教學論文寫作方法論文論文是科學研究成果的主要表述形式之一，就是專門針對一個問題進行深入探討和討論的文章。學術論文學術論文是某一學術課題在實驗性、理論性或預測性上具有的新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄，或是某種已知原理應用于實際上取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上宣讀、交流、討論或學術刊物上發(fā)表，或用作其他用途的書面文件。對學術論文的要求創(chuàng)新理論客觀規(guī)范教育論文以教育問題為對象，運用科學的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有關資料，以獲得教育規(guī)律為目標的學術文章。教育研究的層次直覺觀察水平探索原因水平遷移推廣水平理論研究水平撰寫論文的基礎研究理論基礎實踐基礎樹立正確的成果意識急功近利不按科學規(guī)律辦事只做表面文章片面追求創(chuàng)新僵化的管理體制字

數(shù)價格附加說明本科論文5000字以下

1000元1.按全文總字數(shù)；

2.不含英文、計算機、理工科論文，此類請來信或來電咨詢；

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3000元20000字-30000字3000元-4000元30000字以上4000元+（字數(shù)-30000）*0.1元博士論文根據(jù)專業(yè)、要求、時間定價格

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（核心刊物）3000字以下2000元商品論文=商品？教學論文普通教師總結自身教學實踐經(jīng)驗，針對教學中出現(xiàn)的具體問題，采用恰當?shù)姆椒ㄟM行研究后撰寫的論文。撰寫教學論文的意義更新教育理念，深入理解課改理念。參與教學研究，提升反思意識能力。改進教學工作，落實課程改革理念。廣泛交流研討，分享成功教學經(jīng)驗。選題——“好的選題是成功的一半”——“科研研究始于問題”——“科研研究始于觀察”選題的原則選題要有研究意義

《信息技術與學科教學整合——信息技術是學科學習的重要工具》選題的原則選題要具有科學性選題必須具體明確

《信息技術學科教學——信息時代論計算機基礎教育》選題的原則選題要具有獨創(chuàng)性課程整合任務驅動激發(fā)興趣選題的原則選題要具有可行性——高中課改寫作規(guī)范標題摘要主題詞正文參考資料標題（題名、題目）以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最主要內(nèi)容的邏輯組合。確定標題注意事項大小合適，寧小勿大《信息時代下如何加強中學生思想道德建設》《信息技術教學模式研究》《信息技術課程教學方法初探》《構建新型的信息技術教學模式》標題用詞準確“教學時效性”——“教學實效性”“游戲化計算機教學”“德育教育”《好課就像糖葫蘆》《在計算機教學中應用“先學后教，當堂訓練”的教學模式》言簡意賅——避免過繁《信息技術教學中的“猜猜、試試、學學、練練、想想”》《想玩游戲的跟我來——淺談把握學生認知特點實施游戲化計算機教學》《淺議信息技術課堂教學的思考》《應用“基于網(wǎng)絡環(huán)境，探究任務式”教學法進行計算機教學的研究》《給課堂裝個“三相異步電動機”——“分層異步教學法”在農(nóng)村地區(qū)小學信息技術課教學中的實踐》言簡意賅——避免空洞《淺談計算機教學》《中學信息技術課教學的探索》《探索信息技術思路》《分層教學》《新課標新理念新體會》題目——吸引人《絲絲細雨，潤物無聲——學科德育滲透的實踐與思考》摘要論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡要陳述。其作用主要是為讀者閱讀、信息人員及計算機檢索提供方便。。摘要的構成要素研究目的研究方法結果結論作者姓名單位聯(lián)系方式對摘要的要求①摘要應具有獨立性和自明性。②用第三人稱。③排除在本學科領域方面已成為常識的或科普知識的內(nèi)容。④不得簡單地重復論文篇名中已經(jīng)表述過的信息。⑤要客觀如實地反映原文的內(nèi)容，要著重反映論文的新內(nèi)容和作者特別強調的觀點。

對摘要的要求⑥要求結構嚴謹、語義確切、表述簡明、一般不分段落；切忌發(fā)空洞的評語，不作模棱兩可的結論。⑦要采用規(guī)范化的名詞術語，不用非共知共用的符號及名詞術語；眾所周知的國家、機構、專用術語盡可能用簡稱或縮寫。⑧不使用圖、表或化學結構式，以及相鄰專業(yè)的讀者尚難于清楚理解的縮略語、簡稱、代號。如果確有必要，在摘要中首次出現(xiàn)時必須加以說明。⑨不得使用文獻中列出的章節(jié)號、圖、表號、公式號以及參考文獻號。⑩要求使用法定計量單位以及正確地書寫規(guī)范字和標點符號。

