2022學(xué)前教育宣揚月活動方案（精選7篇）第第頁2022學(xué)前教育宣揚月活動方案（精選7篇）TOC\o"1-3"\h\u1632學(xué)前教育宣揚月活動方案篇1 123215學(xué)前教育宣揚月活動方案篇2 35996學(xué)前教育宣揚月活動方案篇3 522250學(xué)前教育宣揚月活動方案篇4 153904學(xué)前教育宣揚月活動方案篇5 1714844學(xué)前教育宣揚月活動方案篇6 1922010學(xué)前教育宣揚月活動方案篇7 21學(xué)前教育宣揚月活動方案篇1為深化貫徹落實省市學(xué)前教育工作會議精神，推動學(xué)前教育科學(xué)進(jìn)展，營造全社會高度關(guān)心、重視學(xué)前教育的深厚氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)前教育整體水平。依據(jù)JJ市教育局《關(guān)于開展全市學(xué)前教育宣揚月活動的通知》要求，以“學(xué)習(xí)<指南>，了解孩子”為主題的全省學(xué)前教育宣揚月活動，并制定方案如下：一、宣揚主題：學(xué)習(xí)<指南>，了解孩子二、宣揚內(nèi)容：1、宣揚中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育的政策及法律法規(guī)，明確幼兒教育的方針政策。2、宣揚幼兒園學(xué)前教育的進(jìn)展成果。3、宣揚普及學(xué)前教育的重要性。4、宣揚科學(xué)育兒的學(xué)問。三、活動時間：20xx年5月20日至6月20日四、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：xxxxxx五、活動安排及形式：1、預(yù)備階段（5月20日—5月26日）：成立宣揚月領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂宣揚月活動方案、預(yù)備宣揚材料。2、組織實施階段（5月27日—6月17日）：（1）組織開展1次園內(nèi)室外宣揚活動，并在醒目位置懸掛宣揚條幅，通過發(fā)放宣揚單、現(xiàn)場解答家長問題等方式宣揚國家、省、市學(xué)前教育政策，同時加以宣揚報道。（2）組織幼兒園老師集中學(xué)習(xí)學(xué)前教育相關(guān)政策，并集體交。（3）組織幼兒園園內(nèi)各班級之間玩耍觀摩活動；組織幼兒園老師參與科學(xué)保教論文評選。（4）幼兒園召開1次全園家長會，掩蓋全部在園幼兒的家長，重點宣揚規(guī)范辦園、科學(xué)保教；幼兒園分別致家長一封信，主要介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教和幼兒園科學(xué)辦園理念。3、總結(jié)階段（6月18日——6月20日）：總結(jié)宣揚月各項工作，并形成總結(jié)材料上報。六、有關(guān)要求：1.統(tǒng)一部署、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要依據(jù)實施方案，結(jié)合我校特點，緊扣主題，精心設(shè)計，制定切實可行的活動計劃，充分體現(xiàn)特色，統(tǒng)一安排部署，認(rèn)真組織實施。2.廣泛發(fā)動、深化宣揚。充分利用宣揚欄、懸掛標(biāo)語、活動觀摩、講座等形式開展有組織、有計劃的宣揚活動。3.精心組織、確保平安。高度重視宣揚活動的平安工作，保障全部活動在平安的前提下順利進(jìn)行。要突出重點和特色，切實增加活動的針對性和有效性。㈣活動實施后準(zhǔn)時進(jìn)行總結(jié)，主要總結(jié)宣揚活動的部署情況、采取的措施以及取得的成效。學(xué)前教育宣揚月活動方案篇2為貫徹落實哈爾濱市教育局《關(guān)于開展學(xué)前教育宣揚月活動的通知》要求，現(xiàn)結(jié)合我園實際，制定本方案。一、活動主題：歡樂生活、健康成長二、活動時間：20xx年5月20日至6月20日。三、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：溫淑榮副組長：李忠艷王貴志成員：張世東趙樂玲高春陳紅苗陳紅英四、活動安排：1、5月30日至31日，組織全體教職工會議，傳達(dá)哈爾濱市教育局《關(guān)于開展學(xué)前教育宣揚月活動的通知》的文件精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國家相關(guān)政策文件，明確“歡樂生活、健康成長”的宣揚月活動主題，幫忙教職工了解宣揚月的資料、形式。2、5月31日成立宣揚月領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了宣揚月活動實施方案。3、在宣揚月活動期間，利用條幅、在幼兒園醒目位置懸掛宣揚標(biāo)語，營造宣揚月氛圍。4、6月7日下午8：00召開全園家長會，全方位地向家長深化宣揚規(guī)范辦園、科學(xué)保教的理念；6月11日至15日全園家長開放日活動，用心為幼兒營造快樂、簡潔的教學(xué)環(huán)境，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，寓教于樂，為學(xué)前教育進(jìn)展?fàn)I造良好環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒歡樂生活，健康成長。5、6月12日分發(fā)致家長一封信，宣揚規(guī)范辦園行為，避開小學(xué)化教育，促進(jìn)幼兒健康成長等先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒學(xué)問。