第41頁共41頁公眾演講學(xué)校普通教師優(yōu)秀演講稿公眾演講學(xué)校普通教師優(yōu)秀演講稿。我叫房巍娜，是牛家鎮(zhèn)中心學(xué)校一名普通的教師。展開這十年來的從教畫卷，沒有什么驚天動地的事跡，只是堅(jiān)守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板為田，粉筆為犁，耕耘著，快樂著，平凡著，幸福著。盡管有時(shí)犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳。記不清，多少個夜晚，與孤燈相伴，伏案備課修改。記不清，多少個冬日，迎著清冷的晨風(fēng)，走在無人的路上，為孩子們?nèi)グ嗉夵c(diǎn)火取暖。記不清，多少個假日，放棄輔導(dǎo)自己孩子的時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課。為了工作，付出一切，我無怨無悔。因?yàn)楫?dāng)我看到孩子們在鎮(zhèn)統(tǒng)考和各項(xiàng)活動中連連奪冠的時(shí)，當(dāng)我得知我所教班級被申報(bào)市優(yōu)秀班集體時(shí)，一種幸福與自豪的感覺就會浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過也隨之煙消云散了。求索的路上，有得必有失。XX年我的左上肢開始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象，特別是一熬夜備課，出現(xiàn)失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了，后來家人聽說沈陽有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人，都摧我趕快去沈陽求醫(yī)，可即將進(jìn)展畢業(yè)考試，面對著渴求知識的五十雙眼睛，我說服了家人，一直拖到放假才去往沈陽看病。大夫說我是工作過度勞累造成的神經(jīng)問題導(dǎo)致局部癲癇，必須注意休息。自己的病痛只要自己咬牙扛著也就過去了，可是多年來，每每想起自己的孩子和母親，就感覺虧欠她們的太多，太多……為了不打破我每天提早一小時(shí)上班的規(guī)律，我將兩歲半的兒子送進(jìn)了幼兒園，每天早早將孩子和一袋奶、一個面包一起送到幼兒園就急匆匆的趕往學(xué)校。一天幼兒園阿姨打來說孩子燒的厲害要我馬上送孩子去醫(yī)院，這時(shí)班級的一個叫宋子涵的孩子得了急性腸炎，疼的直冒冷汗，為了不耽誤學(xué)生的病情，我給年邁的媽媽打幫助去看孩子，自己騎車送學(xué)生去醫(yī)院，到了醫(yī)院醫(yī)生說要先到四樓做個b超，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)疼的站不起來了，我就把他抱到四樓，在路過三樓病房的時(shí)候明晰地聽到我的孩子在和姥姥哭著要媽媽，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心非常痛苦，一邊是自己生病的孩子，一邊是父母來不及照料生了急病的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生檢查完打上吊瓶疼痛停頓后，我趕去看自己的孩子，這時(shí)孩子已經(jīng)在我媽媽的懷里睡著了，我明晰的看到孩子小臉上的淚痕，我心里說：“孩子，別怪媽媽，媽媽是教師。你有姥姥照料，可是媽媽的學(xué)生生了急病，他們父母來不及啊?！盭X年我的母親得了結(jié)腸癌，需手術(shù)治療和護(hù)理，為了不耽誤學(xué)生的功課，我白天堅(jiān)持工作，晚上去醫(yī)院照顧母親。經(jīng)歷了十幾個不眠之夜后，母親的病情終于有了好轉(zhuǎn)。而同樣作為教師的母親，在她最虛弱，最需要人照顧的時(shí)候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說：“回去吧！不要耽誤了孩子們的課?！蔽倚睦镌诹鳒I，我是教師，教書育人是我的責(zé)任，我愛我的班級我的學(xué)生，我也愛我的母親我的兒子，可是在困難的選擇面前，我選擇了前者。對不起，媽媽！對不起，兒子！我一定會加倍補(bǔ)償?shù)?。選擇了教師，就意味著選擇了平凡，我愿在平凡的執(zhí)著中，把蓬勃的青春堅(jiān)守成雙鬢染霜；選擇了教育，就意味著選擇了奉獻(xiàn)，我愿在無怨無悔的奉獻(xiàn)中，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔。f132.更多演講稿延伸閱讀學(xué)校普通教師優(yōu)秀演講稿我叫房巍娜，是牛家鎮(zhèn)中心學(xué)校一名普通的教師。展開這十年來的從教畫卷，沒有什么驚天動地的事跡，只是堅(jiān)守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板為田，粉筆為犁，耕耘著，快樂著，平凡著，幸福著。盡管有時(shí)犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳。記不清，多少個夜晚，與孤燈相伴，伏案備課修改。記不清，多少個冬日，迎著清冷的晨風(fēng)，走在無人的路上，為孩子們?nèi)グ嗉夵c(diǎn)火取暖。記不清，多少個假日，放棄輔導(dǎo)自己孩子的時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課。為了工作，付出一切，我無怨無悔。因?yàn)楫?dāng)我看到孩子們在鎮(zhèn)統(tǒng)考和各項(xiàng)活動中連連奪冠的時(shí)，當(dāng)我得知我所教班級被申報(bào)市優(yōu)秀班集體時(shí)，一種幸福與自豪的感覺就會浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過也隨之煙消云散了。求索的路上，有得必有失。XX年我的左上肢開始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象，特別是一熬夜備課，出現(xiàn)失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了，后來家人聽說沈陽有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人，都摧我趕快去沈陽求醫(yī)，可即將進(jìn)展畢業(yè)考試，面對著渴求知識的五十雙眼睛，我說服了家人，一直拖到放假才去往沈陽看病。大夫說我是工作過度勞累造成的神經(jīng)問題導(dǎo)致局部癲癇，必須注意休息。自己的病痛只要自己咬牙扛著也就過去了，可是多年來，每每想起自己的孩子和母親，就感覺虧欠她們的太多，太多……為了不打破我每天提早一小時(shí)上班的規(guī)律，我將兩歲半的兒子送進(jìn)了幼兒園，每天早早將孩子和一袋奶、一個面包一起送到幼兒園就急匆匆的趕往學(xué)校。一天幼兒園阿姨打來說孩子燒的厲害要我馬上送孩子去醫(yī)院，這時(shí)班級的一個叫宋子涵的孩子得了急性腸炎，疼的直冒冷汗，為了不耽誤學(xué)生的病情，我給年邁的媽媽打幫助去看孩子，自己騎車送學(xué)生去醫(yī)院，到了醫(yī)院醫(yī)生說要先到四樓做個b超，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)疼的站不起來了，我就把他抱到四樓，在路過三樓病房的時(shí)候明晰地聽到我的孩子在和姥姥哭著要媽媽，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心非常痛苦，一邊是自己生病的孩子，一邊是父母來不及照料生了急病的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生檢查完打上吊瓶疼痛停頓后，我趕去看自己的孩子，這時(shí)孩子已經(jīng)在我媽媽的懷里睡著了，我明晰的看到孩子小臉上的淚痕，我心里說：“孩子，別怪媽媽，媽媽是教師。