2012年度課程改革課題教師小_第1頁
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文檔簡介

課名研類德育 ）課程教學（√） 理）李職務所單郵編年月日人年月日年月日年月日附2：杭州市國家基礎教育課程專項研究課題（教師?。貉芯科鹗紩r間：2012520134人普通高中沒有統(tǒng)一的和課外讀本，因此很多學校都只能選擇普通學校的高中和課外讀本。殊教育高校的《高等學校招生考試綱要，教師對的內容，教學目標和的編排都做了適當?shù)奶?005中課程標準實驗教科書《數(shù)學》A版，也選用了一些課外讀本，積累了一些資料，為設計聾人普雖然殘疾，數(shù)學能力弱。但適切的教學內容與教學方法同樣可以開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的能2從教已經(jīng)15年，從19972007年在普通中學任教數(shù)學，2007年至今一直擔任聾人普1、聾生在高中階段學習數(shù)學時的主要有哪些？聾生由于語言缺陷帶來的學習數(shù)學研究與分析及補償2潛能，提升他們的數(shù)學能力。3、怎樣設計才能提高聾生的學習，建立他們的自信心，讓聾生能積平時的學習過程中,逐一。、1A版高中《數(shù)學》（數(shù)學》的基礎上，搜集各地普通中學使用的輔導讀物；搜集各地聾人高中使用的讀物；搜集本校近年來使用的資料；搜集有關編寫的理論性文章，借鑒他人經(jīng)驗；搜集有關課程理論書籍，借鑒各校用材料。4、（2）（3）（1）設計必修5的同步練習（2）實驗：將“同步練習”初稿作為學生

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