6、在宣揚月活動期間，利用六一、藝術(shù)節(jié)等系列活動，在轄區(qū)范圍內(nèi)面對社區(qū)開展宣揚或咨詢活動，營造全社會共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。附：學(xué)前教育宣揚標(biāo)語1、大力實施學(xué)前教育三年行動計劃2、普及學(xué)前教育，奠定教育將來3、將學(xué)前教育抓在手中，將孩子成長掛在心中4、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子5、規(guī)范辦園、科學(xué)保教6、獻(xiàn)出你的愛心、為學(xué)前教育添磚加瓦7、家園共建，為學(xué)前兒童營造健康成長的教育環(huán)境學(xué)前教育宣揚月活動方案篇3一、專業(yè)建設(shè)背景當(dāng)前，學(xué)前教育正在進(jìn)入歷史上前所未有的進(jìn)展時期。《國家中長期教育改革和進(jìn)展綱要（20XX——20XX年）》頒布后，中央和省、市相繼召開了學(xué)前教育工作會議，對加強(qiáng)學(xué)前教育工作提出了明確的指導(dǎo)方針和進(jìn)展思路。將學(xué)前教育納入基礎(chǔ)教育體系，突出政府責(zé)任，大力興辦公辦幼兒園，扶持民辦幼兒園進(jìn)展，普及學(xué)前教育是今后學(xué)前教育事業(yè)進(jìn)展的主題。今后一個時期，學(xué)前教育進(jìn)展的最大瓶頸是合格師資嚴(yán)峻不足，這對師資培育、培訓(xùn)工作提出了新的要求。從人才需求分析看，我們學(xué)校所處的臨沂市為山東省的人口大市，也是地域面積最大的地級市，位于山東省東南部，地近黃海，南鄰蘇北?，F(xiàn)轄蘭山、羅莊、河?xùn)|3個區(qū)和費縣、莒南、郯城等9個縣，共計180個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦事處，7151個行政村（居），10163個自然村，總?cè)丝?041.7萬人，總面積1.72萬平方公里。臨沂市在“十一五”規(guī)劃中，圍繞“教育思想現(xiàn)代化、辦園條件標(biāo)準(zhǔn)化、園所管理規(guī)范化、師資結(jié)構(gòu)合理化、幼兒素質(zhì)優(yōu)良化”的總體目標(biāo)，明確提出要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及學(xué)前三年教育。提出到20XX年基本普及學(xué)前三年教育的目標(biāo)，具體目標(biāo)是實現(xiàn)“四85”：“全市3－6周歲幼兒入園率達(dá)到85%以上，85%以上的幼兒園建成標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，在標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園入園的幼兒人數(shù)占接受學(xué)前教育兒童數(shù)的85%以上，全市幼兒老師學(xué)歷合格率和專業(yè)化合格率均達(dá)到85%以上”。與此同時，要求各縣區(qū)要因地制宜，作好普及學(xué)前三年教育規(guī)劃。在城市，依據(jù)人口分布情況，以社區(qū)為依托統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)置幼兒園；在農(nóng)村，與中小學(xué)布局調(diào)整結(jié)合起來，將學(xué)前教育和義務(wù)教育學(xué)校布點通盤考慮，依據(jù)人口、地理、交通等條件，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）為單位統(tǒng)一規(guī)劃，爭取在方圓１.5―2公里之內(nèi)、服務(wù)人3000―5000的范圍內(nèi)基本設(shè)置一所達(dá)到３個班（小、中、大各一個班）規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。據(jù)統(tǒng)計，目前全市共有3243所幼兒園,城市幼兒園499所，農(nóng)村幼兒園2744所；其中，省級十佳幼兒園2所，省級試驗（示范）幼兒園47所，市級十佳幼兒園10所，市級一類幼兒園121所，市級二類、示范幼兒園71所。全市0—3歲在園幼兒25404人，入園率達(dá)10%，3—6周歲在園幼兒226817人，入園率達(dá)75%，全市共有9517名幼兒老師。對比“十一五”規(guī)劃，不僅師資合格率低，園所數(shù)和幼兒入園率都沒有達(dá)到要求，而且分布不均衡，特別是寬敞鄉(xiāng)村園所極少，有的甚至只有鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地才有一所幼兒園。加之我們學(xué)校是魯西南包括日照、棗莊、菏澤、濟(jì)寧等地市在內(nèi)的唯一一全部招收學(xué)前教育專業(yè)資格的學(xué)校。我校常常采用問卷、座談、走訪等方式到臨沂各縣區(qū)及周邊各地市，進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)人才的社會需求調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)覺這些地區(qū)急需大量的學(xué)前教育師資和管理人才。