新課標(biāo)下加強小學(xué)三年級口語表達(dá)能力的方法,普通教育論文本篇論文目錄導(dǎo)航：【】【】【】【】新課標(biāo)下加強小學(xué)三年級白話表示出能力的方式方法【】小學(xué)三年級英語教學(xué)論文：新課標(biāo)下加強小學(xué)三年級白話表示出能力的方式方法內(nèi)容摘要：小學(xué)三年級是英語學(xué)習(xí)的開端,提高小學(xué)三年級學(xué)生的英語白話表示出能力是難題,也是關(guān)鍵。針對這一難題,筆者在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)英語白話表示出能力的要求,嘗試分別在課前、課中和課后采取不同的策略對小學(xué)三年級學(xué)生進(jìn)行白話訓(xùn)練并進(jìn)行定期的檢測,以提高他們的英語白話表示出能力,期望為解決現(xiàn)前階段小學(xué)英語白話教學(xué)存在的問題開拓新的思路和視角。本文關(guān)鍵詞語：新課標(biāo);小學(xué)英語;白話表示出能力;策略;一、新課標(biāo)對小學(xué)英語白話表示出能力的要求新課標(biāo)要求小學(xué)三、四年級要到達(dá)語言技能一級目的,華而不實與白話表示出能力相關(guān)的目的有:講唱:(1)能根據(jù)錄音模擬講英語;(2)能互相致以簡單的問候;(3)能互相溝通簡單的個人信息;(4)能表示出簡單的情感和感覺;(5)能夠根據(jù)表演猜想意思、講詞語;(6)能唱英語兒童歌曲15--20首,講歌謠15--20首;(7)能根據(jù)圖、文講出單詞或短句。玩演:(1)能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;(2)能做簡單的角色表演;(3)能表演英文歌曲及簡單的童話劇,如(小紅帽)等。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,筆者在教學(xué)中針對提高三年級學(xué)生的白話表示出能力分別在課前、課中和課后采取了不同的策略。二、提高小學(xué)三年級白話表示出能力的策略1.課前:堅持開展白話交際活動,以問答的形式自然引入老師根據(jù)學(xué)號天天布置一名學(xué)生作為當(dāng)天的發(fā)言人,其他的同學(xué)作為小記者提問。以下為教科版小學(xué)英語三年級上冊開展課前白話交際活動的一個小片段:Susan:Hello!MynameisSusan.S1:Howoldareyou?Susan:Iam8yearsold.課前的白話交際活動是在正式上課前,是一個很好的熱身活動,不僅讓學(xué)生對學(xué)過的句型進(jìn)行滾動溫習(xí),還能活潑踴躍課堂氣氛,讓學(xué)生能在短時間內(nèi)投入到課堂,思維活潑踴躍起來。能更好的把握和吸收知識,提高課堂效率。2.課中:寓教于樂,在樂中學(xué)老師要在課堂上營造一個英語的氣氛,根據(jù)學(xué)生把握的不同程度而設(shè)計不同的任務(wù)和游戲,才能使老師寓教于樂,使學(xué)生在樂中學(xué)。(1)注重情景的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生有講英語的需要例如在學(xué)習(xí)了Module1Greetings后,出示一幅圖:一天早上,MickeyMouse與DonaldDuck在森林里碰到MickeyMouse的朋友MiniMouse,它們會講些什么呢?老師讓學(xué)生三人為一個小組用本模塊學(xué)過的問候語分角色編一個小對話。老師能夠做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓學(xué)生盡量把本模塊學(xué)過的句型都用進(jìn)去:MickeyMouse:Goodmorning,Mini.MiniMouse:Goodmorning,Mickey.MickeyMouse:Howareyou?MiniMouse:Iamfine,thankyou.Andyou?MickeyMouse:IamOK,thanks.Oh,thisismyfriendDonald.Donald,thisisMini.DonaldDuck:Nicetomeetyou,Mini.MiniMouse:Nicetomeetyou,too,Donald.MickeyMouseDonaldDuck:Goodbye,Mini.MiniMouse:Goodbye.(2)在設(shè)置情景時也要針對學(xué)生的不同程度給他們分配不同的角色從上面的對話能夠看出,DonaldDuck這個角色的講的句子比擬少,相對來講比擬容易扮演,因而在分組的時候老師要有意地讓中下生扮演這個角色;而MickeyMouse的角色要講的句子比擬難,最好讓把握得比擬好的學(xué)生扮演。根據(jù)學(xué)生把握的不同程度布置不同的角色,給中下生提供了開口講英語的時機,提高了他們用英語表示出的興趣,令他們能更有自信心地介入到白話任務(wù)中去,同時獲得成功感。3.課后:強調(diào)針對性,重視評價課后的強化非常關(guān)鍵,沒有強化的白話訓(xùn)練很容易就為學(xué)生淡化,很容易失去訓(xùn)練的效果。因而,老師要重視作業(yè)中白話練習(xí)的布置。老師根據(jù)每個模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容而制定每個星期相應(yīng)的白話作業(yè)表。(1)白話作業(yè)表的內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)這是老師根據(jù)教科版小學(xué)英語三年級Module1Greetings的教學(xué)內(nèi)容制定的一個星期的英語白話作業(yè):備注:(評價標(biāo)準(zhǔn))Super級:能流利準(zhǔn)確地表示出,語音語調(diào)正確。