你有姥姥照料，可是媽媽的學(xué)生生了急病，他們父母來不及啊?！盭X年我的母親得了結(jié)腸癌，需手術(shù)治療和護(hù)理，為了不耽誤學(xué)生的功課，我白天堅(jiān)持工作，晚上去醫(yī)院照顧母親。經(jīng)歷了十幾個不眠之夜后，母親的病情終于有了好轉(zhuǎn)。而同樣作為教師的母親，在她最虛弱，最需要人照顧的時(shí)候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說：“回去吧！不要耽誤了孩子們的課?！蔽倚睦镌诹鳒I，我是教師，教書育人是我的責(zé)任，我愛我的班級我的學(xué)生，我也愛我的母親我的兒子，可是在困難的選擇面前，我選擇了前者。對不起，媽媽！對不起，兒子！我一定會加倍補(bǔ)償?shù)摹＿x擇了教師，就意味著選擇了平凡，我愿在平凡的執(zhí)著中，把蓬勃的青春堅(jiān)守成雙鬢染霜；選擇了教育，就意味著選擇了奉獻(xiàn)，我愿在無怨無悔的奉獻(xiàn)中，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔。關(guān)于學(xué)校普通教師優(yōu)秀演講稿我叫房xx，是牛家鎮(zhèn)中心學(xué)校一名普通的教師。展開這十年來的從教畫卷，沒有什么驚天動地的事跡，只是堅(jiān)守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板為田，粉筆為犁，耕耘著，快樂著，平凡著，幸福著。盡管有時(shí)犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳。記不清，多少個夜晚，與孤燈相伴，伏案備課修改。記不清，多少個冬日，迎著清冷的晨風(fēng)，走在無人的路上，為孩子們?nèi)グ嗉夵c(diǎn)火取暖。記不清，多少個假日，放棄輔導(dǎo)自己孩子的時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課。為了工作，付出一切，我無怨無悔。因?yàn)楫?dāng)我看到孩子們在鎮(zhèn)統(tǒng)考和各項(xiàng)活動中連連奪冠的時(shí)，當(dāng)我得知我所教班級被申報(bào)市優(yōu)秀班集體時(shí)，一種幸福與自豪的感覺就會浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過也隨之煙消云散了。求索的路上，有得必有失。XX年我的左上肢開始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象，特別是一熬夜備課，出現(xiàn)失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了，后來家人聽說沈陽有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人，都摧我趕快去沈陽求醫(yī)，可即將進(jìn)展畢業(yè)考試，面對著渴求知識的五十雙眼睛，我說服了家人，一直拖到放假才去往沈陽看病。大夫說我是工作過度勞累造成的神經(jīng)問題導(dǎo)致局部癲癇，必須注意休息。自己的病痛只要自己咬牙扛著也就過去了，可是多年來，每每想起自己的孩子和母親，就感覺虧欠她們的太多，太多……為了不打破我每天提早一小時(shí)上班的規(guī)律，我將兩歲半的兒子送進(jìn)了幼兒園，每天早早將孩子和一袋奶、一個面包一起送到幼兒園就急匆匆的趕往學(xué)校。一天幼兒園阿姨打來說孩子燒的厲害要我馬上送孩子去醫(yī)院，這時(shí)班級的一個叫宋子涵的孩子得了急性腸炎，疼的直冒冷汗，為了不耽誤學(xué)生的病情，我給年邁的媽媽打幫助去看孩子，自己騎車送學(xué)生去醫(yī)院，到了醫(yī)院醫(yī)生說要先到四樓做個b超，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)疼的站不起來了，我就把他抱到四樓，在路過三樓病房的時(shí)候明晰地聽到我的孩子在和姥姥哭著要媽媽，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心非常痛苦，一邊是自己生病的孩子，一邊是父母來不及照料生了急病的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生檢查完打上吊瓶疼痛停頓后，我趕去看自己的孩子，這時(shí)孩子已經(jīng)在我媽媽的懷里睡著了，我明晰的看到孩子小臉上的淚痕，我心里說：“孩子，別怪媽媽，媽媽是教師。你有姥姥照料，可是媽媽的學(xué)生生了急病，他們父母來不及啊。”XX年我的母親得了結(jié)腸癌，需手術(shù)治療和護(hù)理，為了不耽誤學(xué)生的功課，我白天堅(jiān)持工作，晚上去醫(yī)院照顧母親。經(jīng)歷了十幾個不眠之夜后，母親的病情終于有了好轉(zhuǎn)。而同樣作為教師的母親，在她最虛弱，最需要人照顧的時(shí)候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說：“回去吧！不要耽誤了孩子們的課?！蔽倚睦镌诹鳒I，我是教師，教書育人是我的責(zé)任，我愛我的班級我的學(xué)生，我也愛我的母親我的兒子，可是在困難的選擇面前，我選擇了前者。對不起，媽媽！對不起，兒子！我一定會加倍補(bǔ)償?shù)?。選擇了教師，就意味著選擇了平凡，我愿在平凡的執(zhí)著中，把蓬勃的青春堅(jiān)守成雙鬢染霜；選擇了教育，就意味著選擇了奉獻(xiàn)，我愿在無怨無悔的奉獻(xiàn)中，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔。公眾演講優(yōu)秀教師演講稿各位同學(xué):你們好!在這里，我首先代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師們、同學(xué)們歡迎你們的到來。教師不僅是人類文化的傳播者；學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，還是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確世界觀的引導(dǎo)者；更是學(xué)生安康成長的典范和楷模。我希望我們的鮮活會給教學(xué)工作帶來更多的活力與活力.我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時(shí)，努力彌補(bǔ)自己的缺乏，虛心的向老教師請教，勤學(xué)多問，以誠心，細(xì)心和耐心的拜師態(tài)度，用勤學(xué)、勤問、勤看的拜師方法，來實(shí)現(xiàn)自我的進(jìn)步和完善。"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"成為一名教師是我們的機(jī)遇也是我們的挑戰(zhàn)，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)步自身程度，不斷進(jìn)取、愛崗敬業(yè)、厚德愛生，以自己的一腔熱忱投入到工作中去；把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠地為每一個學(xué)生的成長和開展效勞。