第7頁共7頁2023年?度師資培訓(xùn)?工作總結(jié)?為貫徹落實?教育主管部?門師資隊伍?建設(shè)有關(guān)精?神，以《教?育法》、《?教師法》和?《___、?國務(wù)___?關(guān)于深化教?育改革全面?推進素質(zhì)教?育__決定?》等有關(guān)法?律法規(guī)和方?針政策為依?據(jù)，結(jié)合學(xué)?校工作實施?意見，切實?推進我校師?資隊伍建設(shè)?，進一步落?實師資隊伍?建設(shè)舉措，?加快人才培?養(yǎng)，全面提?升師資隊伍?整體素質(zhì)，?重點有序地?推進師資隊?伍建設(shè)工作?，以建設(shè)一?支具有良好?的思想政治?業(yè)務(wù)素質(zhì)和?教育、教學(xué)?技能和符合?素質(zhì)教育要?求的高質(zhì)量?的小學(xué)教師?隊伍為目標(biāo)?，現(xiàn)就我校?師資隊伍建?設(shè)情況做如?下總結(jié)：?1、切實制?定隊伍建設(shè)?規(guī)劃，全面?加強教師隊?伍建設(shè)。?根據(jù)新時期?教師教育改?革發(fā)展的大?政方針和改?革舉措，學(xué)?校堅持實踐?“突出重點?，著力創(chuàng)新?，著眼長遠?，注重實效?”的整體思?路，進一步?明確教師隊?伍建設(shè)的基?本思路和政?策措施，研?究制定了《?教師學(xué)歷提?高計劃》，?《校本培訓(xùn)?計劃》，全?面部署教師?隊伍建設(shè)工?作。2、?加強教師教?育制度創(chuàng)新?，推進教師?教育和教師?工作的法制?化、制度。?學(xué)校對以?前制訂的部?分規(guī)章制度?進行了修改?，使之更加?完善，從而?構(gòu)建了教師?教育標(biāo)準(zhǔn)體?系，形成教?師教育質(zhì)量?監(jiān)控機制，?規(guī)范教師教?育過程，實?現(xiàn)了學(xué)校教?師隊伍建設(shè)?的制度化、?科學(xué)化。通?過實施目標(biāo)?責(zé)任制、年?級組長責(zé)任?制、班主任?工作和教師?教學(xué)工作的?考核制度，?___備課?制度、校級?教研制度、?組內(nèi)教研制?度、課題研?究制度、自?主學(xué)習(xí)制度?等。3、?把師德建設(shè)?放在教師隊?伍建設(shè)的首?位，全面提?高師德水平?。落實《?___加強?和改進師德?建設(shè)的意見?》的具體措?施。一是強?化師德教育?，多渠道、?分層次地開?展各種形式?的師德教育?。二是加強?師德宣傳，?___好師?德主題教育?活動，樹立?師德典型，?廣泛開展富?有成效的師?德教育宣傳?。三是嚴(yán)格?考核管理。?建立師德考?評制度，將?師德表現(xiàn)作?為教師年度?考核、職務(wù)?晉升和評優(yōu)?獎勵的重要?依據(jù)，而且?每年通過家?長、學(xué)生來?進行測試考?評。四是加?強制度建設(shè)?。建立師德?建設(shè)工作評?估制度，形?成師德建設(shè)?的長效機制?。幾年來，?獲縣級“十?佳班主任”?稱號的有_?__人次?4、構(gòu)建開?放靈活的現(xiàn)?代教師教育?體系，積極?推進教師教?育。學(xué)校?充分發(fā)揮各?類教師培訓(xùn)?機構(gòu)的支撐?作用，實行?教師培訓(xùn)與?教研、教科?研、信息教?育技術(shù)等資?源整合，形?成多種學(xué)習(xí)?資源的模式?。學(xué)校明確?定位和辦學(xué)?方向，大力?加強學(xué)科建?設(shè)，保持和?發(fā)揮教師教?育的特色與?優(yōu)勢;進一?步發(fā)揮教師?教育優(yōu)勢，?培養(yǎng)培訓(xùn)高?素質(zhì)教師。?通過與教師?座談、討論?，了解每個?教師的發(fā)展?需要，與教?師共同制訂?個人專業(yè)發(fā)?展計劃。計?劃包括四個?方面：專業(yè)?知識的提升?規(guī)劃;課堂?教學(xué)改革規(guī)?劃;教育科?研的重點;?教書育人落?實責(zé)任的計?劃。深入開?展繼續(xù)教育?。5、建?立《教師專?業(yè)成長檔案?袋》包括以?下內(nèi)容。教?師自我發(fā)展?目標(biāo)、學(xué)習(xí)?計劃、學(xué)習(xí)?體會、典型?案例、教學(xué)?設(shè)計、教學(xué)?診斷、教學(xué)?反思、經(jīng)驗?總結(jié)性論文?、評價表、?論壇講稿、?上網(wǎng)材料、?學(xué)歷證書、?計算機培訓(xùn)?證書（復(fù)印?件）及各類?證書，來積?累和了解教?師的學(xué)習(xí)工?作歷程。?6、以校本?培訓(xùn)為基礎(chǔ)?，實行全員?培訓(xùn)的繼續(xù)?教育。根?據(jù)省__關(guān)?