大家一起來(lái)節(jié)約教學(xué)設(shè)計(jì)講課大家好我的大四班的張老師,感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加本次活動(dòng).我為幼兒的是一節(jié)社會(huì)活動(dòng)-大家一起來(lái)節(jié)約.為了指引幼兒從小關(guān)愛環(huán)境,珍惜資源,我設(shè)計(jì)了該活動(dòng),主要讓幼兒從采集一支已被更換掉的舊牙膏做起,指引幼兒在集體活動(dòng)中使用多種方法發(fā)現(xiàn)被拋棄的牙膏殼中還有好多沒(méi)實(shí)用完的牙膏,并試試再利用,逐漸理解節(jié)約的意義,建立節(jié)約看法,建立節(jié)約的意識(shí),并養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。目標(biāo)：使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)荒棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)實(shí)用完的牙膏,并嘗利用,初步理解節(jié)約的意義。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單適用的節(jié)約小妙招,初步建立節(jié)約意識(shí),逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)牙膏在生活中的應(yīng)用,操作準(zhǔn)備：師幼采集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。拍攝三段錄像：A.洗手時(shí)把水龍頭打開――手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂――沖洗時(shí)再打開水龍頭；B.把淘米水留下,用來(lái)洗碗或澆花；C.自備購(gòu)物袋上商場(chǎng)。錄制一段關(guān)于阿姨為何用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。本節(jié)采納了：察見解,本次活動(dòng)相信在我的帶領(lǐng)下,幼兒會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有所提升,自然也有好多不足之處,請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出難得的建議.教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)：使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)荒棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)實(shí)用完的牙膏,并試試再利用,初步理解節(jié)約的意義。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單適用的節(jié)約小妙招,初步建立節(jié)約意識(shí),逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)牙膏在生活中的應(yīng)用,操作準(zhǔn)備：師幼采集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。拍攝三段錄像：A.洗手時(shí)把水龍頭打開――手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂――沖洗時(shí)再打開水龍頭；B.把淘米水留下,用來(lái)洗碗或澆花；C.自備購(gòu)物袋上商場(chǎng)。錄制一段關(guān)于阿姨為何用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。過(guò)程：一、在操作活動(dòng)中感覺(jué)節(jié)約的意義游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。師：在我們的身旁有好多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看！(出示廢舊牙膏。)我是一支被主人拋棄的牙膏。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著好多牙膏。誰(shuí)能幫幫我,幫我擠出來(lái)?"試試使用多種方法擠出節(jié)余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。如,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒試試使用小工具,指引能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出節(jié)余的牙膏,鼓舞能力弱的幼兒向伙伴學(xué)習(xí),并教育全部幼兒耐心工作。交流操作方法,教師要點(diǎn)指引幼兒介紹使用小工具的方法。拓展思路。師：本來(lái)被拋棄的牙膏里還有這么多牙膏,若是浪費(fèi),多惋惜呀。我們可以用它來(lái)干什么呢?除了刷牙,你平常還看到媽媽用牙膏干什么了?試試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。二、觀看錄像,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單適用的節(jié)約小妙招,培育節(jié)約意識(shí)和習(xí)慣觀看錄像A。師：你看懂了什么?小朋友為何要這樣做?教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。觀看錄像B。師：阿姨做了什么?鼓舞幼兒向阿姨發(fā)問(wèn)。組織幼兒聽采訪錄