讓自己在這個神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在教學(xué)上，作為教師的我將細(xì)心備課，細(xì)心講課，細(xì)心聽課，虛心向老教師請教。古人云：供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。"教師"是一種"授人一漁"的職業(yè)！這就是我的目的。在工作上，我們將想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，多考慮，勤工作，注重方法，及時(shí)總結(jié)，真誠、坦誠地關(guān)心每一位同學(xué)！人生自有千條路，條條通幽處。人民教師，文明使者，豐碑自己樹。教育事業(yè)是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)シ瞰I(xiàn)，教育事業(yè)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育事業(yè)是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育事業(yè)是龐大的工程，需要我們共同參與。將來的路或許并不平坦，但我們堅(jiān)信，天道酬勤，只要我們一起努力耕耘，就一定有收獲，我們的生活將因此而演繹得精彩且精致！最后，祝我們學(xué)校的事業(yè)蒸蒸日上，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！公眾演講優(yōu)秀教師師德演講稿有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想考慮我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！然而，社會的開展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡鼓勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永久。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。假設(shè)有人問：在人生的道路上，假設(shè)能再有一次時(shí)機(jī)，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地答復(fù)：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很貧寒，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我榮耀，我是人民的教師!公眾演講新教師優(yōu)秀演講稿作為一名剛畢業(yè)的新教師，我?guī)е鴮逃痪€工作的熱情和期待開始我的教學(xué)生涯。在工作中我堅(jiān)持以謙虛的態(tài)度不斷地主動學(xué)習(xí)，重視自己在課堂內(nèi)外理論中的經(jīng)歷總結(jié)和及時(shí)考慮。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，敢于嘗試不同的教學(xué)方法，樂于與其他有經(jīng)歷的教師進(jìn)展交流和分享。在教學(xué)中重視和學(xué)生的情感交流，擅長換位考慮，師生關(guān)系比較融洽。缺乏剖析1.不熟識教材，教學(xué)理論知識和理論經(jīng)歷缺乏，在課堂教學(xué)的重難點(diǎn)把握不夠深化，課堂的教學(xué)效率不穩(wěn)定。2.教學(xué)綜合才能尚待進(jìn)步。缺乏說課和評課的專業(yè)理論和理論，需要進(jìn)步日常的教學(xué)中的備課才能，對課堂教學(xué)總結(jié)和整理不夠成熟。3.不夠理解學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡共性，在低年級的學(xué)生的課堂上沒有做到有技巧地處理課堂問題。4.缺乏英語教學(xué)研究的理論和理論，暫時(shí)沒有發(fā)表教學(xué)研究的論文。5.暫時(shí)沒有涉及到班主任的工作，缺乏班級管理的理論。6.感覺總體工作不夠細(xì)心和慎重，在教學(xué)上還沒有做到成熟全面地考慮問題。專業(yè)開展目的課題研究和論文發(fā)表方面1．堅(jiān)持學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，嘗試教學(xué)方法的創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)理論，綜合進(jìn)步英語教學(xué)中的備課，說課和評課等綜合才能。2．學(xué)習(xí)英語課題研究的理論知識和根本要求，從整理日常教學(xué)的反思開始，逐步建立英語教學(xué)的案例，進(jìn)步自己對課堂內(nèi)外英語教與學(xué)經(jīng)歷的分析^p和總結(jié)，爭取參與英語的課題研究，培養(yǎng)自己的教育教學(xué)研究才能。3．堅(jiān)持廣泛閱讀與英語教學(xué)相關(guān)的研究刊物，搜集好的教研文章，結(jié)合自己的教學(xué)理論進(jìn)展反思，進(jìn)步教學(xué)專業(yè)化程度，嘗試從寫教學(xué)反思提升到撰寫教學(xué)論文。個人繼續(xù)教育方面：學(xué)歷與學(xué)位深造及自學(xué)專業(yè)書刊、雜志等堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)步自身的專業(yè)素質(zhì)。1．堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語。分開學(xué)校從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變，需要一定時(shí)間的適應(yīng)期。學(xué)校日常教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作對于還是新教師的我來說需要更多時(shí)間的投入，但是我不可以放棄對英語的學(xué)習(xí)。每周堅(jiān)持一定的英語書刊的閱讀量，既是對自我專業(yè)才能的提升，也是積累和學(xué)生分享交流的語言素材。2.堅(jiān)持廣泛地學(xué)習(xí)。除了英語知識的學(xué)習(xí)，我需要安排更多時(shí)間在英語教學(xué)的自我進(jìn)修學(xué)習(xí)。多渠道地搜集學(xué)習(xí)材料，包括教學(xué)研討的刊物，網(wǎng)絡(luò)資和教學(xué)論壇的材料。通過閱讀中小學(xué)英語教學(xué)參考材料，增強(qiáng)自己的教學(xué)理論知識的積累，通過對整理多渠道的教研教參材料，及時(shí)豐富和更新我的教學(xué)資，可以有效地豐富我的專業(yè)知識構(gòu)造，有利于自身專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步。。3.方案參與教育心理學(xué)或繼續(xù)進(jìn)展英語教育的深造，除了平時(shí)積累相關(guān)的教學(xué)材料進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，我將會留意在職教育碩士的招生的，希望可以在工作和學(xué)習(xí)中掌握一個平衡點(diǎn)。