應(yīng)試作文教學(xué)指導(dǎo)主講：劉老師想一想？在作文中如何寫出亮點(diǎn)？作文出亮點(diǎn)的技巧：

一、審題要準(zhǔn)。二、選材要精。三、立意要深。四、細(xì)節(jié)要真。五、構(gòu)思巧妙。作文現(xiàn)狀提筆忘字詞匯貧乏語(yǔ)言呆板言不及義思想混亂文理不通錯(cuò)字連篇學(xué)生怕學(xué)老大難教師怕教“認(rèn)識(shí)上的模糊”“訓(xùn)練上的盲目”“方法上的死板”“文風(fēng)上的套路”

忽視了文字的書寫忽視了積詞練句忽視了練句構(gòu)段忽視了作文的章法和程式的訓(xùn)練忽視了作文能力個(gè)性發(fā)展的差異性

無本可依無序可循無法可鑒無標(biāo)可達(dá)

作文是人們系統(tǒng)地表達(dá)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，思想和感情的書面語(yǔ)言形式；作文又是一種具有高度綜合性、創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)。學(xué)生作文是衡量學(xué)生語(yǔ)文水平的重要尺度，因?yàn)樽魑哪芰κ菍W(xué)生語(yǔ)文水平的綜合體現(xiàn)。

在當(dāng)今作文教學(xué)中，有“情境作文”，“讀寫結(jié)合”，“素描作文”，“言語(yǔ)交際表達(dá)訓(xùn)練”，“童話引路”，“語(yǔ)言、思維訓(xùn)練”，“觀察一分析一表達(dá)三級(jí)訓(xùn)練體系”，“快速作文”，“想像作文”，“創(chuàng)新作文”，“真情作文”、“賞識(shí)作文”、“新概念作文”、“新思維作文”等等，真可謂是百花齊放。而在現(xiàn)代文苑中，寫作基礎(chǔ)理論堪稱琳瑯滿目，作文參考書、寫作資料，多如牛毛，讓學(xué)生眼花繚亂，無從下手。而很多語(yǔ)文教師仍然對(duì)作文教學(xué)感到困惑、棘手。究其原因，主要是教師難以找到既適合自己，又適合學(xué)生的教學(xué)方法。在缺乏作文教學(xué)的方法論的引導(dǎo)下教學(xué)，導(dǎo)致作文指導(dǎo)、作文訓(xùn)練失去了針對(duì)性或有序性。

本人從30年的作文教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合一對(duì)一的個(gè)性化教學(xué)的體驗(yàn)，探索總結(jié)出來一套對(duì)學(xué)生行之有效的作文教學(xué)方法，能讓學(xué)生在輕松、愉快中，掌握作文的寫作方法和技巧，迅速提高寫作能力。并注重培養(yǎng)寫作興趣，使學(xué)生愛好作文。

這種教學(xué)方法的主旨是：提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力、探究能力，有良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要輔導(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)做到：1、啟迪學(xué)生的思維，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活、思考問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生寫出有新意的作文。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握作文的寫作方法和寫作技巧。3、能讓學(xué)生在輕松、愉快中，掌握作文的寫作方法和技巧，迅速提高寫作能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生愛好寫作。

1、啟迪學(xué)生的思維，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活、思考問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生寫出有新意的作文。這是幾道幼兒園孩子考小學(xué)的題目：

1、水果盤里有8個(gè)桃子，吃掉1個(gè)，還剩幾個(gè)？2、缸里有5條魚，死了一條，缸里還有幾條魚？

3、樹上有5只鳥，獵人開槍打死1只，樹上還有幾只鳥？（這是開放性試題）

開放性試題是指沒有唯一答案，允許學(xué)生生發(fā)表不同看法，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。什么是開放性試題呢？

作文教學(xué)的關(guān)鍵就在于：拓展學(xué)生的思維。啟迪學(xué)生智慧。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活、思考問題的方法。只有這樣，學(xué)生才能寫出有新意的作文。比如：寫命題作文《我的老師》。很多學(xué)生都會(huì)寫在學(xué)校里上過課的老師。只局限于學(xué)校的老師。如果引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校，“三人行，必有我?guī)熝伞?，寫教?huì)了本領(lǐng)的人。比先前有新意了。再啟發(fā)學(xué)生：《我的老師》不局限于只寫人，還可以寫事物。那就更有新意了。2、指導(dǎo)學(xué)生掌握作文的寫作方法和寫作技巧。

