魯迅先生說：

“悲劇就是將人生有價值的東西毀滅給人看?！?/p>

悲劇《哈姆萊特》是如何將人生有價值的東西毀滅給人看的？語文部編版新課標導學哈姆萊特（節(jié)選）莎士比亞第三幕第一場城堡中一室（第一課時）學習目標1、了解文章大意及背景，概括全文。2、掌握文章矛盾沖突，理清文章結構。(教學重、難點)學生自學，獨立思考。學生自主閱讀課文，思考文章內容，概括大意。（3分鐘)自學指導一默讀《導學案》有關本課“識作者”“知背景”的知識講解，了解作者莎士比亞及本課的創(chuàng)作背景。走近作者莎士比亞（1564—1616），英國劇作家、詩人，歐洲文藝復興時期人文主義文學的集大成者。生于英國一個富裕的市民家庭。少年時代在當?shù)匾凰饕淌诶∥牡奈姆▽W校學習，后因父親破產，未能畢業(yè)就走上獨自謀生之路。20歲后到倫敦，先在劇院當馬夫、雜役，后入劇團，做過演員、導演、編劇，并最終成為劇院股東。1588年前后開始寫作，先是改編前人的劇本，不久即開始獨立創(chuàng)作。1616年在其52歲生日前后不幸去世。代表作有悲劇《羅密歐與朱麗葉》《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》，喜劇《威尼斯商人》《仲夏夜之夢》《皆大歡喜》《第十二夜》，歷史劇《理查三世》《亨利四世》。另有十四行詩《愛人的怨訴》?！豆啡R特》是他最有代表意義的作品，共五幕二十場，這里選的是第三幕第一場。

西方戲劇史上繼古希臘的“命運悲劇”之后，文藝復興時期以莎士比亞四大悲劇為代表的“性格悲劇”是西方戲劇發(fā)展史上的第二座里程碑。哈姆萊特之躊躇延宕奧賽羅之輕信猜忌李爾王之剛愎自用麥克白之野心膨脹……莎士比亞是有史以來最負盛名的劇作家，他的戲劇被公認為是不可企及的典范。

馬克思稱他是“人類最偉大的戲劇天才”。

寫作背景

莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義逐漸興起的交替時代。當時矛盾斗爭激化，社會動蕩的風雷已隱約可聞。哈姆萊特是古代丹麥的王子，莎士比亞故意以超越時代的誤差將哈姆萊特搬到伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國現(xiàn)實中來。此時的英國，社會矛盾激化，宮廷生活揮霍浪費，社會動亂不堪，封建王室與資產階級的矛盾越來越尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之口，無情地揭露了當時社會的黑暗與不公，充分表現(xiàn)了他的人文主義思想?！肮啡R特”是故事的主人公，《哈姆萊特》這部戲劇講述的是青年王子哈姆萊特為父親復仇，最后與仇人同歸于盡的故事，表現(xiàn)了莎士比亞對文藝復興運動的深刻反思以及對人的命運與前途的深切關注。題目解說

《哈姆萊特》是戲劇詩人之王莎士比亞的燦爛王冠上面的一顆最光輝的鉆石。

——俄國著名文學批評家別林斯基

資料鏈接：《哈姆萊特》劇情梗概丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后來父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的。哈姆萊特認為他現(xiàn)在的復仇不只是為了他自己，而是為了整個社會和國家。他自己要肩負起這個重整乾坤的重任。他考慮問題的各個方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時機復仇?？藙诘宜褂X察到了危險，想方設法除掉他。而哈姆萊特為了進一步證實事實真相，也授意戲班進宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇?？藙诘宜构惑@恐萬分，倉皇退席。哈姆萊特的母親企圖勸說他忍讓，卻受到了他的指責，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。狡猾的克勞狄斯這時派哈姆萊特出使英國，背后命人暗地將他處死。哈姆萊特察覺內情后中途逃回丹麥?；貋砗笾狼槿藠W菲利婭因父親死亡、愛人遠離而發(fā)瘋落水溺死。哈姆萊特悲憤交加，知道自己中了克勞狄斯的毒計?？藙诘宜估脢W菲利婭之兄雷歐提斯為父、妹復仇的機會，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地。結果，哈姆萊特和雷歐提斯都被毒劍刺中，王后飲了毒酒，克勞狄斯也被刺死。王子哈姆萊特臨死囑托好友傳播他的愿。學生自學獨立思考學生自主閱讀課文，思考文章內容，概括大意（3分鐘）自學指導二1、默讀《導學案》有關本課“識作者”“知背景”的知識講解，了解作者莎士比亞及本課的創(chuàng)作背景。2、學習第一部分，思考下列問題：