方案閱讀重點(diǎn)書目1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》2.《閱讀課的設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語教師開展叢書》,愛爾蘭法雷爾|校注林立，人民教育出版社3.《學(xué)習(xí)者策略教師指南/中小學(xué)英語教師開展叢書》(新西蘭)柯莎拉//(荷)仁德，人民教育出版社4.《詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語教師開展叢書》，新西蘭)內(nèi)申，人民教育出版社5.《語言課堂中的聽力教學(xué)/中小學(xué)英語教師開展叢書》，(馬來)，人民教育出版社6.《反思型教師.教師行動研究指南/中小學(xué)英語教師開展叢書》(美)麥凱，人民教育出版社7.《語音教學(xué)入門/中小學(xué)英語教師開展叢書》,(新加坡)撲卓碩達(dá)美，人民教育出版社8.專業(yè)雜志：《中小學(xué)外語教學(xué)》《外語教學(xué)與研究》9.《howtoteachenglish怎樣教英語》，harmerj.，外語教學(xué)研究出版社10.《教師行動研究案例/中小學(xué)英語教師開展叢書》，(美)哈德利，人民教育出版社11.《寫作過程中的教師介入/中小學(xué)英語教師開展叢書》，(新加坡)昌德思格樂，人民教育出版社12.《英語教師行動研究》，王薔，外語教學(xué)與研究出版社13.《相信孩子孩子才會相信你》，朱紅梅著，中國婦女出版社14.《教師專業(yè)開展/教師教育課程系列教材》，余文森,邊榕，附件教育出版社15.《課程改革與教師教學(xué)才能開展研究》，王憲平|主編:徐輝，學(xué)林出版社專業(yè)開展目的職稱晉升和優(yōu)質(zhì)課方面1.爭取通過不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的專業(yè)才能，獲得相關(guān)的職業(yè)職稱。2.希望有時(shí)機(jī)參加不同類型的比賽，在比賽中鍛煉自己，從科組公開課出發(fā)，爭取早日準(zhǔn)備校內(nèi)的展示課，街道的研討課。個人課堂教學(xué)與教學(xué)業(yè)績方面的努力目的1．通過不斷學(xué)習(xí)和更新小學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)理論知識，結(jié)合自己的課堂理論經(jīng)歷，可以有系統(tǒng)地掌握小學(xué)英語學(xué)科及相關(guān)的教學(xué)知識。在理論的指導(dǎo)下通過理論和反思總結(jié)出適宜的自己的教學(xué)方法，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2.通過對現(xiàn)行教材的研讀，和有經(jīng)歷的教師進(jìn)展交流，自己對教材進(jìn)展開掘，做到從教材出發(fā)，活用教材，用活教材?？梢詮膰L試新的教學(xué)活動，設(shè)計(jì)新穎課后作業(yè)開始，讓學(xué)生樂于使用英語教材。3.希望通過學(xué)習(xí)，積累和總結(jié)，可以逐步進(jìn)步課堂教學(xué)才能和教學(xué)效率，在教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。4.積極參加教科研活動，及時(shí)進(jìn)展考慮和總結(jié)。5．進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)績，保證較高的及格率和優(yōu)秀率，總結(jié)輔助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的方法。專業(yè)開展措施第一階段：〔20xx年學(xué)年〕明確自己的教學(xué)目的，積累教學(xué)理論的經(jīng)歷，及時(shí)反思和總結(jié)教學(xué)，在工作中保持學(xué)習(xí)的熱情。詳細(xì)措施：〔1〕認(rèn)真研讀教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，認(rèn)真撰寫關(guān)于英語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)論文，進(jìn)步自己教學(xué)技能和業(yè)務(wù)才能。通過多渠道搜集優(yōu)秀的教學(xué)案例，自主學(xué)習(xí)和總結(jié)?！?〕，認(rèn)真參加科組的集體備課、評課活動，爭取時(shí)機(jī)要求科組教師聽我不同類型的課，及時(shí)作好反思?！?〕學(xué)習(xí)與小學(xué)生心理相關(guān)的知識，在教學(xué)活動中考慮學(xué)生的感受，堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)心學(xué)生，給予學(xué)生正面的積極的影響?！?〕積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，練習(xí)教學(xué)的根本功，及時(shí)進(jìn)展學(xué)____結(jié)和匯報(bào)，保持學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)才能。第二階段：〔20xx年學(xué)年〕總結(jié)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)和分析^p學(xué)年工作目的的完成情況。繼續(xù)以謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識和技能，進(jìn)步對自己的專業(yè)和素質(zhì)要求。詳細(xì)措施：〔1〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的教學(xué)理論的，以理論檢驗(yàn)理論，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格?！?〕整理備課的素材，重視對課堂教學(xué)的反思，豐富自己的教學(xué)積累。〔3〕積極參加科組的教研活動，爭取時(shí)機(jī)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的教學(xué)才能。〔4〕通過閱讀提升個人修養(yǎng)，建立自己的讀書記錄表，在博客分享自己的讀書心得，推薦一些優(yōu)秀書籍給同事和學(xué)生，與大家分享讀書的樂趣?！?〕認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課題研究的理論，研讀國內(nèi)外的英語學(xué)術(shù)論文，嘗試參與英語課題的研究和撰寫相關(guān)的英語論文。第三階段：〔20xx年學(xué)年〕在第二階段的根底上，不斷反思自己的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)班級管理的相關(guān)理論和知識，學(xué)習(xí)分析^p學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。詳細(xì)措施：〔1〕平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)對自己課堂教學(xué)的總結(jié)，及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，撰寫教育隨筆。