二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)必需以《綱要》為指導(dǎo)，深化貫徹中央和省、市學(xué)前教育工作會議精神，以猛烈的社會責(zé)任感和改革創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，突出辦學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)展辦學(xué)特色，增加辦學(xué)實力，為區(qū)域?qū)W前教育事業(yè)進(jìn)展供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?！耙陨鐣枨鬄閷?dǎo)向，培育專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才”的人才培育目標(biāo)定位，以師資隊伍建設(shè)為根本，以教學(xué)科研為龍頭，以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以教學(xué)改革為動力，以增加投入、改善辦學(xué)條件為保障，進(jìn)一步加大實踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)省內(nèi)省外交流，注重老師培育，不斷提高教學(xué)科研水平和教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)有確定影響的專業(yè)。三、專業(yè)建設(shè)基本思路1．學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)必需堅持以學(xué)科建設(shè)為重點和突破點。能否建立與專業(yè)相對應(yīng)的學(xué)科體系，是高等教育區(qū)別于中專教育的根本標(biāo)志。經(jīng)過幾年的實踐，我校專業(yè)建設(shè)的思路和框架基本形成，但學(xué)科建設(shè)相對滯后，成為專業(yè)進(jìn)展的主要瓶頸。今后，學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)之一，是依據(jù)學(xué)前教育進(jìn)展的需要，建成比較完備的學(xué)科體系，形成學(xué)校進(jìn)展依靠專業(yè)建設(shè)，學(xué)科進(jìn)展支撐專業(yè)建設(shè)的良性局面。為此，要優(yōu)先建設(shè)若干重點學(xué)科，進(jìn)展優(yōu)勢學(xué)科，把提升辦學(xué)層次的目標(biāo)落到實處，增加進(jìn)展的內(nèi)涵基礎(chǔ)。2．學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)必需堅持學(xué)前教育進(jìn)展服務(wù)的辦學(xué)宗旨。實踐的需要決定專業(yè)建設(shè)的水平和走向。我校學(xué)前教育專業(yè)的建設(shè)，必需以學(xué)前教育事業(yè)進(jìn)展需要為基礎(chǔ)，為幼兒園服務(wù)，為基礎(chǔ)教育服務(wù)，從幼兒園教學(xué)實踐中獲得辦學(xué)資源和進(jìn)展動力。要處理好高端需要與中低端需要、將來需要與當(dāng)前需要的關(guān)系，立足中端需要和當(dāng)前需要，著眼高端需要、將來需要，以?？平逃秊槠脚_，培育高層次適用型人才，在本區(qū)域?qū)I(yè)建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。要認(rèn)真研究過去辦中師的閱歷，反思專業(yè)和課程模式，提升辦學(xué)層次，立足?？茖哟?，著眼本科層次，保留中專層次，突破學(xué)科建設(shè)，不斷適應(yīng)學(xué)前教育進(jìn)展的'需要。3．學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)必需以老師專業(yè)進(jìn)展為前提?！叭恕钡倪M(jìn)展，既是專業(yè)建設(shè)的條件，也是專業(yè)建設(shè)的目的。要堅持把老師專業(yè)進(jìn)展作為學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的核心要素，下最大力氣，制造最好條件，引導(dǎo)老師從事專業(yè)教學(xué)，進(jìn)行專業(yè)研究，成為專業(yè)人才，為專業(yè)建設(shè)供應(yīng)支撐。要堅持在專業(yè)實踐中促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展的理念，面對教學(xué)實踐，提高學(xué)術(shù)要求，豐富學(xué)科領(lǐng)域，促進(jìn)老師專業(yè)化。要溝通學(xué)校與研究機(jī)構(gòu)、幼兒園的聯(lián)系，樂觀引進(jìn)社會學(xué)術(shù)資源、人才資源和教學(xué)資源，推動專業(yè)老師、研究人員、幼兒老師的角色互動，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)路徑。4．學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)必需體現(xiàn)特色進(jìn)展的理念。堅持分校進(jìn)展規(guī)劃中關(guān)于辦學(xué)定位的基本思想，把辦學(xué)特色作為增加辦學(xué)實力、擴(kuò)大學(xué)校影響的前提。