⑴哈姆萊特為什么覺得他的處境“比戴了腳鐐的叛徒還要難受”？

⑵“無論我們怎樣辛苦圖謀，我們的結果卻早已有一種冥冥中的力量把它布置好了?！边@句話反映出哈姆萊特的什么思想？

⑶“有這等事？”霍拉旭的驚異表現(xiàn)了什么？

⑷下面這段文字中哈姆萊特的語言華麗而深刻，請說一下這段文字的意思。

⑸在奧斯克來傳達命令之前的哈姆萊特和霍拉旭的對話有什么作用？(一)學習第一部分第一部分(開頭至“我也決不會動起那么大的火性來的”)：寫從英國逃回來的哈姆萊特向朋友霍拉旭說明事情真相，商討復仇計劃。1．哈姆萊特為什么覺得他的處境“比戴了腳鐐的叛徒還要難受”？這是哈姆萊特形容他前去英國途中的處境和心情。當時克勞狄斯派了吉爾登斯吞和羅森格蘭茲同行，實際上是監(jiān)視哈姆萊特。吉爾登斯吞和羅森格蘭茲本來是哈姆萊特的兒時好友，被克勞狄斯收買。2．“無論我們怎樣辛苦圖謀，我們的結果卻早已有一種冥冥中的力量把它布置好了?！边@句反映出哈姆萊特的什么思想？在這里，哈姆萊特把他偶爾識破克勞狄斯的奸計，設計殺死吉爾登斯吞和羅森格蘭茲，活著逃回丹麥，看做是天意，這反映了他的基督教義的宿命論思想。3．“有這等事？”霍拉旭的驚異表現(xiàn)了什么？“霍拉旭——啊，堂皇的詭計！”“有這等事？”劇作先后通過哈姆萊特的驚惶和霍拉旭的驚異，從側面襯托克勞狄斯的奸詐到了無以復加和令人難以置信的地步。4．下面這段文字中哈姆萊特的語言華麗而深刻，請說一下這段文字的意思。哈姆萊特我用國王的名義，向英王提出懇切的要求，因為英國是他忠心的藩屬，因為兩國之間的友誼，必須讓它像棕櫚樹一樣發(fā)榮繁茂，因為和平的女神必須永遠戴著她的榮冠，溝通彼此的情感，以及許許多多諸如此類的重要理由，請他在讀完這一封信以后，不要有任何的遲延，立刻把那兩個傳書的來使處死，連懺悔的時間都不要準?？藙诘宜褂藐幹\詭計企圖殺害哈姆萊特，哈姆萊特也用同樣的陰謀詭計殺害了克勞狄斯的幫兇吉爾登斯吞和羅森格蘭茲。這里體現(xiàn)了莎士比亞的一個觀點，即對待像克勞狄斯之類的惡人及其幫兇必須以其人之道還治其人之身。5．在奧斯里克來傳達命令之前的哈姆萊特和霍拉旭的對話有什么作用？這里通過哈姆萊特與好友之間的推心置腹的交談，一是間接地介紹了劇情，使劇情的發(fā)展有了鋪墊和基礎；二是讓哈姆萊特的內心世界展露了出來，從而使劇情發(fā)展自然，結構完整。通過對話來延展劇情，比角色一個人的大段直白要靈動一些，可以說這既是舞臺的要求，又是塑造哈姆萊特這一形象的內在要求。課堂小結，構建思維導圖哈姆萊特（節(jié)選）第一部分，主要是國王與身邊的侍臣及王后之間的對白。寫心懷鬼胎、驚疑不定的國王與侍臣密謀商量試探是否“因失戀而瘋狂”的哈姆萊特。