課余時(shí)間多閱讀中小學(xué)英語教學(xué)的刊物，整理讀書筆記?！?〕充分利用教師博客加強(qiáng)與其他的英語教師進(jìn)展教學(xué)點(diǎn)滴的分享，擴(kuò)展課外閱讀材料的范圍，閱讀搜集其他版本英語教材材料，豐富自己的教學(xué)素材來〔3〕邀請科組其他的教師聽我不同類型的課，通過評課加深對自己的課堂教學(xué)的客觀認(rèn)識，同時(shí)學(xué)習(xí)評課的理論和技巧〔4〕通過博客展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，開展多種形式的英語作業(yè)形式，重視學(xué)生對英語知識的在生活中的實(shí)際運(yùn)用?！?〕將近三年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)點(diǎn)滴等資料整理，以理論檢驗(yàn)三年規(guī)劃的有效性?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會謙虛學(xué)習(xí)，在理論中鍛煉自己，我貫徹“寓教于樂”的教學(xué)理念，與學(xué)生一起成長。一個新教師的成長離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和重視，離不開其他教師的幫助和指導(dǎo)，離不開自己的努力，離不開與學(xué)生共同奮斗的經(jīng)歷，第一個三年，將見證我的成長。公眾演講:新教師優(yōu)秀演講稿作為一名剛畢業(yè)的新教師，我?guī)е鴮逃痪€工作的熱情和期待開始我的教學(xué)生涯。在工作中我堅(jiān)持以謙虛的態(tài)度不斷地主動學(xué)習(xí)，重視自己在課堂內(nèi)外理論中的經(jīng)歷總結(jié)和及時(shí)考慮。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，敢于嘗試不同的教學(xué)方法，樂于與其他有經(jīng)歷的教師進(jìn)展交流和分享。在教學(xué)中重視和學(xué)生的情感交流，擅長換位考慮，師生關(guān)系比較融洽。缺乏剖析1.不熟識教材，教學(xué)理論知識和理論經(jīng)歷缺乏，在課堂教學(xué)的重難點(diǎn)把握不夠深化，課堂的教學(xué)效率不穩(wěn)定。2.教學(xué)綜合才能尚待進(jìn)步。缺乏說課和評課的專業(yè)理論和理論，需要進(jìn)步日常的教學(xué)中的備課才能，對課堂教學(xué)總結(jié)和整理不夠成熟。3.不夠理解學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡共性，在低年級的學(xué)生的課堂上沒有做到有技巧地處理課堂問題。4.缺乏英語教學(xué)研究的理論和理論，暫時(shí)沒有發(fā)表教學(xué)研究的論文。5.暫時(shí)沒有涉及到班主任的工作，缺乏班級管理的理論。6.感覺總體工作不夠細(xì)心和慎重，在教學(xué)上還沒有做到成熟全面地考慮問題。專業(yè)開展目的課題研究和論文發(fā)表方面1．堅(jiān)持學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，嘗試教學(xué)方法的創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)理論，綜合進(jìn)步英語教學(xué)中的備課，說課和評課等綜合才能。2．學(xué)習(xí)英語課題研究的理論知識和根本要求，從整理日常教學(xué)的反思開始，逐步建立英語教學(xué)的案例，進(jìn)步自己對課堂內(nèi)外英語教與學(xué)經(jīng)歷的分析^p和總結(jié)，爭取參與英語的課題研究，培養(yǎng)自己的教育教學(xué)研究才能。3．堅(jiān)持廣泛閱讀與英語教學(xué)相關(guān)的研究刊物，搜集好的教研文章，結(jié)合自己〔轉(zhuǎn)載自，請保存此標(biāo)記?！车慕虒W(xué)理論進(jìn)展反思，進(jìn)步教學(xué)專業(yè)化程度，嘗試從寫教學(xué)反思提升到撰寫教學(xué)論文。個人繼續(xù)教育方面：學(xué)歷與學(xué)位深造及自學(xué)專業(yè)書刊、雜志等堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)步自身的專業(yè)素質(zhì)。1．堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語。分開學(xué)校從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變，需要一定時(shí)間的適應(yīng)期。學(xué)校日常教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作對于還是新教師的我來說需要更多時(shí)間的投入，但是我不可以放棄對英語的學(xué)習(xí)。每周堅(jiān)持一定的英語書刊的閱讀量，既是對自我專業(yè)才能的提升，也是積累和學(xué)生分享交流的語言素材。2.堅(jiān)持廣泛地學(xué)習(xí)。除了英語知識的學(xué)習(xí)，我需要安排更多時(shí)間在英語教學(xué)的自我進(jìn)修學(xué)習(xí)。多渠道地搜集學(xué)習(xí)材料，包括教學(xué)研討的刊物，網(wǎng)絡(luò)資和教學(xué)論壇的材料。通過閱讀中小學(xué)英語教學(xué)參考材料，增強(qiáng)自己的教學(xué)理論知識的積累，通過對整理多渠道的教研教參材料，及時(shí)豐富和更新我的教學(xué)資，可以有效地豐富我的專業(yè)知識構(gòu)造，有利于自身專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步。。3.方案參與教育心理學(xué)或繼續(xù)進(jìn)展英語教育的深造，除了平時(shí)積累相關(guān)的教學(xué)材料進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，我將會留意在職教育碩士的招生的，希望可以在工作和學(xué)習(xí)中掌握一個平衡點(diǎn)。方案閱讀重點(diǎn)書目1.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》2.《閱讀課的設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語教師開展叢書》,愛爾蘭法雷爾|校注林立，人民教育出版社3.《學(xué)習(xí)者策略教師指南/中小學(xué)英語教師開展叢書》(新西蘭)柯莎拉//(荷)仁德，人民教育出版社4.《詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)/中小學(xué)英語教師開展叢書》，新西蘭)內(nèi)申，人民教育出版社5.《語言課堂中的聽力教學(xué)/中小學(xué)英語教師開展叢書》，(馬來)，人民教育出版社6.《反思型教師.教師行動研究指南/中小學(xué)英語教師開展叢書》(美)麥凱，人民教育出版社7.《語音教學(xué)入門/中小學(xué)英語教師開展叢書》,(新加坡)撲卓碩達(dá)美，人民教育出版社8.專業(yè)雜志：《中小學(xué)外語教學(xué)》《外語教學(xué)與研究》9.《howtoteachenglish怎樣教英語》，harmerj.