說課標說教材能唱簡單的英文歌曲，歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事激發(fā)學生學習英語的興趣與情感會做簡單的英語游戲。三年級學生應達到一級的語言目標，語言綜合能力的運用英語課程標準

說教材

說課標

說建議研說體系編寫意圖

內(nèi)容結構

學段內(nèi)容標準

課程總目標

教學建議

評價建議

課程資源的開發(fā)與利用

知識與技能的整合

編排體例說課標

互致問候、交換信息

興趣、愛好，自信心

表演對話歌謠

課程總目標

據(jù)圖講故事，收看英語節(jié)目

能做相關游戲

樂于參與學習合作交流，自主學習

拓展視野，培養(yǎng)意識

能學會26個字母

能聽、做12個課堂活動

能聽、說、做10個游戲學段內(nèi)容標準

能唱4首歌曲

能聽、說、7首歌謠和chant

能完成8個自我評價活動

能聽懂6個小故事

能聽、說、認讀116個單詞，會寫58個單詞能聽懂、會說12組會話說教材教材定位

陜西旅游出版社出版的《義務教育課程標準教科書英語》系列教材，從學生學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。

雙向交流中西方文化介紹

突出興趣激發(fā)教材特點對話，歌謠，游戲

稱呼

唱中學、學中唱

交際教學思想

個體差異

自主學習

注重能力培養(yǎng)

強調語言運用學會學習

融合學科內(nèi)容

重視靈活擴展教材特點

合作學習問候詢問物體分享玩具分享物品Revision1Revision2討論動物討論顏色Unit2Howareyou?Unit3Goodmorning!Unit4What`sthis?Unit5IhaveabagUnit6Lookatmytoys!Unit7Arethesebears?Unit8Whatcolorisit?Unit1Hello!復習復習問候問候教材內(nèi)容的編排ChantorSingLet`stalkAskandanswerListenandmatch編寫體例和編寫意圖TalkinpairLet`splayReadastory

Sayandmatch讓學生學用結合，學以致用，利用話題設置接近學生，讓學生的交流更簡單，更實際地運用到生活中去

通過語言學習與有意義的活動，學生的能力與情感得以表達，培養(yǎng)學生的英語興趣

倡導學生聽，說，做，唱，玩，與表演，任務性活動得以完成，學習策略得到形成Let`stolearnSayandmatchLet`splayPartAPartBPartC水果，動物名稱Aa、Bb,apple，cat,dog,…問好、告別Hello!Hi.Goodbye.….I’m…Myname’s…Unitone自我介紹7字母，詞匯詢問姓名what’syourname？知識—掌握有關物品的單詞能力—按指令做動作情感—熱愛英語，熱愛用英語進行日常交流。單元內(nèi)容句型會話Unit5bag,penbook….討論展示某物詞匯Look！Ihaveabag.Hownice!詢問Doyouhaveabook?Yes,Ido.No,Idon`t.學習用具單元內(nèi)容知識—學會掌握有關學習用品的單詞能力—按指令找出相對應的物品情感—培養(yǎng)學生的小組合作能力，向他人分享文具的意愿句型會話Doyouhaveabook?Yes,Ido.說建議對于理解力、記憶力強的學生，要求他們理解故事，會小組合作講述，表演故事，鼓勵他們運用故事中的語言對于中等學生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。對于接受能力略慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可優(yōu)秀者自我展示，其他學生欣賞教學建議教師學生導課課堂引導評價主體多元化評價形式多樣化評價形式多樣化角色扮演課堂學習小組比賽達標測試家長評