整理知識整理筆記當堂訓練，鞏固運用完成《固學案》36頁1-5題。

哈姆萊特（節(jié)選）莎士比亞第三幕第一場城堡中一室（第二課時）學習目標1、賞析莎士比亞的戲劇語言（教學重點）2、通過誦讀品味人物詩化的語言（教學難點）學生自學，獨立思考學生自主閱讀課文，尋找哈姆萊特悲劇的原因并賞析文中語言。（5分鐘）自學指導1.奧斯里克詢問哈姆萊特是否愿意和雷歐提斯比劍時，哈姆萊特狠狠地捉弄了他一番。如何理解這一情節(jié)的設置？2.如何理解哈姆萊特和雷歐提斯比劍開始前的對白？3.在第三部分開始，國王要替哈姆萊特和雷歐提斯“和解和解”，當二人比劍互相刺傷后，國王又說“分開他們！他們動起火來了！”國王既然要通過比劍害死哈姆萊特，為什么還這么說？4.哈姆萊特和雷歐提斯比劍這個片段，情節(jié)緊張激烈，扣人心弦。仔細閱讀這一部分，說說幾個主要人物之間的復雜關系是如何推動情節(jié)發(fā)展的。5.在課文節(jié)選的部分里，哈姆萊特最終與對手同歸于盡，你怎樣看待這種結局？第二部分(從“不要作聲”至“他們的水泡就破裂了”)：寫奸臣奧斯里克挑唆哈姆萊特比劍。6．奧斯里克詢問哈姆萊特是否愿意和雷歐提斯比劍時，哈姆萊特狠狠地捉弄了他一番。如何理解這一情節(jié)的設置？除了表現(xiàn)哈姆萊特的喜歡捉弄人的一面外，還具有插科打諢的舞臺效果。當然奧斯里克來征詢哈姆萊特的意見時，拘謹守禮，套話連篇，咬文嚼字，而且反應遲鈍，其實他并不是意識不到對方對自己的嘲諷，他這樣做會激發(fā)哈姆萊特的成就感，取悅哈姆萊特，從而更好地激發(fā)哈姆萊特接受比劍的欲望。應該說在結構上起到過渡的作用——由前面的兩人交談轉到后面的比劍上來。心高氣傲的哈姆萊特不知不覺中就高興地接受了挑戰(zhàn)，落入了圈套。(三)學習第三部分第三部分(從“一貴族上”至結尾)：寫哈姆萊特與雷歐提斯比劍，與敵同歸于盡。7．如何理解哈姆萊特和雷歐提斯比劍開始前的對白？主人公與雷歐提斯的對白，表明了雷歐提斯雖然心里充滿著怨恨，但表面上卻表現(xiàn)得十分友好。因為哈姆萊特知道雷歐提斯被仇人利用，卻不仇視，是非分明，并一再道歉，坦蕩大度，可敬可佩。實際上已把矛頭指向了卑鄙的國王?！八寞偪袷强蓱z的哈姆萊特的敵人”說明在似乎瘋狂的外表下是一顆清醒的心。雷歐提斯也客客氣氣。似乎這是一場清除誤解的友誼賽。殊不知這場被仇人利用了的搏斗將充滿著血腥和悲哀。 哈姆萊特確實不想在跟雷歐提斯進行這場特殊的比賽一決高低，因為他的目標是想把劍插入仇人的心臟。8．在第三部分開始，國王要替哈姆萊特和雷歐提斯“和解和解”，當二人比劍互相刺傷后，國王又說“分開他們！他們動起火來了！”國王既然要通過比劍害死哈姆萊特，為什么還這么說？這些話表現(xiàn)了國王的虛偽、狡詐。因為比劍早已安排好，所以國王這樣輕描淡寫地說“和解和解”并不能真正使二人和解。而二人在比劍中互相用毒劍刺中，即使再停下來，二人也性命難保，所以國王才說“分開他們——”，這表現(xiàn)了國王虛偽、善于掩飾的性格。9．哈姆萊特和雷歐提斯比劍這個片段，情節(jié)緊張激烈，扣人心弦。仔細閱讀這一部分，說說幾個主要人物之間的復雜關系是如何推動情節(jié)發(fā)展的。在場的幾個主要人物是：哈姆萊特、國王克勞狄斯、王后喬特魯?shù)隆⒗讱W提斯。其中克勞狄斯和哈姆萊特是不共戴天的對手，喬特魯?shù)潞屠讱W提斯則是會對局面產生影響的兩個變數(shù)：喬特魯?shù)聤A在克勞狄斯和哈姆萊特之間，左右為難，關鍵時候愛子心切；雷歐提斯被克勞狄斯利用，不過由于他不習慣使用陰謀手段，加之哈姆萊特事先向他做了誠懇的表白，因此他既仇恨哈姆萊特，又對他懷有不忍之心。喬特魯?shù)?、雷歐提斯的態(tài)度和言行直接影響了事件的進展。比劍中，第一、二回合，雷歐提斯由于一時不能下決心殺死哈姆萊特，因此他出手比較猶豫，被哈姆萊特占了上風?？藙诘宜蛊炔患按鹿啡R特于死地，在第一回合哈姆萊特取勝后，他就用一杯毒酒為哈姆萊特祝賀，哈姆萊特謝絕了他這種偽裝的善意，而王后喬特魯?shù)禄蛘呤窍刖徍涂藙诘宜购凸啡R特的關系，也可能是潛意識里覺得這杯酒有問題，因此她不聽勸阻地忽然替哈姆萊特喝下了這杯酒。在克勞狄斯的壓力下，雷歐提斯終于向哈姆萊特全力發(fā)起攻擊，以劍尖上染有劇毒的利劍刺中了哈姆萊特，而哈姆萊特奪過他的劍也刺中了他。臨死前，雷歐提斯后悔自己不該參與克勞狄斯的詭計，向眾人揭穿了克勞狄斯的陰謀，哈姆萊特得以抓住最后機會殺死克勞狄斯，為父親復仇。10．在課文節(jié)選的部分里，哈姆萊特最終與對手同歸于盡，你怎樣看待這種結局？課文的主要內容是哈姆萊特向霍拉旭講述他如何破壞掉克勞狄斯借刀殺人的陰謀，以及哈姆萊特掉入克勞狄斯設計的比劍圈套，最后雙方同歸于盡。前一件事表現(xiàn)了哈姆萊特的敏感、機智，后一件事表現(xiàn)了他的草率、冒失，而總的看來，哈姆萊特做事沒有計劃性，他總是被事情推著走，不能事先作周密的安排和準備。從課文內容看來，哈姆萊特的對手克勞狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍陰謀，和他相比，哈姆萊特勢單力孤，魯莽草率，不善于制定周密計劃主動進攻敵人。他答應比劍，就意味著克勞狄斯的陰謀已經成功了一大