，外語教學(xué)研究出版社10.《教師行動研究案例/中小學(xué)英語教師開展叢書》，(美)哈德利，人民教育出版社11.《寫作過程中的教師介入/中小學(xué)英語教師開展叢書》，(新加坡)昌德思格樂，人民教育出版社12.《英語教師行動研究》，王薔，外語教學(xué)與研究出版社13.《相信孩子孩子才會相信你》，朱紅梅著，中國婦女出版社14.《教師專業(yè)開展/教師教育課程系列教材》，余文森,邊榕，附件教育出版社15.《課程改革與教師教學(xué)才能開展研究》，王憲平|主編:徐輝，學(xué)林出版社專業(yè)開展目的職稱晉升和優(yōu)質(zhì)課方面1.爭取通過不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的專業(yè)才能，獲得相關(guān)的職業(yè)職稱。2.希望有時(shí)機(jī)參加不同類型的比賽，在比賽中鍛煉自己，從科組公開課出發(fā)，爭取早日準(zhǔn)備校內(nèi)的展示課，街道的研討課。個人課堂教學(xué)與教學(xué)業(yè)績方面的努力目的1．通過不斷學(xué)習(xí)和更新小學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)理論知識，結(jié)合自己的課堂理論經(jīng)歷，可以有系統(tǒng)地掌握小學(xué)英語學(xué)科及相關(guān)的教學(xué)知識。在理論的指導(dǎo)下通過理論和反思總結(jié)出適宜的自己的教學(xué)方法，逐步形成〔轉(zhuǎn)載自，請保存此標(biāo)記?！匙约旱慕虒W(xué)風(fēng)格。2.通過對現(xiàn)行教材的研讀，和有經(jīng)歷的教師進(jìn)展交流，自己對教材進(jìn)展開掘，做到從教材出發(fā)，活用教材，用活教材?？梢詮膰L試新的教學(xué)活動，設(shè)計(jì)新穎課后作業(yè)開始，讓學(xué)生樂于使用英語教材。3.希望通過學(xué)習(xí)，積累和總結(jié)，可以逐步進(jìn)步課堂教學(xué)才能和教學(xué)效率，在教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。4.積極參加教科研活動，及時(shí)進(jìn)展考慮和總結(jié)。5．進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)績，保證較高的及格率和優(yōu)秀率，總結(jié)輔助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的方法。專業(yè)開展措施第一階段：〔20xx年學(xué)年〕明確自己的教學(xué)目的，積累教學(xué)理論的經(jīng)歷，及時(shí)反思和總結(jié)教學(xué)，在工作中保持學(xué)習(xí)的熱情。詳細(xì)措施：〔1〕認(rèn)真研讀教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，認(rèn)真撰寫關(guān)于英語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，學(xué)習(xí)撰寫教學(xué)論文，進(jìn)步自己教學(xué)技能和業(yè)務(wù)才能。通過多渠道搜集優(yōu)秀的教學(xué)案例，自主學(xué)習(xí)和總結(jié)?！?〕，認(rèn)真參加科組的集體備課、評課活動，爭取時(shí)機(jī)要求科組教師聽我不同類型的課，及時(shí)作好反思?！?〕學(xué)習(xí)與小學(xué)生心理相關(guān)的知識，在教學(xué)活動中考慮學(xué)生的感受，堅(jiān)持對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)心學(xué)生，給予學(xué)生正面的積極的影響。〔4〕積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，練習(xí)教學(xué)的根本功，及時(shí)進(jìn)展學(xué)____結(jié)和匯報(bào)，保持學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)才能。第二階段：〔20xx年學(xué)年〕總結(jié)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)和分析^p學(xué)年工作目的的完成情況。繼續(xù)以謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的知識和技能，進(jìn)步對自己的專業(yè)和素質(zhì)要求。詳細(xì)措施：〔1〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)小學(xué)英語的教學(xué)理論的，以理論檢驗(yàn)理論，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格?！?〕整理備課的素材，重視對課堂教學(xué)的反思，豐富自己的教學(xué)積累?！?〕積極參加科組的教研活動，爭取時(shí)機(jī)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的教學(xué)才能?！?〕通過閱讀提升個人修養(yǎng)，建立自己的讀書記錄表，在博客分享自己的讀書心得，推薦一些優(yōu)秀書籍給同事和學(xué)生，與大家分享讀書的樂趣。〔5〕認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課題研究的理論，研讀國內(nèi)外的英語學(xué)術(shù)論文，嘗試參與英語課題的研究和撰寫相關(guān)的英語論文。第三階段：〔20xx年學(xué)年〕在第二階段的根底上，不斷反思自己的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)班級管理的相關(guān)理論和知識，學(xué)習(xí)分析^p學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。詳細(xì)措施：〔1〕平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)對自己課堂教學(xué)的總結(jié)，及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，撰寫〔轉(zhuǎn)載自，請保存此標(biāo)記?！辰逃S筆。課余時(shí)間多閱讀中小學(xué)英語教學(xué)的刊物，整理讀書筆記?！?〕充分利用教師博客加強(qiáng)與其他的英語教師進(jìn)展教學(xué)點(diǎn)滴的分享，擴(kuò)展課外閱讀材料的范圍，閱讀搜集其他版本英語教材材料，豐富自己的教學(xué)素材來〔3〕邀請科組其他的教師聽我不同類型的課，通過評課加深對自己的課堂教學(xué)的客觀認(rèn)識，同時(shí)學(xué)習(xí)評課的理論和技巧〔4〕通過博客展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，開展多種形式的英語作業(yè)形式，重視學(xué)生對英語知識的在生活中的實(shí)際運(yùn)用?！?〕將近三年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)點(diǎn)滴等資料整理，以理論檢驗(yàn)三年規(guī)劃的有效性?