(yè)成長存在的突出問題，深化淺出地說明事理，嚴肅認真地作了要求，為所有學校管理者注入一劑強興劑。我想，查找并整改阻礙學校開展現(xiàn)實存在的問題已經(jīng)刻不容緩。2、學習東北師大教師的敬業(yè)精神。敬業(yè)作為中國傳統(tǒng)道德標準之一，是教師必須具有的優(yōu)良品質，敬業(yè)精神和品質，對于教師是至關重要的，在教育工作中要敬事而信和敬業(yè)樂群。在東北師大學習時，深化拜見教師日常工作記載資料，每一事每一字都表達出兩校教師嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L的崇