科學(xué)探究練習(xí)題1、不同物體吸收太陽(yáng)輻射能力不同，張輝認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)。于是，他將幾個(gè)完全相同的物體涂上不同顏色放在太陽(yáng)底下，測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)物體升高的溫度。就“張輝認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（）A．提出問(wèn)題B．猜想假設(shè)C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D．分析論證2、目前全球的氣候均在變暖，近150年來(lái)，全球平均氣溫升高了1℃，這個(gè)數(shù)字在氣象學(xué)上是個(gè)不可忽視的數(shù)字。對(duì)全球的氣候?yàn)槭裁磿?huì)變暖，有些科學(xué)家猜測(cè)：可能是排放大量二氧化碳而造成的溫室效應(yīng)。科學(xué)家提出這種觀點(diǎn)是屬于科學(xué)探究中的()A．提出問(wèn)題B．建立假設(shè)C．收集證據(jù)，檢驗(yàn)假設(shè)D．作出解釋3、“黑面琵鷺目前在全世界只剩下數(shù)百只，可能是人類(lèi)濫殺的結(jié)果?！贝藬⑹鰧儆冢ǎ〢.推論B.觀察C.假設(shè)D.實(shí)驗(yàn)4、1991年8月《新世界晚報(bào)》報(bào)道一則消息“上海的信鴿從內(nèi)蒙古放飛后，經(jīng)歷20余天，返回上海市區(qū)鴿巢”。信鴿這種驚人的遠(yuǎn)距離辨認(rèn)方向的本領(lǐng)，實(shí)在令人稱(chēng)奇，人們對(duì)信鴿有高超的認(rèn)路本領(lǐng)的原因提出了如下猜想，你認(rèn)為可能的是（）A.信鴿對(duì)地形地貌有極強(qiáng)記憶力B.信鴿能發(fā)射并接收某種超聲波C.信鴿能發(fā)射并接收某種次聲波D.信鴿體內(nèi)有某種磁性物質(zhì)，它能借助地磁場(chǎng)辨別方向5、科學(xué)探究過(guò)程中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組（）A.所有條件必須完全相同B.所有條件必須完全不同C.除可控因素外，其他條件必須相同D.除可控因素外，其他條件必須不同6、進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果于假設(shè)不相符合時(shí)，則應(yīng)該（）A.修改結(jié)果，使結(jié)果與假設(shè)相符B.修改假說(shuō)，重新實(shí)驗(yàn)C.修改實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使結(jié)果與假說(shuō)相符D.自行依實(shí)驗(yàn)結(jié)果下結(jié)論7、我校組織秋游時(shí)，小明買(mǎi)了一條金魚(yú)，為了不給生活老師發(fā)現(xiàn)（學(xué)校規(guī)定不能把小動(dòng)物帶回學(xué)校飼養(yǎng)），偷偷地把金魚(yú)帶回寢室放在臉盆里。第二天早上，小明發(fā)現(xiàn)金魚(yú)不見(jiàn)了。為了知道金魚(yú)失蹤的原因，小明問(wèn)寢室同學(xué)金魚(yú)是不是被殺掉了，同學(xué)說(shuō)沒(méi)有；是不是被誰(shuí)藏起來(lái)了，同學(xué)也都說(shuō)沒(méi)有；小明查看臉盆周?chē)牡孛?，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)金魚(yú)跳出來(lái)的痕跡；同寢室同學(xué)小宇想起來(lái)，昨夜聽(tīng)到生活老師進(jìn)寢室查夜，小明到生活老師辦公室外面時(shí)，隱約地聽(tīng)到生活老師辦公室內(nèi)有講話聲，隱約聽(tīng)到“不準(zhǔn)學(xué)生把小動(dòng)物帶回學(xué)校飼養(yǎng)”、“小明同學(xué)昨天把金魚(yú)帶回寢室”之類(lèi)的話，小明恍然大悟。根據(jù)上述材料回答：（1）寫(xiě)出小明探究的問(wèn)題。（2）寫(xiě)出小明對(duì)金魚(yú)失蹤原因的另外2種猜測(cè)如：①魚(yú)被同學(xué)殺掉了；②；③。（3）寫(xiě)出小明獲取對(duì)應(yīng)的事實(shí)和證據(jù)：如：①小明同學(xué)說(shuō)沒(méi)殺魚(yú)；②；③。（4）寫(xiě)出小明最后得出的結(jié)論：。8、鮮花人人喜愛(ài)，但“好花不常開(kāi)”。于是，鮮花保鮮問(wèn)題便成為喜愛(ài)鮮花的人工作之余所關(guān)注的問(wèn)題。為了探索“延長(zhǎng)鮮花保鮮的條件”,小亮和小華提出種種假設(shè)，并設(shè)計(jì)如下試驗(yàn)：a、取兩只等大的錐形瓶，分別標(biāo)上A和B；b、在A和B中分別注入等量的清水，然后在A中加入2顆維生素E，并攪拌使之溶解；c、在A和B中各插上一支同樣新鮮的玫瑰花（如圖），放在相同的環(huán)境中，每隔12小時(shí)觀察一次，并做好觀察記錄。(1)他們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)試驗(yàn)想要檢驗(yàn)的假設(shè)是(2)他們準(zhǔn)備B組的作用是。9、為探究白天沙漠中的蝎子為什么把自己的身體藏在數(shù)厘米深的沙子里的問(wèn)題，某同學(xué)模擬沙漠的環(huán)境做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得了以下一組數(shù)據(jù)。干細(xì)沙的溫度濕泥土的溫度表面26℃24℃2厘米深處24℃23℃4厘米深處22℃22℃6厘米深處20℃21℃（1）該實(shí)驗(yàn)中，電燈光模擬沙漠中的________。（2）根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)，你能對(duì)沙漠中的蝎子在白天把自己藏在數(shù)厘米深的沙子里的問(wèn)題作出解釋嗎？_____________________10、研究豌豆種子萌發(fā)時(shí)，將豌豆種子放在培養(yǎng)皿內(nèi)的棉花上，設(shè)置如下四組實(shí)驗(yàn)，數(shù)天后記錄發(fā)芽情況：實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所棉花狀態(tài)溫度(℃)數(shù)天后的發(fā)芽情況甲黑暗干燥23沒(méi)有發(fā)芽乙黑暗潮濕23全部發(fā)芽丙光照干燥23沒(méi)有發(fā)芽丁光照潮濕23全部發(fā)芽(1)選擇兩組做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，可以研究豌豆種子萌發(fā)是否需要水分。