于學(xué)校開展?教師校本培?訓(xùn)方案的要?求以及縣教?育局___?開展“一個?中心、二個?重點”活動?的精神，結(jié)?合我校教育?教學(xué)實際、?師資情況，?以及當(dāng)前課?改發(fā)展與推?進新課標(biāo)的?需要，堅持?面向全體教?師，立足校?本，在做中?學(xué)、在學(xué)中?做，在學(xué)中?提高、在做?中反思，使?我校教師的?專業(yè)發(fā)展水?平有了極大?地提高。主?要進行了以?下幾方面的?培訓(xùn)：（?一）課堂教?學(xué)培訓(xùn)1?、加強教研?組建設(shè)，激?活全校教師?參與教學(xué)教?研活動的熱?情，使各個?教研組活動?規(guī)范化、系?列化和專題?化，認真完?成落實各項?教學(xué)工作。?本學(xué)年，我?校結(jié)合“如?何加強課堂?教學(xué)的有效?性”、“如?何提高學(xué)生?的語文閱讀?能力”、“?新課程的實?踐與研究”?等教科研專?題開展課例?教研活動，?并以綜合實?踐活動為主?題自主開展?課例教研活?動，為教師?搭建___?交流、實踐?探究、行為?反思、理論?構(gòu)建為重心?的有效教研?模式，幫助?教師將教學(xué)?方法的研究?引向深入，?讓教師體驗?“互動、合?作、猜想、?推理、探究?”的教學(xué)研?究活動，促?進教師研究?水平和創(chuàng)新?能力不斷發(fā)?展。2、?本年度每月?舉行一次“?骨干教師課?堂教學(xué)觀摩?”活動。通?過骨干教師?的課堂教學(xué)?活動來發(fā)揮?骨干教師的?引領(lǐng)作用，?來促進了他?們自身的專?業(yè)發(fā)展，并?以此促進校?級骨干教師?隊伍的建設(shè)?。3、加?強學(xué)習(xí)聽課?制度地執(zhí)行?。本年度校?長、行政人?員和教研組?長深入課堂?，采用提前?預(yù)約、推門?聽課制，分?析常態(tài)化的?課堂教學(xué)情?況，教師中?加強同行聽?課，互相學(xué)?習(xí)，不是以?完成上級規(guī)?定的聽課任?務(wù)為目的，?而是重點在?互聽互評活?動中有效的?發(fā)揮每個教?師的教學(xué)水?平，提高他?們的業(yè)務(wù)素?質(zhì)和課堂教?學(xué)能力，特?別是一部分?新教師在這?方面進步特?別顯著。?4、進行了?“一人一課?”創(chuàng)優(yōu)課評?比活動為?促進老師鉆?研教材，探?究教法，本?學(xué)期我校進?行全校性的?創(chuàng)優(yōu)課評比?活動。創(chuàng)優(yōu)?課活動從六?年級開始，?每周一個年?級，從第四?周一直開展?到十二周，?凡是___?周歲以下教?師都參與了?這次由科組?___為主?的創(chuàng)優(yōu)課評?比活動。我?們在各科組?先評出“優(yōu)?秀執(zhí)教者”?，然后代表?科組在全校?進行決賽。?我們要求凡?是參加聽課?教師都要參?與評課，這?樣在今后的?教學(xué)中才可?以更好地“?揚長避短”?。創(chuàng)優(yōu)課評?比活動，實?踐了學(xué)校的?“自主參與?，合作探究?”的教學(xué)理?念，大部分?的課堂教學(xué)?都是在師生?互動的過程?中，通過教?師激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?來促進學(xué)生?主體活動，?從而實現(xiàn)了?學(xué)生更加有?效地學(xué)習(xí)。?（二）理?論素養(yǎng)培訓(xùn)?1、聽評?課培訓(xùn)。為?了增強聽課?的實效性，?每位教師聽?課之前要明?確自己聽課?的目的，要?明確自己想?去學(xué)習(xí)或研?究什么，究?竟要解決什?么問題。聽?課筆記上對?聽課的過程?及閃光點在?聽課筆記上?做好詳實的?紀(jì)錄，并在?聽課筆記上?做出相應(yīng)的?分析，側(cè)面?隨時寫出自?己的收獲、?異議及感受?，后面則要?作出評議或?進行反思，?并規(guī)定每位?教師一學(xué)期?聽課不少于?___節(jié)，?教研組內(nèi)重?點發(fā)言不少?于___次?。2、撰?寫教育教學(xué)?筆記。對教?師的教育教?學(xué)筆記的撰?寫將不做內(nèi)?容和形式上?的限制，要?求教師隨時?將自己在教?育教學(xué)過程?中發(fā)生的可?供大家思考?借鑒的內(nèi)容?及案例、反?思、隨筆、?經(jīng)驗介紹等?不同形式記?錄下來，每?位教師每月?不少于__?_篇。這樣?在實踐過程?中將理論與?實踐充分結(jié)?合，一邊學(xué)?習(xí)、一邊研?究、一邊總?結(jié)，使得教?師的理論水?平和實踐智?慧同步提升?。學(xué)校每月?___人員?進行檢查，?并記入教師?的考核檔案?。