一是突出中、高端應(yīng)用型人才培育目標(biāo)，打造實踐教學(xué)特色，增加學(xué)生的實踐能力和自我進(jìn)展能力。二是立足社會需要，建立培育和培訓(xùn)一體化、校內(nèi)教學(xué)與校外實踐一體化、人才培育和課程開發(fā)一體化的教學(xué)體系，全方位地為社會實踐服務(wù)。三是建立校內(nèi)、校外相結(jié)合的師資隊伍和辦學(xué)資源建設(shè)體系。把部分省內(nèi)外學(xué)前教育專家和最好的幼兒園老師聘任過來，作為我校的專業(yè)師資，把市內(nèi)外最好、最有特色的幼兒園作為我校的實踐基地和研究基地，實現(xiàn)教學(xué)的開放性。四、專業(yè)人才培育目標(biāo)、規(guī)格及規(guī)模(一)培育目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上，培育具備學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能與專業(yè)倫理，具備較高情智結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)實踐能力與創(chuàng)新能力，確定科研能力和初步管理能力，具備綜合教育素養(yǎng)與全科教學(xué)能力的?？茖哟蔚膶W(xué)前教育師資，以適應(yīng)學(xué)前教育對全科綜合型師資的新需求。(二)人才規(guī)格1.以“專業(yè)倫理”為核心的專業(yè)思想教育。形成學(xué)生猛烈的責(zé)任感與事業(yè)心，初步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，具備良好專業(yè)道德和獻(xiàn)身學(xué)前教育事業(yè)的精神。特別培育“用得上，留得住，干得好”的鄉(xiāng)村幼兒老師。2.以“全科綜合”為核心的專業(yè)素質(zhì)培育。形成學(xué)生寬廣扎實的文化學(xué)問和系統(tǒng)全面的教育理論，并在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上，做到學(xué)有所長，適應(yīng)學(xué)前教育師資專業(yè)化、幼兒教學(xué)全科化的要求，能夠在學(xué)前教育事業(yè)進(jìn)展中發(fā)揮骨干作用。3.以“實踐能力”為核心的專業(yè)能力訓(xùn)練。在正確理解和運用學(xué)前教育進(jìn)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握幼兒教育的基本技能，促進(jìn)理論與實踐的結(jié)合，具備確定的實踐創(chuàng)新能力，就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，以適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)的不斷進(jìn)展。4.以“創(chuàng)新能力”為核心的專業(yè)進(jìn)展教育。以形成學(xué)生自我學(xué)習(xí)、主動進(jìn)展、全面提高為出發(fā)點，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面與可持續(xù)進(jìn)展。(三)培育規(guī)模在校生規(guī)模達(dá)到在2400人左右，增加?？普猩鷶?shù)，爭取本科層次招生的突破。五、學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的主要任務(wù)與措施1.實施全科教學(xué)，突出綜合培育特色。貫徹“全科教學(xué)，綜合培育”的基本思路，推動“全科化、綜合化、模塊化”精品課程體系建設(shè)。——以“全科”課程支撐學(xué)生學(xué)問結(jié)構(gòu)的“面”。建立以“文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課、專業(yè)技能課、綜合實踐課和活動課程”為主干的課程結(jié)構(gòu)。重視學(xué)生的思想品德教育、專業(yè)思想教育、職業(yè)道德教育，構(gòu)建道德、情感教育體系。加強(qiáng)藝術(shù)課程教學(xué)，開齊聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、手工、體操、禮儀等課程，增加學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和表現(xiàn)力?！詫I(yè)理論和技能教學(xué)確保學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的“?！薄Ｖ匾曈變盒睦韺W(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園管理學(xué)等基礎(chǔ)理論的教學(xué)，在此基礎(chǔ)上，開設(shè)分領(lǐng)域的幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園情境創(chuàng)設(shè)、特別兒童研究、家庭教育指導(dǎo)、兒童語言訓(xùn)練等課程。建立技能教學(xué)體系，確保“三字兩話（畫）”的訓(xùn)練質(zhì)量，加大活動課比例，注重學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)、兒童化表達(dá)、非語言表達(dá)訓(xùn)練，增加學(xué)生的表現(xiàn)力。