(2)由這四組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出：豌豆種子發(fā)芽時(shí)肯定不需要11、學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能把鉛球擲得更遠(yuǎn)。小莉認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的速度大小有關(guān)；小強(qiáng)認(rèn)為：鉛球擲出的距離，可能與擲出鉛球時(shí)的射出仰角θ（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)。李紅說(shuō)：“我們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧”，于是，他們制作了一個(gè)小球彈射器（下圖所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，彈射方向與水平的仰角，可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出，他們通過(guò)5次實(shí)驗(yàn)得到下表中的數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)序號(hào)射出速度v／(m·s－1)射出仰角/θ射出（水平）距離S/m1530210303104541O6051530請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)回答下列問(wèn)題：（l）為了驗(yàn)證小莉的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為_(kāi)____、_____、_____的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在_______一定時(shí)，物體拋出_______越大，拋出的距離，越遠(yuǎn)。（2）為了驗(yàn)證小強(qiáng)的猜想，應(yīng)選用序號(hào)為_(kāi)____、_____、_____的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，射出仰角θ為_(kāi)______時(shí)，物體拋出的距離最遠(yuǎn)。12、某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)在一塊地上噴灑殺蟲(chóng)劑，在附近的另一塊地上未作任何處理。隨后，他們?cè)趦蓧K地上各設(shè)5塊面積相同的樣地。然后從每塊樣地中各取1立方米的泥土，統(tǒng)計(jì)其中所含蚯蚓的條數(shù)。實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：噴灑殺蟲(chóng)劑的土地未作任何處理的土地樣地每立方米所含的蚯蚓條數(shù)樣地每立方米所含的蚯蚓條數(shù)A730F901B254G620C319H811D428I576E451J704（1）設(shè)計(jì)和實(shí)施這個(gè)實(shí)驗(yàn)前，你會(huì)提出什么問(wèn)題？。（2）可以作出什么假設(shè)？。（3）請(qǐng)你對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。。（5）實(shí)驗(yàn)后的蚯蚓，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理？。13、螞蟻過(guò)的是群居生活，它們都有自己的“家”，在天氣晴朗的時(shí)候，它們常常要走出家門(mén)，在地面上尋找食物。某科學(xué)興趣小組為探究螞蟻尋找到食物后是如何回家的，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：選擇1只正要回家的螞蟻，用刀片剪掉螞蟻的左右側(cè)觸角，然后把它放回原地，觀察它的運(yùn)動(dòng)情況。(1)該實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是。(2)該小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還不夠完善，請(qǐng)你提出改進(jìn)意見(jiàn)：。(3)對(duì)于螞蟻，你還想探究的問(wèn)題是。14、有三個(gè)同學(xué)在家里用實(shí)驗(yàn)器材探究紙片、塑料薄膜、棉布對(duì)電視機(jī)遙控信號(hào)的阻擋能力。他們的探究過(guò)程分別是：甲同學(xué)在自己家里，將紙片放在遙控器與電視機(jī)之間，手指按遙控器控制鍵，如果遙控器能對(duì)電視機(jī)起控制作用，則增加紙片的數(shù)量。如此重復(fù)實(shí)驗(yàn)，逐漸增加紙片的層數(shù)，直到遙控器不能控制電視機(jī)為止，記下紙片的層數(shù)。乙同學(xué)在自己家中用塑料薄膜按照與甲同學(xué)同樣方法實(shí)驗(yàn)，記下塑料薄膜的層數(shù)。丙同學(xué)在自己家中用棉布按照與甲同學(xué)同樣的方法實(shí)驗(yàn)，記下棉布的層數(shù)。學(xué)生使用材料能完全阻擋遙控器信號(hào)的最少層數(shù)甲紙片14乙塑料薄膜20丙棉布10他們的結(jié)論是：棉布比紙片和塑料薄膜能更有效地阻擋電視機(jī)遙控器發(fā)出的信號(hào)。（1）三個(gè)同學(xué)的探究過(guò)程存在一些問(wèn)題，請(qǐng)你指出其中存在哪些問(wèn)題？____________________________________________________________________________.（2）請(qǐng)從指出的問(wèn)題中選出一個(gè)說(shuō)明如何改進(jìn)？____________________________________________________________________________.15、某校一學(xué)生一天從一個(gè)超市中買(mǎi)了一瓶飲料，喝了以后卻發(fā)現(xiàn)身體不舒服，感覺(jué)肚子痛。請(qǐng)你針對(duì)此事設(shè)計(jì)一個(gè)探究問(wèn)題，并完成探究過(guò)程。（1）提出問(wèn)題：肚子痛，身體不舒服是什么原因造成的？（2）建立假設(shè)：_____________