作文教學(xué)是一個(gè)過程。要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生作文的能力也有一個(gè)過程，需要慢功夫，“冰凍三尺非一日之寒”；要放飛學(xué)生的心靈，提高作文能力需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，不能指望畢其功于一役；要重視這個(gè)發(fā)展過程中的具體指導(dǎo)，注重個(gè)性化教學(xué)的方法和技巧，才能不斷提高學(xué)生的寫作能力。

例：一個(gè)農(nóng)婦提著一藍(lán)雞蛋去賣，第一次賣了一半多半個(gè)，第二次又賣了剩下的一半多半個(gè)，第三次又賣了剩下的一半多半個(gè)，這時(shí)，籃子里剩下1個(gè)雞蛋，問：這藍(lán)雞蛋有多少個(gè)？分析：此題已知條件間相關(guān)性強(qiáng)，邏輯關(guān)系明顯，并告訴了結(jié)果，需要我們探索出初始條件。此題主要考查學(xué)生分析、推理、解決問題的能力。若用線段圖幫助解題，可使數(shù)量關(guān)系直觀、清晰，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

近幾年較受青睞的應(yīng)試作文的結(jié)構(gòu)：寫好開頭段：（含蓄修辭式，文采魅力盡顯；名言警句式；飽含人生哲理；開門見山式,明確表達(dá)主題。）開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因?yàn)殚_頭處于文章的醒目處，又好比樂曲定調(diào)，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。文章開頭段的寫法是多種多樣的，不論用什么方法，語(yǔ)言都要盡量簡(jiǎn)潔。常見的開頭段有：1、開門見山式開頭。2、交代式開頭。3、倒敘式開頭。4、提問式開頭。5、描寫法開頭。

6、引用法開頭。7、總起法開頭。常用的寫開頭段的方法

開頭段最好是四句話，前三句構(gòu)成排比，排比句中，運(yùn)用其它修辭手法（如：比喻、擬人、對(duì)偶、引用等）。第四句點(diǎn)明主題或引起下文。中間段要詳略得當(dāng)，凸顯主題。事情的主要部分就是中間段。中間段應(yīng)分為幾個(gè)自然段寫常用的方法有三種：1、按時(shí)間的先后順序分段寫。2、按事情發(fā)展變化的順序分段寫。3、按不同事情的歸類分段寫。嚴(yán)禁三段式作文結(jié)尾段：概括全文，點(diǎn)明主旨，前后呼應(yīng)，升華（深化）主題。文章的結(jié)尾段同開頭段一樣，它的寫法也是多種多樣的，但都要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。常見的結(jié)尾方法有：1、點(diǎn)題式結(jié)尾。2、自然式結(jié)尾。3、含蓄式結(jié)尾。4、照應(yīng)法結(jié)尾。5、抒情法結(jié)尾。6、總結(jié)法結(jié)尾。在教學(xué)中，盡量做到與教材同步，這樣能提高學(xué)生的寫作興趣。3、能讓學(xué)生在輕松、愉快中，掌握作文的寫作方法和技巧，迅速提高寫作能力。（1）、根據(jù)課本各單元的作文的寫作要求，結(jié)合對(duì)學(xué)生個(gè)性化的分析，鎖定寫作范圍。再針對(duì)范圍內(nèi)的內(nèi)容，進(jìn)行寫作指導(dǎo)、練習(xí)。(2)、引導(dǎo)學(xué)生怎么寫。指導(dǎo)學(xué)生組織安排材料，探討作文的層次結(jié)構(gòu)，傳授作文的寫作方法和技巧?？筛鶕?jù)寫作內(nèi)容的要求，制定出學(xué)生作文的寫作模板。

（3）、賞析美文。引導(dǎo)學(xué)生閱讀范文，讓學(xué)生能從范文中領(lǐng)悟到作文的寫作方法和技巧，并能應(yīng)用到作文中去。所選范文要符合你已鎖定的考試范圍的要求，且能使學(xué)生易感知，易接受，最能引起共鳴的藝術(shù)性較強(qiáng)的美文。（4）、靈活運(yùn)用，合理組合。讓學(xué)生多讀多記范文，然后改寫或仿寫。學(xué)生的模仿性很強(qiáng)，便可訓(xùn)練學(xué)生從仿寫句子、仿寫片段到仿寫范文，讓學(xué)生從賞析范文中體會(huì)各種寫作方法的技巧和語(yǔ)言。作文時(shí)，就可以靈活運(yùn)用范文素材，借鑒寫作方法和技巧，整合好句、好段?；?qū)Ψ段姆聦憽⒏膶??！胺隆辈荒軝C(jī)械的模仿，切勿生搬硬套，或照抄。關(guān)鍵在于：引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感，才能不斷創(chuàng)新。4、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生愛好寫作。*