——以“語數(shù)外一專，音體美一長”引導(dǎo)學(xué)生的“趣”。進(jìn)展學(xué)生的愛好特長，使每個學(xué)生有各自的“絕活”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。——以研究性、探究性課程提升學(xué)生的“智”。注重學(xué)生的觀察、體驗、概括等心理活動，分班級設(shè)置“觀察體驗作業(yè)”、“總結(jié)反思評價作業(yè)”和“小課題長作業(yè)”，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。在高班級開設(shè)《學(xué)前教育科研》、《幼兒園教學(xué)案例研究》課程，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性的科研創(chuàng)新訓(xùn)練，增加學(xué)生的創(chuàng)新能力?！詫嵱?xùn)和實踐課程強(qiáng)化學(xué)生的“能”。建立“學(xué)前教育師資實訓(xùn)中心”平臺，使學(xué)生接受系統(tǒng)的專業(yè)實訓(xùn)，形成“觀察感受教學(xué)——仿照體驗教學(xué)——學(xué)習(xí)研究教學(xué)——實踐實習(xí)教學(xué)”的實訓(xùn)體系。同時，設(shè)置“蒙臺梭利實訓(xùn)室”、“奧爾夫音樂教學(xué)實訓(xùn)室”、“右腦開發(fā)試驗室”等專業(yè)實訓(xùn)室，使學(xué)生親身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)專業(yè)性較強(qiáng)的教學(xué)活動。2．開設(shè)綜合課程。將傳統(tǒng)課程方案中的物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等自然科學(xué)課程進(jìn)行整合，開設(shè)《自然科學(xué)基礎(chǔ)》課程，增加有關(guān)天文、氣象、自然地理、科學(xué)家簡介等學(xué)問。將傳統(tǒng)課程方案中的思想政治、歷史、地理等課程進(jìn)行整合，開設(shè)《人文社會科學(xué)基礎(chǔ)》綜合課程，將自然地理轉(zhuǎn)移到《自然科學(xué)基礎(chǔ)》中開設(shè)，保留人文地理的內(nèi)容，增加職業(yè)道德修養(yǎng)、社會主義初級階段理論、社會學(xué)、世界文化遺產(chǎn)等方面的內(nèi)容。3．突破課程教材建設(shè)瓶頸。以“學(xué)科領(lǐng)域—科目—單元”為框架建設(shè)課程體系，以學(xué)習(xí)領(lǐng)域為參照完善課程結(jié)構(gòu)，以“模塊”研制開發(fā)為特點推動課程創(chuàng)新，以實訓(xùn)中心為平臺開發(fā)實踐性課程，以實踐（實習(xí)）基地為基礎(chǔ)，增加學(xué)生實踐能力。針對在職生培育培訓(xùn)工作單獨編制課程，突出研究性、實踐性，大量引進(jìn)專家課程、優(yōu)質(zhì)課程。加強(qiáng)活動課程，有計劃地引進(jìn)或開發(fā)“教育產(chǎn)品”，增加學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。建立課程按比例定期淘汰更新制度和“課程建設(shè)聯(lián)席會議（課程委員會）”機(jī)制，大幅度削減陳舊的教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)先進(jìn)課程。按“百科全書”模式建設(shè)自然科學(xué)和社會科學(xué)課程，培育學(xué)生興趣，開闊學(xué)生學(xué)問面。加強(qiáng)教材建設(shè)，把精選教材、研發(fā)教材、處理教材作為老師專業(yè)進(jìn)展的重要指標(biāo)。4．強(qiáng)化專業(yè)思想教育，適應(yīng)農(nóng)村教育需要。我國幼兒教育工作的重點和難點在農(nóng)村，培育農(nóng)村師資是幼兒教育專業(yè)建設(shè)的根本任務(wù)。在教學(xué)中突出培育模式與課程結(jié)構(gòu)的“鄉(xiāng)村屬性”，引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解農(nóng)村，研究農(nóng)村教育，增加責(zé)任感和使命感。利用在縣城辦學(xué)的地域優(yōu)勢，在農(nóng)村幼兒園建立實踐基地，完善與農(nóng)村幼兒園的聯(lián)系渠道，培育“用得上，留得住，干得好”的鄉(xiāng)村老師。5．引入實訓(xùn)概念，突破實踐教學(xué)瓶頸。我國師范教育始終存在著理論和實踐脫節(jié)，限制了師范生為師綜合素質(zhì)的提高與教學(xué)專業(yè)的可持續(xù)進(jìn)展。為此，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)配置12間老師專業(yè)試驗室，著力打造老師實訓(xùn)平臺，把“實訓(xùn)”概念引入到課程結(jié)構(gòu)與培育模式之中。新建100所幼兒園作為實踐基地，并追加2周的教育見習(xí)和6周的教育實習(xí)時間。建立與完善“基本功訓(xùn)練→專業(yè)實訓(xùn)→教育實習(xí)”的實踐教學(xué)模式、“見習(xí)→模擬實習(xí)→責(zé)任實習(xí)”的實習(xí)體制、“感知教學(xué)——理解教學(xué)——技能統(tǒng)合——形成能力——提升素質(zhì)”的實訓(xùn)機(jī)制。