第頁(yè)大班健康活動(dòng)教案四篇大班健康活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)從高處往下跳。

2．培育靈敏的反應(yīng)實(shí)力。

3．通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

4．促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5．培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)打算：

將高30―50厘米的平衡木排成―排作“太空飛船”，用舊襪子包住乒乓球自制“流星珍寶”若干。帶著“流星珍寶”跑回“飛船”上站好。

活動(dòng)玩法：

老師扮“太空怪獸”，蹲在“流星珍寶”后面。幼兒扮“宇航員”，站在“飛船”上念完兒歌“宇宙飛船真好玩，帶我飛到太空中”，即從“飛船”上跳下，并向“流星珍寶”的方向行走。當(dāng)看到“太空怪獸”站起來(lái)時(shí)，“宇航員”就擺出一個(gè)姿態(tài)原地不動(dòng)，以免被“怪獸”發(fā)覺(jué)。當(dāng)看到“太空怪獸”蹲下時(shí)，“宇航員”便接著向前走，直至找到“流星珍寶”。當(dāng)“太空怪獸”說(shuō)“天黑了”并起身去追“宇航員”時(shí)，“宇航員”要抓緊帶著“流星珍寶”跑回“飛船”上站好。嬉戲可重復(fù)進(jìn)行。此嬉戲適合大班幼兒。

活動(dòng)規(guī)則：

1．“宇航員”假如被“太空怪獸”發(fā)覺(jué)在動(dòng)，將被抓回“地球”，停止嬉戲一次。

2．天黑時(shí)被“太空怪獸”抓住的“宇航員”將送回“地球”，停止嬉戲一次。

3．“太空怪獸”追到“飛船”處就不能再抓“宇航員”，須返回“流星珍寶”處。

活動(dòng)反思：

在本活動(dòng)中，我以運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。通過(guò)供應(yīng)多種幼兒身邊熟識(shí)的操作材料進(jìn)行操作、視察、猜想、思索中體驗(yàn)、獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的學(xué)問(wèn)閱歷。在溝通中，我實(shí)行了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺(jué)。

大班健康活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

我園是一所部隊(duì)幼兒園，孩子們受環(huán)境的影響，特殊崇拜解放軍、警察、特工，希望自己成為和他們一樣有本事的人。我抓住幼兒的這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)?？紤]到大班幼兒鉆、爬、跨等動(dòng)作已經(jīng)發(fā)展到肯定水平，為了增加活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在提高幼兒身體的限制力與柔韌性上。

整個(gè)活動(dòng)以“諜戰(zhàn)”嬉戲情景貫穿，幼兒通過(guò)一次次的通關(guān)嬉戲挑戰(zhàn)了不同難度的障礙，提高了身體的限制力和柔韌性，以及依據(jù)不同障礙自主選擇合適動(dòng)作的實(shí)力?；顒?dòng)主要由以下幾個(gè)環(huán)節(jié)組成：一是自由探究環(huán)節(jié)。幼兒對(duì)由不同高度組合的紅外線(xiàn)所組成的障礙進(jìn)行視察和推斷，運(yùn)用相匹配的動(dòng)作進(jìn)行嘗試，并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行同伴間的共享、溝通、梳理，獲得了勝利通過(guò)所設(shè)障礙的動(dòng)作閱歷;二是嬉戲環(huán)節(jié)“諜戰(zhàn)精英”。該嬉戲共有兩關(guān)：第一關(guān)，設(shè)置嬉戲情境，給予幼兒“特工”角色，讓幼兒通過(guò)自我調(diào)整來(lái)進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作，通過(guò)障礙物，從而提高身體限制力和柔韌性;其次關(guān)，凹凸不一、犬牙交錯(cuò)的“網(wǎng)”狀紅外線(xiàn)設(shè)置而成的障礙，給幼兒帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，幼兒只有選擇合適的動(dòng)作，更好地限制好自己的身體，才能獲得成功。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)不同障礙選擇合適的動(dòng)作，提高身體的限制力與柔韌性。