例1

隨著計算機技術的發(fā)展，計算機已經(jīng)被廣泛引用于社會的方方面面。文盲的槪念已經(jīng)不僅僅局限于不識字。不懂得如何操作計算機將成為新時代的文盲。在我的教學中深知信息技術其實踐性強，發(fā)展快的特點，為了帶好這一學科，我積極努力、認真鉆研學科的特點，找到了最基本的教學方法：在教學中變靜態(tài)為動態(tài)、變抽象為形象、變虛為實。逐步摸索出“認識---嘗試---交流---實踐”重在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力為主的四步教學法。在這里希望與大家進行交流，希望大家指正批評！例2

隨著教學越來越人性化，信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應住處社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，信息技術還會成為拓展人與人之間交流的天地。

現(xiàn)在的教學越來越強調從學生的主體性出發(fā)，就是要尊重學生的個性，圍繞學生的興趣、需要等進行教學，讓學生在教學中形成自己的感受和經(jīng)驗，才能把經(jīng)驗內(nèi)化到自己的知識、行為結構中，形成自身的發(fā)展。例3

當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異。在知識爆炸的年代，知識與技術的更新令人震驚。然而，無論是知識創(chuàng)新，還是技術創(chuàng)新，都離不開教育，而課堂教學又是教育的主陣地，因此筆者認為，抓住課堂是實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關鍵所在，也是一節(jié)好課的關鍵所在。那么，怎么才能在短短的課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維呢？筆者認為：下述做法比較有成效：

一、學習方法要多起來

二、學習過程要動起來

三、學生活動要活起來

綜上所述筆者有以下幾點體會： 1、要讓信息技術教學“活”起來，應努力開發(fā)課程資源，近而貼近學生生活，貼近學生實際的教學內(nèi)容。這樣學生學習起來才會有學習沖動才能興趣盎然。 2、要讓信息技術教學“活”起來，應放手讓學生操作，要創(chuàng)設生與生、生與師合作探索的氛圍，這樣學生學習才會嘗試中學習、嘗試中成功。 3、要讓信息技術教學“活”起來，應該借鑒已有的學習經(jīng)驗，應該加強與其它課程的整合，應該張揚孩子的學習個性，這樣學生的學習積極性才會充分調動起來。關鍵詞（主題詞）為了文獻索引從論文選取出來用以表達全文內(nèi)容的單詞或術語。關鍵詞可以是從論文標題、摘要、正文中選出的對表達論文主題內(nèi)容信息有實質意義的詞或詞組，這些詞或詞組對該論文被迅速、準確檢索到起重要作用。關鍵詞選詞原則①反映論文中心議題和主要研究成果的概念；②反映論文所涉及范圍與中心議題(核心信息)有因果關系、相關關系、互為影響關系的概念；③反映論文研究所采取的主要技術方法、手段的概念。關鍵詞特性①主題性：向讀者提供論文所涉學科類別和主題內(nèi)容;

②先進性：論文一般是某一研究領域新的研究成果，具有創(chuàng)新性、創(chuàng)造性，因此關鍵詞應具備先進性，引起讀者注意，以利論文傳播和成果的轉化；

③簡明性：詞語通常是專業(yè)術語，明確簡煉，一篇論文3~8個，置摘要之下，正文之上，一目了然。關鍵詞詞序：一組關鍵詞一般分3類。

一類為標識學科類別或研究對象;

二類詞標識研究內(nèi)容(材料、方法);

三類詞標識研究結果。3類詞要順序排列，反映出論文的邏輯化聯(lián)系。關鍵詞詞性短語、短句、虛詞不能做關鍵詞。

有的實詞(如動詞、形容詞、副詞)也不能做關鍵詞；含義過于寬泛、籠統(tǒng)的詞(如發(fā)展、現(xiàn)象、感受、效果、研究、方法)一般不宜作關鍵詞。不通用的代號、英文縮寫字等也不做關鍵詞。不要為了強調反映主題的全面性，而把關鍵詞寫成一句句內(nèi)容全面的短語。參考文獻雜志或期刊類的規(guī)范：作者.文章名.雜志或期刊名，時間，期號，頁碼。例如：顧泠沅、王潔.以課例為載體引領教師發(fā)展.人民教育，2003年第6期，24－25。著作類的規(guī)范：作(譯)者.書名.出版社所在地：出版社名，出版時間，頁碼。例如：

R.M.加涅等著、皮連生等譯.學習的條件和教學論.上海：華東師范大學出版社，1999，22-28.如果應用的圖書、文件或課程標準的作者為政府部門，可將作者替換為政府部門，例如：中華人民共和國教育部.普通高中技術課程標準（實驗）.北京：人民教育出版社，2003.4。網(wǎng)絡資料類的規(guī)范：作者.文章或著作名.網(wǎng)站名稱，具體網(wǎng)址，作者最后檢索的時間。例如：許穎.筷子原理與信息技術課的生存問題.