14*應(yīng)有格物致知精神01積累與運用1．下列詞語的加點字注音及書寫完全正確的一項是(D)A．模式(mú)探索(suǒ)孜孜不倦(zì)B．汲取(xí)儒家(rǔ)根深底固(dì)C．埋沒(mò)關(guān)鍵(jiàn)不言而諭(yù)D．肇事(zhào)彷徨(páng)格物致知(zhì)2．下列加點成語使用不正確的一項是(A)A．創(chuàng)造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。B．老師的嚴(yán)厲斥責(zé)，讓他不知所措。C．沒有誰的人生是一帆風(fēng)順的，充滿荊棘才充滿挑戰(zhàn)。D．學(xué)習(xí)不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，要有鍥而不舍的精神。(解析：A項“袖手旁觀”的意思是置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人，與句子意思不符。)3．下列句子中沒有語病的一句是(D)A．是否善于積累，也是提高寫作水平的一個重要途徑。B．在老師的鼓勵下，使小明在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。C．聽她講話的聲音，這人大概有二十三四歲左右。D．生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)習(xí)語文，還要在生活中學(xué)習(xí)語文。(解析：A項兩面對一面，可刪去“是否”；B項缺少主語，去掉“在……下”或“使”；C項“大概”和“左右”重復(fù)。)4．下列加點的詞能否刪除？為什么？(1)中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。不能刪除?！按蠖肌北硎痉秶?，指多數(shù)學(xué)生而并非全部學(xué)生都偏向于理論而輕視實驗，也有個別的除外。(2)中國學(xué)生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。不能刪除?！巴薄俺３！北硎疽话阋?guī)律、通常情況，不排除特殊情況?！敖笔墙咏?，但不到一百分，去掉后就成了考試都得一百分，與實際情況不符。(3)最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時的唯一辦法——以埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實際的需要毫無幫助。不能刪除?！白睢北硎究只诺某潭?，“唯一”表示獨一無二，都不能去掉。5．(黔南州中考)下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁検?B)①我們需要培養(yǎng)實驗的精神。②不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。③我覺得真正的格物致知精神。④要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。⑤就是說，不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度。A．①④⑤②③B．③②①⑤④C．④⑤③①②D．④③①⑤②02拓展閱讀(威海中考)談獨立思考茅盾①有人問：如何而能獨立思考？②我想：這個答案可以很多，其中之一也許是洋洋萬言，引經(jīng)據(jù)典，而效果等于不著一字。但是，也還有另一方式的答案：不讀書者不一定就不能獨立思考；然而，讀死書、死讀書、只讀一面的書而不讀反面的和其他多方面的書，卻往往會養(yǎng)成思考時的“扶杖而行”，以致最后弄到獨立思考能力的萎縮。③眼睛只看上邊、不看下邊的人，耳朵只喜歡聽好話、不喜歡聽批評的人，常常只想到自己、不想到別人的人，他們面前的可能的危險是：讓“獨自”思考頂替了獨立思考。④如果廣博的知識是孕育獨立思考的，那么，哺養(yǎng)獨立思考的便應(yīng)是民主的精神。⑤井底之蛙恐怕很難有獨立思考的能力。應(yīng)聲蟲大概從沒有感到有獨立思考之必要。而日馳數(shù)百里的驛馬雖然見多識廣，也未必善于獨立思考。⑥人類的頭腦，本來是具有獨立思考的能力的。如果沒有，人類就不能從“蠢如鹿豕”進(jìn)化到文明。⑦兒童的知識初開，常常模仿大人。這時的模仿，就是吸收前一代的經(jīng)驗和知識，為后來的獨立思考準(zhǔn)備條件。做大人的，看見幼兒模仿自己，便贊一聲“聰明”，可是到后來看見漸臻成熟的少年不再滿足于模仿自己，卻又罵他“不肖”；這真是可笑的矛盾。⑧前人的經(jīng)驗和獨立思考的成果，應(yīng)當(dāng)是后人所借以進(jìn)行獨立思考的資本，而不是窒息獨立思考的偶像。⑨從前有些“詩禮之家”，有一套教養(yǎng)子女的規(guī)矩：自孩提以至成長，必使“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言……”這是把兒童放在抽出了空氣的玻璃罩內(nèi)的辦法。這樣培養(yǎng)出來的，如果不是書呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是經(jīng)不起風(fēng)霜的軟體人，當(dāng)然也不會是具有獨立思考能力的人。⑩“詩禮之家”現(xiàn)在沒有了，我盼望這樣的教養(yǎng)方法也和它一同地永遠(yuǎn)消逝。6．全文采用的最主要的論證方法是對比論證。7．第⑤段中的“井底之蛙”“應(yīng)聲蟲”“日馳數(shù)百里的驛馬”分別指哪種人？“井底之蛙”比喻孤陋寡聞的人，“應(yīng)聲蟲”比喻人云亦云的人，“日馳數(shù)百里的驛馬”比喻只知埋頭苦干的人。8．第⑦段作者說“這真是可笑的矛盾”，請用簡潔的語言談?wù)勀銓Α懊堋钡睦斫?。①贊揚模仿自己的幼兒與批評日臻成熟少年的矛盾。②少年能夠獨立思考時，大人應(yīng)該表揚與罵他們之間的矛盾。9．請用一句話寫出第⑨段的主要觀點?！霸姸Y之家”的培養(yǎng)方法培養(yǎng)不出具有獨立思考能力的人。10．結(jié)合全文，說說要成為獨立思考的人需具備哪些條件。擁有廣博的知識、民主的精神、良好的外部環(huán)境。03綜合性學(xué)習(xí)11．為了更加深入地了解諾貝爾獎，九年級(2)班準(zhǔn)備出一期題為“諾貝爾獎與我們”的專題板報，板報設(shè)立二個欄目。請你完成以下任務(wù)。(1)在第一個欄目中，你要向同學(xué)們概述諾貝爾獎的性質(zhì)以及諾貝爾獎得主的情況，請依據(jù)以下材料，提取兩條主要信息。1895年，瑞典著名化學(xué)家諾貝爾留下遺囑。在遺囑中他提出，將部分遺產(chǎn)作為基金，設(shè)立物理、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平(后增設(shè)經(jīng)濟(jì))等5種獎項，授予世界各國在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I(xiàn)的學(xué)者。1901年，諾貝爾獎?wù)筋C發(fā)。一百多年來，幾十個國家的近千名學(xué)者與科學(xué)家相繼獲此榮譽(yù)。得獎?wù)咧?，有楊振寧、李政道、丁肇中?位華裔科學(xué)家，還有2023年榮獲諾貝爾文學(xué)獎的莫言，2023年榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的屠呦呦。①諾貝爾獎是一項授予在科學(xué)及文學(xué)、和平、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I(xiàn)的學(xué)者的獎項。②一百多年來，我國只有2人獲此殊榮。(2)宣傳委員準(zhǔn)備根據(jù)以下材料，為第二個欄目擬寫一個標(biāo)題，他寫了前一句，請你補(bǔ)出后一句。(要求：與前一句語意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。)材料一：諾貝爾獎獲得者的共同點