2、主動(dòng)探究通過(guò)不同高度、不同組合方式的“紅外線(xiàn)”的方法，練習(xí)跨、爬、鉆等動(dòng)作。

3、情愿接受有難度的任務(wù)，會(huì)用輪番、等待等方法與同伴嬉戲。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)打算：

1.事先觀看電影《碟中碟》的相關(guān)片段。

2.場(chǎng)景布置：第一，將3根綁有鈴鐺的紅線(xiàn)的兩端分別系在兩張椅上(可有多種不同高度的組合，全部組合的3條紅線(xiàn)均平行排列，但間距不等，如圖1、2)。其次，由凹凸不一、犬牙交錯(cuò)的“網(wǎng)狀”紅線(xiàn)組成的障礙，如圖3。

3.特工徽章人手一份，紅色圓形不干膠若干，紅、黃色盒子各一只(里面裝有隱私情報(bào))。

4.音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1、激趣導(dǎo)入。

師：小特工們，今日我們要執(zhí)行一項(xiàng)特別重要的任務(wù)。在執(zhí)行任務(wù)之前，我們先活動(dòng)活動(dòng)身體吧!

2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身操。

二、基本部分

1、提出問(wèn)題。

師：今日特工們的任務(wù)是找尋敵人的隱私情報(bào)。情報(bào)就在敵人的基地里。不過(guò)敵人在基地里安裝了許多紅外線(xiàn)，誰(shuí)要是遇到紅外線(xiàn)，警報(bào)聲就會(huì)響起來(lái)(老師手碰紅線(xiàn)，鈴鐺響起)。我們要想進(jìn)基地拿到情報(bào)，就要想方法躲過(guò)這些“紅外線(xiàn)”。請(qǐng)你們想一想、試一試，用最平安的方法通過(guò)。

2、幼兒自主選擇難度不同的障礙進(jìn)行探究，老師巡回視察(如圖1)。

3、溝通、共享閱歷，梳理動(dòng)作要點(diǎn)。

(1)探討三組障礙的不同之處。

師：每一組障礙有幾條線(xiàn)?

幼：三條。

師：這三條線(xiàn)排列一樣嗎?

幼：不一樣!

師：怎么不一樣?

師(小結(jié))：這三組紅外線(xiàn)的排列不一樣?；蛟S通過(guò)的方法也會(huì)不一樣。我們一起來(lái)看看每一組紅外線(xiàn)怎樣通過(guò)最平安。

(2)個(gè)別幼兒分別展示通過(guò)紅外線(xiàn)的動(dòng)作，師幼一起梳理動(dòng)作。

●第一組紅外線(xiàn)

師：請(qǐng)幾個(gè)小摯友來(lái)通過(guò)這一組紅外線(xiàn)。大家細(xì)致看他們是怎么通過(guò)的。

師：剛剛×××是怎么過(guò)去的?

幼：鉆過(guò)去的。

師：結(jié)果怎么樣了?

幼：遇到線(xiàn)了/警報(bào)響了……

師：為什么他會(huì)遇到線(xiàn)呢?

幼：線(xiàn)離得太近了，不太好鉆。

幼：他鉆的時(shí)候不當(dāng)心。

師：請(qǐng)你來(lái)試試看。

(該幼兒嘗試也失敗了。)

師：這一組線(xiàn)究竟怎么過(guò)最平安、最合適?剛才×××和×××是怎么過(guò)的?

幼：跨過(guò)去的!

師：結(jié)果怎么樣?

幼：勝利了。

師：那你們有沒(méi)有留意，他們跨過(guò)去的時(shí)候前面的腳是怎樣的，后面的腳又是怎樣的?

