幼兒舞蹈啟蒙教育舞考級的影響為了使中國舞考級對幼兒舞蹈啟蒙教育發(fā)揮樂觀的作用，本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、現(xiàn)場觀看法等對北京市部分地區(qū)幼兒中國舞考級培訓機構進行了調(diào)查討論，客觀地分析了中國舞考級對幼兒舞蹈啟蒙教育的影響，使大眾正確地看待幼兒舞蹈啟蒙教育的重要性，舞蹈老師和幼兒家長正確熟悉幼兒舞蹈教育的目的，走出幼兒舞蹈教育誤區(qū)，使其促進幼兒全面進展。在此基礎上提出中國舞考級進展的合理化建議，以促進中國舞考級更好地開展。

1討論對象與方法

1.1討論對象

以中國舞考級對幼兒舞蹈啟蒙教育的影響為討論對象，以參與中國舞考級培訓班的50名同學、100名同學家長、100名中國舞考級老師為調(diào)查對象。

1.2討論方法

1.2.1文獻資料法

查詢關于中國舞考級和啟蒙教育有關書籍、文獻資料，進行閱讀整理，分析前人討論成果。

1.2.2問卷調(diào)查法

對參與中國舞考級培訓班的同學家長、老師分別進行了“關于中國舞考級開呈現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”家長卷和老師卷的問卷調(diào)查，對同學進行提問依據(jù)所得答案進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析。發(fā)放問卷老師卷100份，回收100份，有效問卷97份，有效率達97%。發(fā)放問卷家長卷100份，回收100份，有效問卷93份，有效率93%。

1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

對回收問卷進行整理錄入，對所得數(shù)據(jù)使用Excel進行統(tǒng)計分析。

1.2.4現(xiàn)場觀看法

對參與中國舞考級班的同學進行課堂觀看，家長對中國舞考級的態(tài)度，以及老師課堂教學狀況進行現(xiàn)場觀看。

2結果與分析

2.1中國舞考級的開呈現(xiàn)狀

2.1.1中國舞考級簡介

本文所提到的中國舞考級是指中國舞蹈家協(xié)會中國舞考級教材。中國舞考級教材由聞名舞蹈理論家、博士生導師馮雙白先生親自擔當教材主編，集中全國優(yōu)秀的舞蹈編導和教育專家細心編制。注意舞蹈素養(yǎng)教育，提倡“歡樂、健康、科學”的舞蹈教育理念，把枯燥、緊急的考級變?yōu)楹⒆觽儫嶂詤⒓拥南残员硌莼顒樱ぐl(fā)孩子的想象力和制造力。教材共分10級，適用于4~17歲的少年兒童。

2.1.2北京市部分地區(qū)中國舞考級的開呈現(xiàn)狀

截至2022年4月2日，全國經(jīng)中國舞蹈家協(xié)會公布教學會員單位約214個，注冊舞蹈老師約26075名。經(jīng)實地考察，目前北京市部分地區(qū)中國舞考級培訓機構分布的比較廣泛，各區(qū)縣都有相應的培訓機構。師資方面比較成熟，教學場地、器材方面也比較規(guī)范，有專業(yè)的把桿、地板、音響等。教學內(nèi)容方面也是根據(jù)中國舞蹈家協(xié)會中國舞考級的相關規(guī)定，根據(jù)指定教材進行教學。

2.2影響因素分析

2.2.1幼兒啟蒙教育時期的特點

所謂幼兒，是指年齡在4~6歲的孩子，也就是學齡前兒童。中國舞考級一級同學的年齡一般在四歲左右，屬于幼兒舞蹈啟蒙教育時期，在此年齡階段幼兒的生理特點具有特別性，生長發(fā)育是連續(xù)的、階段性的、呈波浪式的進展。身體各系統(tǒng)的發(fā)育是不平衡的，各系統(tǒng)發(fā)育的時間和速度也不同。學前兒童的心理活動是由客觀現(xiàn)實引起的，是通過神經(jīng)系統(tǒng)，特殊是腦的活動而實現(xiàn)的，并且表現(xiàn)在動作和活動中。幼兒在4~6歲性格活潑開朗、奇怪???心強、愛想象，行為上喜愛仿照、好動等特點。幼兒的身高體重在四歲的時候進展較快，但是由于幼兒頭部發(fā)育尚不成熟，在學習舞蹈的過程中自覺性較差，留意力不易集中。

2.2.2中國舞考級老師的基本狀況

舞蹈老師是舞蹈教學過程中最重要的因素之一，也是幼兒舞蹈啟蒙教育的重要啟蒙者。通過調(diào)查得知老師的性別分布存在男女比例不均衡的狀況，以女老師為主（89%），男老師人數(shù)較少（11%）。中國舞考級老師所學專業(yè)主要以舞蹈教育、舞蹈表演為主，中國舞考級老師中非舞蹈專業(yè)老師占19.6﹪，依據(jù)進一步調(diào)查非舞蹈專業(yè)主要指幼兒教育專業(yè)。94.8%的中國舞考級老師具有中國舞考級老師資格證，但部分中國舞考級老師正在考取甚至沒有中國舞考級老師資格證。在教學內(nèi)容方面，老師認為中國舞考級的動作更適合幼兒學習，在教學質(zhì)量方面也比沒有中國舞考級教學內(nèi)容的班級更好。

2.2.3家長對中國舞考級的態(tài)度

家長作為孩子的第一任老師，也是對幼兒成長影響最大的人。家長對于中國舞考級的了解程度存在性別差異，男家長對中國舞考級不太了解，女家長對中國舞考級比較了解。家長讓孩子學習舞蹈主要是盼望孩子培育愛好愛好、熬煉身體。但是仍有少部分家長讓孩子學習舞蹈是為了孩子往專業(yè)方向進展。中國舞考級屬于素養(yǎng)教育、教材內(nèi)容的豐富性、孩子自身愛好是家長選擇中國舞考級的主要緣由。家長表示孩子在課余時間也會主動練習中國舞考級的動作。

3結論與建議

3.1結論

目前北京市部分地區(qū)中國舞考級培訓機構開展的狀況已比較成熟，并得到了家長的廣泛認可與支持。中國舞考級可以促進幼兒在啟蒙教育時期的成長進展，推動幼兒舞蹈啟蒙教育時期老師隊伍的專業(yè)化，提高家長對幼兒在啟蒙教育時期學習舞蹈的支持，促進我國幼兒舞蹈啟蒙教育事業(yè)的進展。但中國舞考級老師以及家長忽視了幼兒在舞蹈啟蒙教育時期學習中國舞考級的真正教育目的，缺乏幼兒舞蹈啟蒙教育的相關理論支撐、中國舞考級師資培訓班尚存漏洞、中國舞考級老師在教學中存在問題，將對幼兒在舞蹈啟蒙教育時期以及今后產(chǎn)生不良的影響。

3.2建議

應盡快建立幼兒舞蹈啟蒙教育的相關理論體系，中國舞考級師資培訓班要加強對老師的培訓內(nèi)容和管理，嚴格考試制度。在教學中