倉(cāng)崗小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)(201*年中段)倉(cāng)崗小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)(201*年中段)

倉(cāng)崗小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

教師們，我們學(xué)校在第七周星期五進(jìn)展了一次全校性的作業(yè)檢查。主要檢查了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科學(xué)生作業(yè)。檢查狀況如下：

語(yǔ)文科作業(yè)檢查狀況一、亮點(diǎn)

1、學(xué)生作業(yè)形式多樣，格式符合學(xué)校要求，總體寫得比擬仔細(xì)，教師批閱標(biāo)準(zhǔn)，且能做到比擬細(xì)致、準(zhǔn)時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，賜予鼓舞，這很好地激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師準(zhǔn)時(shí)指出和輔導(dǎo)，并讓學(xué)生進(jìn)展訂正。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的干凈。特殊是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，潔凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥?lái)，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，教師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣，有眉批、總批等，教師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，對(duì)學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓舞性。5、低年級(jí)的寫話訓(xùn)練，中高年級(jí)的周記，都很好地提示了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的積存。

6、在這次作業(yè)檢查中，各年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)無(wú)論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比擬整齊、標(biāo)準(zhǔn)。二、存在問題及建議

1、有個(gè)別學(xué)生作業(yè)的字體比擬馬虎，有的作業(yè)本不潔凈，有亂

涂亂畫現(xiàn)象，還需要進(jìn)一步培育學(xué)生良好的寫字和學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、有個(gè)別學(xué)生對(duì)做錯(cuò)的地方無(wú)更正，今后要催促培育學(xué)生自覺糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣；3、教師布置作業(yè)時(shí)，不但要重視根底訓(xùn)練的習(xí)題，更要重視拓展思維的作業(yè)；4、作業(yè)批改時(shí)教師要擅長(zhǎng)使用鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言。5、低年級(jí)個(gè)別班級(jí)沒有開設(shè)寫話訓(xùn)練簿，以后要開設(shè)。中高年級(jí)個(gè)別教師改作文時(shí)，沒有寫總批，今后要補(bǔ)上。

數(shù)學(xué)科作業(yè)檢查狀況一、亮點(diǎn)

1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，作業(yè)形式多樣，設(shè)計(jì)的練習(xí)有梯度，尤其是六年級(jí)做得比擬好，既能到達(dá)訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、大局部數(shù)學(xué)教師批改作業(yè)仔細(xì)、細(xì)致、準(zhǔn)時(shí)，做到全批全改并讓學(xué)生更正。還讓學(xué)生家長(zhǎng)在作業(yè)本上簽名，充分表達(dá)學(xué)校和家庭的聯(lián)系。有的教師還通過批語(yǔ)和學(xué)生溝通，語(yǔ)言親切自然，能鼓舞學(xué)生，能增加學(xué)生的自信。

3、大局部數(shù)學(xué)教師，評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)，評(píng)改細(xì)致。尤其是低年級(jí)和六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師作業(yè)形式多樣，注意訓(xùn)練學(xué)生的思維力量，學(xué)生作業(yè)格式符合學(xué)校的要求。二、存在問題

1、有些班的作業(yè)本不潔凈，有破破爛爛現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的標(biāo)準(zhǔn)，端正、干凈，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀干凈、潔凈的良好習(xí)慣。2、《學(xué)案》等練習(xí)書無(wú)定期檢查和評(píng)講。3、

個(gè)別教師對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的作業(yè)，只是打一個(gè)叉，無(wú)改分，無(wú)更正。

英語(yǔ)科作業(yè)檢查狀況一、亮點(diǎn)

1、作業(yè)適量，內(nèi)容豐富，形式多樣;大局部英語(yǔ)教師精確地把握了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，依據(jù)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的原則，對(duì)作業(yè)精致設(shè)計(jì);對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，以多種形式、多個(gè)角度、多層梯級(jí)的作業(yè)進(jìn)展分散和綜合訓(xùn)練，既抓穩(wěn)固又重提高。