幼：都是抬得高高的。

師：我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)小摯友試試，看看是不是只要把腳抬得高高的`就能跨過(guò)去。

(幼兒嘗試勝利。)

師(小結(jié))：看來(lái)通過(guò)這組紅外線(xiàn)用跨的方法比較合適。大家一起來(lái)試一試。

●其次組紅外線(xiàn)

師：細(xì)致看看這組紅外線(xiàn)有什么特點(diǎn)?你們剛才是用什么方法通過(guò)的?

幼：爬。

師：原來(lái)大部分特工是爬過(guò)去的。你們?yōu)槭裁匆门赖姆椒?

幼：上面那根線(xiàn)太高跨不過(guò)去。

幼：中間的兩根離得很近，不能鉆。鉆要遇到紅外線(xiàn)的。

師：我們就請(qǐng)×××和×××來(lái)爬爬看。

師：×××爬的時(shí)候身體是怎樣的?

幼：胸和肚子是緊貼地面的。

師：為什么他爬的時(shí)候那么慢?

幼：慢一點(diǎn)就不會(huì)遇到紅外線(xiàn)了。

師：那×××用了什么動(dòng)作?身體是怎樣的?

幼：他是頭朝上扭著爬過(guò)去的。

幼：他是背貼著地面爬過(guò)去的。

師：看來(lái)通過(guò)這組紅外線(xiàn)用爬的動(dòng)作比較合適，而且爬的時(shí)候身體要緊緊貼著地面，動(dòng)作要慢一點(diǎn)，當(dāng)心一點(diǎn)。大家一起來(lái)試一試。

●第三組紅外線(xiàn)

師：通過(guò)這組紅外線(xiàn)用什么方法最好?誰(shuí)來(lái)試一試?

師：他用的是什么方法?

幼：鉆。

師：×××，你剛剛是怎么鉆過(guò)去的?先怎么樣，然后怎么樣?

幼：一只腳先過(guò)去，然后身子低下來(lái)鉆過(guò)去，最終另一只腳再過(guò)去。

師：你的身子鉆過(guò)去后，你又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了一下。你在看什么?

幼：我在看我后面那只腳過(guò)去的時(shí)候會(huì)不會(huì)遇到紅外線(xiàn)。

師：你想得真周到。小摯友同意這個(gè)方法嗎?

師：看來(lái)用鉆的動(dòng)作過(guò)第三組紅外線(xiàn)很不錯(cuò)。小特工們?cè)谶^(guò)的時(shí)候要留意一只腳先過(guò)去再過(guò)頭，頭過(guò)去了還要回頭看看身體的其他部位是否能平安通過(guò)。大家一起來(lái)試試。

4.鞏固練習(xí)。

師：看來(lái)不同的障礙有不同的通過(guò)方法，無(wú)論怎么通過(guò)都要留意限制身體的各個(gè)部位，不要遇到紅外線(xiàn)，否則會(huì)觸響警報(bào)，驚動(dòng)敵人的。一起再來(lái)試一試。千萬(wàn)要當(dāng)心!(如圖1)

5.嬉戲“諜戰(zhàn)精英”。

師：我們練得差不多了。接下來(lái)我們就要去敵人的基地里找尋情報(bào)。情報(bào)有兩份，分別放在一個(gè)紅色盒子和一個(gè)黃色盒子里?；赜袃蓚€(gè)關(guān)卡，每個(gè)關(guān)卡都布滿(mǎn)了紅外線(xiàn)。你們?cè)谶^(guò)紅外線(xiàn)的時(shí)候肯定要當(dāng)心，千萬(wàn)不要遇到它。你們每個(gè)人身上都有五個(gè)生命能量，遇到一次紅外線(xiàn)，身上的生命能量就會(huì)減掉一個(gè)。假如五個(gè)生命能量都用光了，就意味著你要退出這次任務(wù)。

(1)第一關(guān)：幼兒接連通過(guò)縱向排列的三組紅外線(xiàn)障礙，取第一份情報(bào)。(如圖2)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小特工們先過(guò)第一關(guān)，全體勝利通過(guò)第一關(guān)就可以取得第一份情報(bào)。第一關(guān)有三組紅外線(xiàn)，它們有高有低，看來(lái)有難度哦!你們有沒(méi)有信念闖過(guò)去?