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會謙虛學(xué)習(xí)，在理論中鍛煉自己，我貫徹“寓教于樂”的教學(xué)理念，與學(xué)生一起成長。一個新教師的成長離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和重視，離不開其他教師的幫助和指導(dǎo)，離不開自己的努力，離不開與學(xué)生共同奮斗的經(jīng)歷，第一個三年，將見證我的成長。公眾演講小學(xué)優(yōu)秀教師演講稿兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。在我開始接任四年級二班的數(shù)學(xué)教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當(dāng)我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講臺時(shí)，面對一個個鮮活得意的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好教師.有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。法國文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到:“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來做葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的?！蔽矣X得這首詩就是為教師寫的，因?yàn)榻處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，在慶賀教師節(jié)的日子里，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長的詩句，即將開始我至真至誠的講述，我心中無比沖動，也感到萬分的驕傲自豪。光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已走過了四年的從教生涯。雖然在大家看來這段時(shí)間有些短暫。但細(xì)數(shù)往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還是要長嘆：生活原來給了我們那么多感動。為了這真情付出后得到的感動，我一直在追求著。剛剛參加工作時(shí)，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺一切都是那樣美妙。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時(shí)間之后，我先前良好的自我感覺早就一掃而空，面對一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊!每個人都希望自己的人生風(fēng)和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時(shí)內(nèi)心的苦楚用微笑面對純真得意的孩子？我想沒有人愿意選擇前者，因?yàn)槟愕男闹杏袗?！魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的泉，教師有了愛，才會用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，才會對自己的教育對象充滿了信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。有了愛，幸福的感覺幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室；推開教室的門走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問好，然后聆聽他們真誠的回應(yīng)。這就是我的一天，日復(fù)一日地積攢著這樣的小幸福，然后沉淀為我的教師職業(yè)的幸福，我覺得，我選擇了我熱愛的職業(yè)。有人說，教師這個職業(yè)太平凡，太貧寒了，但是，我們?nèi)匀豢梢钥吹接袛?shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時(shí)。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡鼓勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利，就像“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”一樣。是呀，有人也曾經(jīng)為教師做了種種詩意的描繪：說假設(shè)學(xué)生是花朵，教師愿意做綠葉陪襯，假設(shè)學(xué)生需要光明，教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠(yuǎn)起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”，獻(xiàn)身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后決然放棄讀研的時(shí)機(jī)，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責(zé)任，每一名學(xué)生都是教師的全部。今天，我是一名人民教師，愛我的學(xué)生，我會像母親一樣無私和不求索??；愛我的學(xué)生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近；愛我的學(xué)生，我會像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟；愛我的學(xué)生，我會不溺愛不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓勵他們英勇的站起來!我相信“人民教師”這榮耀而神圣的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。公眾演講教師演講稿在希望的田野上各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：大家下午好！其實(shí)我今天是想借此時(shí)機(jī)，向大家透露一下：我，不想再當(dāng)教師了，我想當(dāng)個農(nóng)民。因?yàn)槲沂寝r(nóng)民的兒子，在骨子里我始終把自己看作一個農(nóng)民。在我看來，農(nóng)民和教師沒有太大的區(qū)別，無非是一個耕作在田野里，一個耕作在孩子們的心田上。可是，近幾年，我越來越看到一種可怕的現(xiàn)象：孩子們的田野里，它長了草?。《疫@草滋生蔓長，大有越來越發(fā)旺之勢?？纯窗桑河械膮拰W(xué)逃課，有的談起戀愛，有的玩手機(jī)，上網(wǎng)打游戲，有的在校園里做起了地下生意……更有甚者，有的出去盜竊、搶劫，一位初中女生，因?yàn)橄訔壈职譀]有本領(lǐng)供不起她高消費(fèi)，砍了她爸爸兩刀。前不久報(bào)紙上還講到，一位留日學(xué)生，因?yàn)樗麐寢尳o不起他幾十萬元的上學(xué)費(fèi)用，竟在機(jī)場里捅了他親媽媽九刀……面對蔓長的荒草，教師著急，家長心痛啊。怎么辦？，怎么鏟除這些野草呢？