2、學(xué)生對(duì)待作業(yè)態(tài)度仔細(xì)，書寫標(biāo)準(zhǔn)，格式正確，書面干凈，正確率還是比擬高。

3、任課教師批改作業(yè)認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)，并在分?jǐn)?shù)的下面寫上批改的日期，評(píng)語(yǔ)也比擬恰切。六年級(jí)的作業(yè)形式多樣，能表達(dá)對(duì)尖子生的思維訓(xùn)練，評(píng)改細(xì)致，評(píng)語(yǔ)有鼓舞性。二、存在問題

1、個(gè)別班級(jí)作業(yè)量比擬少，聽寫和抄寫次數(shù)少。

2、個(gè)別班級(jí)對(duì)于《學(xué)案》等練習(xí)冊(cè)，教師批改或?qū)W生自己訂正的痕跡少。

擴(kuò)展閱讀：倉(cāng)崗小學(xué)期末作業(yè)檢查狀況反應(yīng)總結(jié)

倉(cāng)崗小學(xué)期末作業(yè)檢查狀況總結(jié)

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃，我校于7月8日上午對(duì)全校的個(gè)別學(xué)生作業(yè)進(jìn)展了常規(guī)檢查，檢查的目的在于開掘優(yōu)點(diǎn)，改善缺乏,進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)教學(xué)。本次作業(yè)檢查狀況小結(jié)如下：

語(yǔ)文科一、主要優(yōu)點(diǎn)：

1、整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式符合要求，教師們均能仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處作出適當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)，給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，寫好批改日期。教師批改作業(yè)時(shí)發(fā)覺好的地方能寫上鼓舞性的評(píng)語(yǔ)。2、六年級(jí)的任課教師在周記的指導(dǎo)較為用功，每周均圍繞一個(gè)主題讓學(xué)生進(jìn)展寫作，這樣避開了學(xué)生周記無(wú)話可寫，應(yīng)付了事的問題。3、整體上學(xué)生的作業(yè)書寫工整，教師注意抓好根底、閱讀、習(xí)作三局部作業(yè)布置。教師設(shè)計(jì)的作業(yè)能注意思索性，大大地削減了抄寫性的作業(yè)。二、存在缺乏：

有的班級(jí)周記雖能圍繞主題進(jìn)展指導(dǎo)，但卻都是以作文的形式表達(dá)，使周記成為其次個(gè)作文本。假如指導(dǎo)上能以生活主題來(lái)綻開，才能表達(dá)周記的生活性。

數(shù)學(xué)科一、主要優(yōu)點(diǎn)

1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改準(zhǔn)時(shí)，好的作業(yè)教師能寫上

鼓舞性的評(píng)語(yǔ)。錯(cuò)的地方能讓學(xué)生更正。

2、教師布置的作業(yè)有肯定的梯度，能夠由淺入深。

3、個(gè)別數(shù)學(xué)教師依據(jù)學(xué)生差異采納分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。大局部數(shù)學(xué)教師課中能適當(dāng)加一些思索題。如五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。二、存在問題

1、學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。

2、個(gè)別教師批改作業(yè)時(shí)，做得好的學(xué)生教師無(wú)寫上恰當(dāng)?shù)墓奈枵Z(yǔ)。三、建議

建議教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采納面批形式。英語(yǔ)科一、優(yōu)點(diǎn)

1、全部英語(yǔ)教師作業(yè)批改仔細(xì)細(xì)致，對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)出，以利于學(xué)生快速查明錯(cuò)誤緣由。

2、局部教師擅長(zhǎng)運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，通過鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

3、注意反應(yīng)性，每個(gè)教師都能準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，做到題題有批改，錯(cuò)題有訂正，訂正有反應(yīng)。二、存在缺乏

1、作業(yè)本不夠干凈，有些班的作業(yè)本封面不潔凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個(gè)別有破損現(xiàn)象。

2、作業(yè)題型單一，有個(gè)別年級(jí)作業(yè)大局部是單詞和課文的抄寫。

三、建議

本次作業(yè)檢查從整體上說(shuō)是不錯(cuò)的，但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改良。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們除了要求學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈之外，更要在作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性上進(jìn)展探究，同時(shí)注