Good級:能流利地表示出,但語音語調(diào)有小錯誤。OK級:表示出欠流利,有較多的錯誤,但別人勉強能聽得懂。Comeon級:表示出不通暢,錯誤多,別人完全無法聽懂。(2)白話作業(yè)的評價方式。(1)自我評價:學(xué)生根據(jù)自個白話表示出的情況進(jìn)行自我評價。(2)家長評價:家長根據(jù)孩子白話表示出的情況進(jìn)行評價。(3)老師評價:老師根據(jù)學(xué)生的自我評價、家長評價和課堂上該學(xué)生的白話流利準(zhǔn)確程度進(jìn)行一個比擬綜合的評價。(3)白話作業(yè)表在制定和施行時應(yīng)注意的地方。(1)要從三年級剛開場學(xué)習(xí)英語就開場制定施行,讓學(xué)生漸漸地養(yǎng)成天天都練習(xí)英語白話的習(xí)慣。(2)白話作業(yè)表必須根據(jù)每一個Module的教學(xué)進(jìn)度制定,里面內(nèi)容必須是本Module要求把握的日常用語和重點句。(3)培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力。新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的主體地位和注重經(jīng)過評價。著名的教育心理學(xué)家布盧姆在認(rèn)知領(lǐng)域里的目的分類中,把學(xué)生的自我評價視為認(rèn)知的最高層次。學(xué)生的自我評價結(jié)果又是老師評價的重要參考,也是老師調(diào)整自個的單元教學(xué)目的及教學(xué)策略的重要根據(jù)。(4)重視家長評價。家長的評價有著不可忽視的重要作用。對家長來講能夠通過評價來考察自個孩子的發(fā)展情況。而對老師來講,家長的評價給老師提供了一個很好的參考,降低了老師評價的難度。4.定期進(jìn)行檢測要檢驗學(xué)生的白話把握情況能否到達(dá)預(yù)期的目的,必須進(jìn)行定期的檢測。老師根據(jù)Module1需要把握的白話進(jìn)行了兩輪的白話考級。以下為白話考級活動開展的詳細(xì)方式方法。(1)考級的內(nèi)容:三年級上冊日常用語(第一輪考級范圍)1.A:Hello,ChenJiamin.B:Hi,ZhangXiaoling.2.A:Goodmorning/afternoon/evening.B:Goodmorning/afternoon/evening.3.A:Howareyou(thismorning/afternoon/evening)?B:Fine,thankyou/thanks.A:Andyou?B:ImOK,thankyou.4.A:Washyouface!B:OK.5.A:Whatsyourname?B:MynameisBen.6.A:Howoldareyou?B:Iamtenyearsold.7.A:ThisisMissChen.B:Hello,MissChen.8.A:Howdoyoudo?B:Howdoyoudo?9.A:Nicetomeet.B:Nicetomeet,too.10.A:Goodbye.B:Goodbye.11.A:Goodnight.B:Goodnight.評價標(biāo)準(zhǔn):10個以上為Super級;8個以上為Good級;6個以上為OK級;4個以上為Comeon級。(2)考級時間:第八周的星期三(3)考級準(zhǔn)備:考級前兩天就把內(nèi)容發(fā)到學(xué)生手中,讓學(xué)生以同桌為單位根據(jù)考級內(nèi)容進(jìn)行模擬對話練習(xí),要求熟悉后脫稿。(4)考級形式:兩人一組進(jìn)行對話,互問互答。(5)評價標(biāo)準(zhǔn):10個以上為Super級;8個以上為Good級;6個以上為OK級;4個以上為Comeon級。(附在考級內(nèi)容后面)(6)評價方式:老師進(jìn)行記錄并評出等級。(7)獎勵方式:學(xué)生能獲得一張精致華美的白話考級的證書,獲得Super級的同學(xué)還能獲得小禮品。通過白話考級活動能大概把握學(xué)生階段白話練習(xí)的基本情況,有助于老師下一階段的教學(xué)工作的開展。老師能夠布置獲得Super級的學(xué)生與獲得Comeon級的學(xué)生進(jìn)行結(jié)對子互幫互助,給優(yōu)生一個當(dāng)小教師的時機,最重要的是給了中下生一個隨時能夠得到幫助的時機,避免中下生在白話練習(xí)中失去自信心和興趣。結(jié)束語在三年級的英語教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行白話訓(xùn)練是一個循序漸進(jìn)、由淺入深、穩(wěn)步上升的經(jīng)過。作為施行新課程改革的小學(xué)英語老師,應(yīng)該由始至終地堅持英語教育新理念,根據(jù)學(xué)生對知識的實際把握程度,因材施教,創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生有用英語溝通的需求,使每一位同學(xué)都能在老師的指導(dǎo)下完成合適自個能力的白話交際任務(wù),使學(xué)生在英語白話溝通中獲得學(xué)習(xí)的自信心和成功感,挺高學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為高年級的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。以下為參考文獻(xiàn)[1]陳琳,王薔,程曉堂主編.(義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2018年版)解讀〕.北京:北京師范大學(xué)出版社,2020年2月版.[2]洪子銳,惠幼蓮,李升