一個偶然看到的故事，給了我啟發(fā)：一位游方的高僧，站在一片草地上給一群小和尚講禪，他指著草地問道：你們覺得，要把這些野草除去，的方法是什么？一個和尚笑笑說：只要有足夠的耐心，有一把鏟子就足夠了。另一個和尚想了想說：那樣似乎太慢了，不如用火燒來得快。又一個和尚接口道：火燒的方法，快是快了，可是，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。要徹底鏟除，非得把草根也得刨出來?！虾蜕新犞?，一直微笑著不說話，也不說哪個人的方法。最后高僧說：那你們就按照你們各自認(rèn)為的方法去做吧，理論出真知。到明年這個時(shí)候，還回到這里，我再告訴你們答案。轉(zhuǎn)眼一年過去了，小和尚們又來到這個地方，只看原來腳下的草地如今變成了一片莊稼地，地里的莊稼長得非常旺盛茁壯，可是最終也沒有看到老和尚回來。終于，有一個聰明的小和尚看明白了，大聲說道：我們不用再等那位高僧了，他老人家已經(jīng)告訴我們答案了——他是想告訴我們，鏟除野草的方法，就是在草地上種上莊稼啊！眾人聽了恍然大悟！這個故事說得多好?。∥覀兡敲聪氤W(xué)生心田里的野草，為什么不用用這種方法呢？俯下身子來吧，當(dāng)個農(nóng)民，除除草，種好莊稼。只要地里不長草，只要莊稼長得好，咱當(dāng)個農(nóng)民也自豪啊。讓我們都繁忙起來吧，在地里撒上知識和美德的種子，春種一粒粟，秋收萬棵子?？傆幸惶欤覀儠_心地唱起同一首歌：“我們的家鄉(xiāng)，在希望的田野上……”謝謝！推廣普通話演講稿公眾演講鹽城市教育局教育評估中心馬群仁我們已進(jìn)展了近四十年的推普工作，今天，當(dāng)我們以更加開闊的視野考慮推普時(shí)，倍感推普的重要和迫切，艱巨和榮耀。語言的一個重要特性是其交際性，當(dāng)交流頻繁甚至“地球村”也將走進(jìn)我們的生活時(shí)，毫無障礙的便利的交際就顯得愈來愈重要。盡管古人“讀萬卷書，走萬里路”，但那畢竟是少數(shù)思維活潑、經(jīng)濟(jì)寬綽的仕宦之人的事；今天可不一樣了，一個普普統(tǒng)統(tǒng)的市民坐上個把小時(shí)的飛機(jī)就可以到桂林度周末，一位文化程度不是很高的手藝人可以常年在上海、北京打工，一個公司職員可能會在很短的時(shí)間跳槽到廣東、深圳的大公司等等，但所有這些，沒有普通話這張通行證可就行不通了。我們經(jīng)常聽到因?yàn)檎Z言隔膜鬧笑話的事，那真是輕者造成誤會，重者耽誤大事。鹽城是經(jīng)濟(jì)欠興隆地區(qū)，但這里的老百姓卻有著遠(yuǎn)大的理想。我到濱海測試普通話，那里的教育官員動情地告訴我，“我們的孩子要走出濱海，走出鹽城，走向全國，我們再也不能讓孩子們操著一口‘山芋腔’去打天下了”。我想，只有大力推廣普通話，營造良好的語言環(huán)境，才能有利于促進(jìn)人員交流、商品流通和建立統(tǒng)一市場，才能為推動鹽城經(jīng)濟(jì)的開展助上一臂之力。幾千年來，語言文字面對的是人際交際，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，信息流通的加快，使語言文字的效勞對象從人際交際拓展到人機(jī)交際。今天，中文信息處理技術(shù)已是高技術(shù)的重點(diǎn)之一，語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)用研究程度是中文信息處理技術(shù)的先決條件，決定著中文信息處理技術(shù)開展的速度，它是關(guān)系到我們國家能否走上“信息高速公路”的大問題。因此，推普還在推動我國整個高新技術(shù)開展、增強(qiáng)綜合國力方面扮演著重要的角色。教育的全部目的就是生成全面開展的人，培養(yǎng)新世紀(jì)的合格公民。內(nèi)蘊(yùn)著豐富儒家文化的漢語言、優(yōu)美動聽的普通話對形成一個人的安康人格、精神底蘊(yùn)和審美的生活方式有著不可低估的影響。生命全程心理語言學(xué)的研究說明：人的開展性言語狀況是人的生理開展、心理開展和安康開展的“晴雨表”，言語行為的安康與否明顯反映在心理上，并涉及到人的生理安康和人類的社會安康。我們應(yīng)把推普和人的安康與開展結(jié)合起來，培養(yǎng)擅長交際、精神強(qiáng)健的中國人。上個世紀(jì)末英國文化委員會曾經(jīng)出版過一本叫做《英語的將來?》的學(xué)術(shù)性著作，作者從英語的歷史入手，通過實(shí)證考察和數(shù)據(jù)分析^p，并采取將來學(xué)的推斷形式，預(yù)測世界語言格局將會重組，漢語將在21世紀(jì)名列世界語言六強(qiáng)，并在調(diào)整后的語言世界中發(fā)揮更大的作用。我們當(dāng)然不會為一位英國人的預(yù)測而沾沾自喜，但理智告訴我們：中國綜合國力的日益強(qiáng)盛、漢語言的獨(dú)特優(yōu)勢、儒家文化的蓬勃生命力，必將使?jié)h語不斷興盛。我國已經(jīng)通過了《國家通用語言文字法》，為推廣普通話提供了法的根據(jù)，使推普走上了法的軌道。我們有理由相信，推普工作將更加自覺，更加富有成效。公眾演講優(yōu)秀教師演講稿——執(zhí)著教師路尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家上午好！朱自清先生在《匆匆》中這樣寫道：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！笔前?，光陰匆匆，人生匆匆。當(dāng)年那個稚氣未褪懷揣夢想的我經(jīng)過十幾年的歲月洗禮、工作歷練，如今已成長為一名句容市骨干教師，并擔(dān)任了學(xué)校六年的副校長行政職務(wù)。但是近年來越來越覺得自己好似在原地打轉(zhuǎn)，教科研程度彷徨不前，教學(xué)中缺少發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。是自己到了職業(yè)倦怠期了？還是遇到自身開展所謂的“瓶頸”了呢？是因?yàn)榧痹昱c彷徨迷失了自己，還是因?yàn)槭チ饲斑M(jìn)的方向與動力而停滯不前了呢？我想要沖破這屏障，我想要掙脫這困境。困惑與迷茫需要一種新的力量來消除，我需要新的泉與夢想，需要一次鳳凰涅磐。在制定學(xué)校開展規(guī)劃的過程中，我埋首于《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》，孜孜于《鎮(zhèn)江市教育規(guī)劃綱要施行意見》，我的眼前頓時(shí)一亮。《綱要》和《意見》為我們描繪了一幅宏偉的教育開展藍(lán)圖，其中提到的“施行人才強(qiáng)教戰(zhàn)略，建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍”，為教師的成長提供了廣闊的開展空間。而我校的開展規(guī)劃為教師搭建了一個很好的平臺，我只有以一切歸零的心態(tài)，從更高的層面重新審視自己，堅(jiān)決職業(yè)的理想，執(zhí)著追求，才能限度的實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值，重塑一個新的自我?！靶坳P(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越”，“從頭越”就要卸下包袱，輕裝上陣，確立新目的，有了目的才會有動力。我想起一個老農(nóng)割麥子的情景，烈日炎炎下，一個老農(nóng)揮汗如雨在地里割麥子，一塊四五畝地的麥子他已經(jīng)割了一半，高溫高強(qiáng)度使他體力有些不支，只見他撿起一塊泥土往前面一扔——那就是他的努力目的。當(dāng)割到土塊那里時(shí)又撿起土塊繼續(xù)往前一扔，如此這般，重復(fù)向前，偌大一塊麥子終于割