6．轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，整合利用教育資源。推動以“主動認(rèn)知”、“問題解決”為主要內(nèi)容的課堂教學(xué)改革，建立“參與式”、“活動式”學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、終生進(jìn)展，培育學(xué)習(xí)興趣。聘任幼教名師“提前介入”教學(xué)，建立校外實踐基地，以實踐活動奠基“教育生涯”，整合網(wǎng)絡(luò)媒體、自然環(huán)境、社區(qū)教育和政府資源，建立開放的教育資源體系。實行“雙導(dǎo)師制”，每3～5名實習(xí)生配備一位高校老師和一位基地幼兒園老師，共同指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生教具設(shè)計能力培育，將語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、行為訓(xùn)練、感覺訓(xùn)練、科學(xué)文化學(xué)問等教學(xué)內(nèi)容，盡力設(shè)計成相應(yīng)學(xué)具或教具，通過內(nèi)容表達(dá)形式的轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。7．強(qiáng)化教育科研，全面提升學(xué)術(shù)水平。老師的進(jìn)展既是專業(yè)建設(shè)的條件，也是專業(yè)建設(shè)的目的。堅持把老師專業(yè)進(jìn)展作為學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的核心要素，下最大力氣，制造最好條件，引導(dǎo)老師從事專業(yè)教學(xué)，進(jìn)行專業(yè)研究，成為專業(yè)人才，為專業(yè)建設(shè)供應(yīng)支撐。溝通學(xué)校與研究機(jī)構(gòu)、幼兒園的聯(lián)系，樂觀引進(jìn)社會學(xué)術(shù)資源、人才資源和教學(xué)資源，推動專業(yè)老師、研究人員、幼兒老師的角色互動，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)路徑。整合臨沂大學(xué)教育資源，配置專業(yè)師資隊伍，優(yōu)化組合必修課程、選修課程、活動課程和社會實踐課程師資，聘請實習(xí)基地園所的優(yōu)秀老師作為我校兼職活動指導(dǎo)老師，實現(xiàn)師資隊伍的專兼職相結(jié)合，通過師資引進(jìn)、國內(nèi)外進(jìn)修等激勵措施，提高學(xué)前師資隊伍的專業(yè)化水平。8．加強(qiáng)管理，強(qiáng)化政策支撐。加強(qiáng)對試點工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實工作目標(biāo)，實施過程管理，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，加大投入力度，確保試點工作順利進(jìn)行。成立改革試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)宏觀組織協(xié)調(diào)；成立專家指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)相關(guān)咨詢指導(dǎo)；成立改革研究小組，負(fù)責(zé)項目的具體實施。落實學(xué)分制，建立配套評估體系。重視學(xué)生綜合運用學(xué)問的能力和對活動課的全科指導(dǎo)，采用學(xué)分制評估模式，采取全程、多元的評價制度，把學(xué)生實習(xí)成果作為學(xué)生考核的重要內(nèi)容。8、成立“學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”。負(fù)責(zé)學(xué)前教育專業(yè)的進(jìn)展規(guī)劃、資源調(diào)配、師資聘任和專業(yè)建設(shè)的宏觀管理。“委員會”由三個方面的人員組成：一是學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和專業(yè)老師，二是教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和專家，三是大學(xué)的專家、幼兒園老師?！拔瘑T會”每學(xué)年召開2—3次專題會議，研究和批準(zhǔn)具體辦學(xué)項目、規(guī)章制度和課程，督促相關(guān)職能部門落實有關(guān)措施，對相關(guān)管理部門工作運行情況進(jìn)行監(jiān)控和評價。學(xué)前教育宣揚月活動方案篇4《指南》指出了3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的基本方向和一般規(guī)律，描述了3-4歲、4-5歲、5-6歲每個年齡段幼兒進(jìn)展的典型表現(xiàn)，并提出了相應(yīng)的教育建議。它給我們幼教工作者及家長科學(xué)、理性地教育、看待孩子指明了方向。我園老師《指南》的學(xué)習(xí)雖然持續(xù)了四年，在幼教工作中掀起了思潮，但對家長的教育觀的引領(lǐng)、轉(zhuǎn)變還不夠明顯。讓《指南》真正讓孩子受益，宣揚月的活動還必需多方位、多角度、多層次地進(jìn)行。