幼：有!

(幼兒在胸前貼上五個(gè)紅色圓形不干膠充當(dāng)生命能量，魚(yú)貫穿過(guò)三組紅外線(xiàn)障礙，老師留意視察，如有幼兒觸遇到線(xiàn)，就要削減該幼兒的“生命能量”，以此增加幼兒適度的驚慌感，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的激情，達(dá)到自我修正和規(guī)范動(dòng)作的嬉戲目的。請(qǐng)最終一個(gè)過(guò)關(guān)的幼兒拿取紅盒子。)

(2)其次關(guān)：幼兒接連通過(guò)“網(wǎng)狀”紅外線(xiàn)關(guān)卡，獲得情報(bào)。(如圖3)

師：我們立刻要進(jìn)入其次關(guān)了!這一關(guān)的紅外線(xiàn)看起來(lái)怎么樣?

幼：有點(diǎn)密密麻麻的!

師：像什么?

幼：像一張網(wǎng)!

師：那你們有沒(méi)有信念闖過(guò)這像網(wǎng)一樣的紅外線(xiàn)啊?

師：小特工們有信念特別好。但是這組紅外線(xiàn)須要你們不僅當(dāng)心，還要?jiǎng)幽X筋。希望你們能勝利闖關(guān)!

(幼兒闖關(guān)，老師留意視察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇合適的位置勝利過(guò)線(xiàn)。當(dāng)幼兒產(chǎn)生心理壓力時(shí)，老師要留意激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我的志氣和信念，并對(duì)通過(guò)方法進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。請(qǐng)最終一個(gè)過(guò)關(guān)的幼兒拿取黃盒子。)

三、結(jié)束部分

1、溝通嬉戲，共享喜悅。

師：經(jīng)過(guò)小特工們的努力，我們最終拿到了兩份情報(bào)?，F(xiàn)在我們先不看情報(bào)，先來(lái)看每個(gè)小特工身上還有幾個(gè)生命能量。

幼：我還有3個(gè)。

幼：我有1個(gè)。

師：只要你身上還有生命能量，不管多和少，都是最棒的!

師：現(xiàn)在我們打開(kāi)盒子一起來(lái)看看里面有什么。

幼：是光盤(pán)。

師：原來(lái)情報(bào)就藏在光盤(pán)里。我們回去把光盤(pán)放到電腦里，看看里面究竟是什么情報(bào)，好不好?

幼：好!

2、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

通過(guò)幼兒自由的嘗試，主動(dòng)地探究，從而培育其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)建性思維，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

大班健康活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道酸會(huì)腐蝕牙齒，產(chǎn)生的齲齒有危害。

2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識(shí)。

3、培育良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

3、產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一、故事掛圖《沒(méi)牙的大老虎》、《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》

活動(dòng)過(guò)程：

一、講解并描述故事《沒(méi)牙的大老虎》，引出情景；

師：故事講完了，小摯友們，為什么大老虎把牙齒都拔掉了？

原來(lái)啊，大老虎上了狐貍的當(dāng)，貪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，時(shí)間長(zhǎng)了，細(xì)菌在大老虎的牙齒上鉆了幾個(gè)洞洞，大老虎原本健康的牙齒都成了齲齒了，最終齲齒很?chē)?yán)峻，大老虎疼得不行就拔了，所以成了沒(méi)牙的大老虎了。

二、找尋齲齒產(chǎn)生的緣由

1、出示教具：牙齒卡通圖片

師：現(xiàn)在，健康的牙寶寶來(lái)了。牙寶寶請(qǐng)小摯友吃餅干，吃完之后請(qǐng)小摯友們漱口，視察干凈的水吐出來(lái)之后有了什么改變？