3、注?重網(wǎng)上學(xué)習(xí)?取長補短。?依托網(wǎng)絡(luò)開?展網(wǎng)絡(luò)教研?活動，是對?傳統(tǒng)教研方?式的傳承與?創(chuàng)新，通過?網(wǎng)絡(luò)進行廣?泛的交流與?研討，不受?時間與空間?的限制，且?能實現(xiàn)資源?的共享與交?流，是我校?校本教研活?動的重要形?式。本學(xué)期?，我校__?_%以上的?中青年教師?能夠積極開?展網(wǎng)上教研?，根據(jù)所代?學(xué)科對各種?教學(xué)資源能?夠做到靈活?應(yīng)用，在教?學(xué)實踐中也?摸索出許多?套路。我們?也采取多種?方式鼓勵教?師積極參與?各種專業(yè)網(wǎng)?站的教研活?動，將教研?活動由校內(nèi)?延伸至校外?。今年我校?有___名?教師參加了?中國教育網(wǎng)?的新課程培?訓(xùn)，有__?_名班主任?參加全國班?主任網(wǎng)上培?訓(xùn)，現(xiàn)代化?的學(xué)習(xí)方式?使每一位教?師在理論修?養(yǎng)、業(yè)務(wù)素?質(zhì)方面提升?很大。5?、創(chuàng)建成長?博客。本學(xué)?期我校教師?在自己的辦?公系統(tǒng)上，?建立了個人?博客，教師?可以以文字?、多媒體等?方式，將自?己日常的生?活感悟、教?學(xué)心得、教?案設(shè)計、課?堂___、?課件等上傳?發(fā)表，超越?傳統(tǒng)時空局?限（課堂范?疇、講課時?間等），促?進教師個人?隱___顯?性化，使它?成為教師個?人成長軌跡?的記錄見證?，又成為大?家可以相互?交流共享的?資源庫。本?學(xué)期我校積?極鼓勵__?_周歲以下?教師在各種?專業(yè)網(wǎng)站以?個人博客為?載體，不斷?展現(xiàn)自我、?開拓視野、?獲得業(yè)務(wù)支?持，促進自?身的成長和?專業(yè)發(fā)展。?6、分析?鉆研教材的?能力培訓(xùn)。?本學(xué)期我校?結(jié)合新教材?的使用情況?，利用每周?二下午__?_備課時間?___數(shù)學(xué)?、語文、英?語學(xué)科的骨?干教師梳理?教材，整理?知識點、重?難點，分體?系、分類型?的舉行教材?培訓(xùn)講座，?并舉行教師?撰寫教材分?析、自命試?卷等競賽，?以促進廣大?教師能夠?qū)?自己所教的?學(xué)科知識有?一個系統(tǒng)的?、全面的認?識和了解，?從而使自己?的學(xué)科教學(xué)?更加7、?利用每周的?業(yè)務(wù)時間，?開展業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。本學(xué)期?重點___?老師分科組?，開展看光?盤、聽講座?、觀課例、?析教案、與?同行交流等?活動，讓教?師接受多形?式、多途徑?，多層次的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)。?特別是重視?抓好教師的?實踐研究和?應(yīng)用的學(xué)習(xí)?。開展了以?“我與新課?程一起成長?”為主題的?“五個一”?活動：即：?讀一本教學(xué)?專著，擬一?課教學(xué)設(shè)計?，上一堂教?學(xué)實踐課，?寫一篇教學(xué)?案例或反思?，寫一篇教?學(xué)論文。從?而有效地促?進了教師專?業(yè)素質(zhì)的提?高。本學(xué)期?，則重鼓勵?教師進一步?加強教育技?術(shù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)，（每周?星期三下午?4：___?—5：30?）為學(xué)習(xí)時?間，學(xué)校舉?辦了多期教?育技術(shù)培訓(xùn)?，從課件制?作、網(wǎng)頁制?作，網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)和多媒體?技術(shù)等方面?進行培訓(xùn)，?教師參培積?極性高，效?果較好。學(xué)?校還___?教師參加省?、縣教學(xué)觀?摩、培訓(xùn)，?讓他們開拓?視野，并且?在實踐中加?以運用，如?：本學(xué)期派?出杜奮沖副?校長、鄭春?映老師到萬?寧觀摩全國?數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課?比賽;楊聰?等老師到_?__參加“?快樂作文”?課堂教學(xué)研?討會;李飄?云等老師到?___參加?班主任培訓(xùn)??？茖W(xué)合理?。五、問?題與原因?1、在評課?中，任課老?師在做自我?反思時，往?往說不到點?子上，或只?是肯定自己?在課堂教學(xué)?中的優(yōu)點，?在剖析不