下面結(jié)合“廣陵區(qū)學(xué)前教育宣揚月活動方案”，我園結(jié)合實際情況，制訂以下實施方案。一、活動宗旨：為了認(rèn)真貫徹落實《指南》的精神，組織全園性再培訓(xùn)、再研討，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。樹立科學(xué)的教育理念，通過宣揚玩耍對幼兒童年生活的重要價值，鼓舞和支持幼兒自主玩耍、歡樂玩耍。加大宣揚力度，提升家長科學(xué)育兒的能力。為給孩子供應(yīng)良好的社會、家庭氛圍作出努力。二、領(lǐng)導(dǎo)小組：翟海宏莊榮琴周玲朱華琴張紹美三、活動主題：玩?！c亮歡樂童年四、活動時間：20XX年5月20日至6月20日五、實施內(nèi)容：第一階段：宣揚發(fā)動、細(xì)化分工具體時間：20XX年5月9日～20XX年5月20日1.開展宣揚月啟動儀式。召開了全體教職工會議，傳達(dá)“市學(xué)前教育宣揚月活動方案”，了解本次“宣揚月的”活動重點、活動主題、活動時間及活動內(nèi)容，要求全體老師引起高度重視。2.公布“紅橋幼兒園宣揚月活動方案”，把各項工作細(xì)化分工，落實到個人，確保每項工作有條不紊開展。3.幼兒園利用網(wǎng)絡(luò)平臺向家長宣揚《指南》，公開欄公布“區(qū)學(xué)前教育宣揚月活動方案”及“紅橋幼兒園學(xué)前教育宣揚月活動方案”。幼兒園向家長發(fā)放科學(xué)育兒的倡議書，向家長發(fā)放慶六一親子活動方案。第二階段：有序開展、落實具體時間：20XX年5月22日～20XX年6月20日1.園本教研活動。a開拓學(xué)習(xí)《指南》專題活動。集體教研活動，圍繞一個領(lǐng)域進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。在各班評價體系過程中，圍繞《指南》將目標(biāo)具體和細(xì)化。b邀請專家來園作講座。c各班玩耍材料的檢查和匯總。d園內(nèi)自主點心環(huán)節(jié)評比。e老師基本功考核：我的區(qū)域我作主。三分鐘內(nèi)聊自己班級組織區(qū)域玩耍過程中的亮點(區(qū)域玩耍、自主玩耍、戶外活動不限)f圍繞《指南》，上交心得體會文章.學(xué)前教育宣揚月活動方案篇5一、指導(dǎo)思想為了深化貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，在全社會樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，全面提高幼兒園科學(xué)保教水平。依據(jù)《南平市教育局關(guān)于開展20XX年學(xué)前教育宣揚月活動的通知》，我園于5月20日啟動以“學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子”為主題的宣揚月活動，樂觀采取措施，大力宣揚國家學(xué)前教育政策、幼兒園的保教工作及家庭幼兒教育等有關(guān)學(xué)問，切實讓寬敞家長、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑?，F(xiàn)結(jié)合我園實際，制定本方案。二、活動主題：學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子三、活動時間20XX年5月20日6月20日四、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：羅青副組長：陸繼淑、劉興玉、胡華菁組員：幼兒園全體老師五、宣揚內(nèi)容1、學(xué)前教育進(jìn)展政策的宣揚。宣揚中央及地方各級人民政府和教育行政部門頒發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育的政策及法律法規(guī)，明確幼兒教育的方針政策。向社會各界、家長大力宣揚各級政府進(jìn)展學(xué)前教育的政策，了解加快進(jìn)展學(xué)前教育的重大意義。2、宣揚建陽市試驗幼兒園學(xué)前教育的進(jìn)展成果。宣傳管理制度，促進(jìn)規(guī)范辦園。宣揚普及學(xué)前教育的重要性。宣揚《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《學(xué)前教育督導(dǎo)評估暫行辦法》《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正"小學(xué)化"現(xiàn)象的通知》《幼兒園一日活動行為細(xì)則》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、制度及相關(guān)管理文件，堅持科學(xué)保教，規(guī)范辦園行為。3、宣揚科學(xué)育兒學(xué)問，糾正"小學(xué)化"傾向。學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒學(xué)問，提升寬敞家長的育兒信念和能力，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的活動，促進(jìn)幼兒教育規(guī)范化進(jìn)展。深化開展園內(nèi)宣揚。在宣揚月期間要組織全園老師集中學(xué)習(xí)，同時向?qū)挸ㄓ變杭议L宣揚國家和省市里有關(guān)學(xué)前教育政策。六、實施步驟1、動員階段：5月20日至5月25日為宣揚動員階段，成立宣揚月領(lǐng)導(dǎo)小組,制定宣揚工作方案，召開幼兒園老師會議，廣泛進(jìn)行宣揚動員。