（知道人們吃完?yáng)|西后會(huì)有食物殘?jiān)粼谘揽p里）

出示產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片（1）

2、師：我們的嘴里有一種細(xì)菌會(huì)使這些食物殘?jiān)兯?/p>

出示產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片（2）

假如時(shí)間長(zhǎng)了，我們?cè)瓉?lái)健康的牙齒會(huì)怎樣呢？

（知道健康的牙齒會(huì)被腐蝕，產(chǎn)生齲齒）

出示產(chǎn)生齲齒的過(guò)程圖片（3）

3、師：現(xiàn)在，每個(gè)小組的桌子上有一個(gè)簇新的雞蛋殼，請(qǐng)小摯友們只用小眼睛視察一下，簇新的雞蛋殼是什么顏色的？（肉粉色）

那老師再請(qǐng)小摯友們看看被子里的那個(gè)雞蛋殼，那是我們前兩天一起放進(jìn)醋里的那一個(gè)。小摯友們還是只用小眼睛視察一下，這個(gè)雞蛋殼和桌上簇新的雞蛋殼有什么不一樣？（顏色變黑了）

現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友們用筷子輕輕地敲一敲簇新的雞蛋殼，感覺(jué)怎樣？（硬硬的）

再敲一敲杯子里的那一個(gè)，感覺(jué)怎么樣？（軟軟的）

4、師：小摯友們都視察好了，現(xiàn)在老師的問(wèn)題就來(lái)了，為什么杯子里的雞蛋殼會(huì)變黑變軟了呢？（醋是酸的，會(huì)腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）

5、老師小結(jié)齲齒產(chǎn)生的緣由。

師：因?yàn)?，我們的牙齒和雞蛋殼的成分差不多，所以假如我們的牙齒也始終在一個(gè)酸酸的環(huán)境中，牙齒就會(huì)被腐蝕，我們的牙齒表面也就會(huì)和雞蛋殼一樣，一點(diǎn)點(diǎn)變得軟軟的黑黑的，接著就會(huì)產(chǎn)生齲齒…

三、齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

1、看《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》的掛圖，探討齲齒的危害

（牙痛、腫脹、吃不了東西、拔牙、不能咀嚼）

2、學(xué)習(xí)牙防五部曲，并探討正確的護(hù)牙方法

（按時(shí)刷牙、適當(dāng)限制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸）

四、嬉戲“牙齒和細(xì)菌的對(duì)抗”

躲避球嬉戲改編：外面一圈蹲著的小摯友組成口腔，里面幾個(gè)跑動(dòng)的小摯友是牙齒，外圈小摯友向內(nèi)滾球，球就是細(xì)菌，內(nèi)圈小摯友要躲開(kāi)球，若被擊中的就出來(lái)做口腔

大班健康活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲情境中主動(dòng)感知、熟識(shí)椅子的多種玩法。

2、遵守嬉戲規(guī)則，在熬煉中增加爬、跳、跑等技能。

3、體驗(yàn)體育嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)，提高同伴間的合作意識(shí)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

每名幼兒一把椅子、音樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用椅子進(jìn)行走、跨跳、爬等動(dòng)作練習(xí)。

難點(diǎn)：利用椅子進(jìn)行合作嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熱身活動(dòng)

師：小摯友們，今日我們要帶著我們的椅子摯友去做嬉戲，讓我們動(dòng)身吧。首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下打算運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》。師生自由做熱身運(yùn)動(dòng)。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動(dòng)作。做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。

2、基本活動(dòng)

（1）自由探究椅子玩法

師：你們平常玩過(guò)椅子嗎？

你們跟椅子玩過(guò)什么嬉戲呀？（請(qǐng)2—3個(gè)小摯友說(shuō)一說(shuō)）