2、實施階段：5月28日至6月15日為宣揚實施階段，依據(jù)宣揚月實施方案和幼兒園實際情況，采取多種形式進(jìn)行宣揚，抓好活動的落實。3、總結(jié)階段：6月18日學(xué)前教育宣揚月活動方案篇6為深化宣揚貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，促進(jìn)我市學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)進(jìn)展，依據(jù)山東省教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于開展20xx年全國學(xué)前教育宣揚月活動的通知》要求，結(jié)合煙臺市教育局、萊陽市教體局要求和我園實際，制定本方案。一、活動主題1、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》和《山東省學(xué)前教育規(guī)定》。2、通過各種媒體資源加強(qiáng)社會宣揚“給孩子適合的愛”。二、活動時間20xx年5月20日至6月20日。三、宣揚內(nèi)容和方式今年宣揚活動的主要內(nèi)容是：圍繞深化貫徹落實《指南》，集中組織開展形式多樣的活動，引導(dǎo)寬敞幼兒老師和家長學(xué)好《指南》、用好《指南》，學(xué)會把《指南》的教育理念轉(zhuǎn)化為“給孩子適合的愛”的實際行動。1、面對家長和社會宣揚。懸掛宣揚標(biāo)語、掛圖;開拓宣揚專欄;在小報上開拓學(xué)習(xí)《指南》專欄;在網(wǎng)站、微信上設(shè)置專欄等多形式，向家長和社會廣泛宣揚解讀《指南》，宣揚正確的育兒觀念。2、學(xué)習(xí)交流。面對老師和家長，一起學(xué)習(xí)宣揚月的宣揚視頻，并進(jìn)行《指南》解讀講座和研討活動，學(xué)習(xí)《山東省學(xué)前教育規(guī)定》。3、借“六一”之際開展“我們一起來過節(jié)”為主題的系列節(jié)慶活動，比如：“愛心跳蚤市場”“自主游園”“尋寶”“六一畫展”，并作為課程的大主題來挖掘、建構(gòu)、開展。樂觀引導(dǎo)老師、家長和幼兒共同制定方案、預(yù)備材料、體驗活動，在此基礎(chǔ)上向家長傳遞科學(xué)的兒童觀，傳遞區(qū)域活動開展理念，家園攜手全力推動學(xué)前教育的進(jìn)展。4、面對家長和老師組織“給孩子適合的愛”主題征文活動。隨時選擇優(yōu)秀稿件發(fā)在“幼兒園網(wǎng)站”和“家園直通車”上。四、具體活動安排五、要求1、用心組織：分管人員認(rèn)真組織每一個活動，每次活動都留下活動資料(學(xué)習(xí)內(nèi)容、照片、總結(jié))，6月18日負(fù)責(zé)宣揚的管理人員寫出總結(jié)。2、學(xué)以致用：在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)是為了做好，工作中多觀察了解，發(fā)覺做得好的準(zhǔn)時推廣，老師寫的心得要落實在實踐應(yīng)用上。學(xué)前教育宣揚月活動方案篇7一、活動目的為宣揚貫徹《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)前教育的若干意見》、《省政府辦公廳關(guān)于加快學(xué)前教育改革進(jìn)展的意見》、《x市關(guān)于加快學(xué)前教育改革進(jìn)展的意見》等文件精神，深化貫徹落實教育部《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》要求，在全社會樹立科學(xué)的兒童觀、教育觀，進(jìn)一步規(guī)范辦園行為，全面提高幼兒園科學(xué)保教水平，營造全社會高度關(guān)心、重視學(xué)前教育的深厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，促進(jìn)我市學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)進(jìn)展。二、活動主題學(xué)習(xí)《指南》，了解孩子。三、活動階段第一階段：宣揚發(fā)動階段(5月20日6月10日)部署幼兒園舉辦宣揚月活動，廣泛發(fā)動各級各類幼兒園結(jié)合各自實際，制訂宣揚實施方案，落實具體工作措施。第二階段：集中宣揚、學(xué)習(xí)階段(6月11日6月20日)(一)集中宣揚要求通過多種途徑向社會廣泛宣揚學(xué)前教育相關(guān)政策、文件以及我市學(xué)前教育進(jìn)展情況。重點宣揚以下內(nèi)容：1.近兩年各市(區(qū))學(xué)前教育進(jìn)展成果重點對學(xué)前教育五年行動計劃實施以來，市(區(qū))學(xué)前教育項目推動、老師配備及培訓(xùn)、資金投入、政策制定、民辦園管理及獎補資金落實等情況進(jìn)行宣揚。2.國家、省、市及地區(qū)學(xué)前教育政策重點宣揚《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)前教育的若干意見》、《x省學(xué)前教育條例》、《省政府辦公廳關(guān)于加快學(xué)前教育改革進(jìn)展的意見》、《省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)學(xué)前教育改革進(jìn)展重點工作分解方案的通知》、《x省學(xué)前教育改革進(jìn)展示范區(qū)建設(shè)主要指標(biāo)》、《省財政廳省教育廳關(guān)于加大財政投入支持學(xué)前教育進(jìn)展的通