25.詩五首七年級上冊詩詞欣賞五棵樹工作室制作目標:了解詩意,體會詩情,背誦詩篇.激發(fā)學生閱讀和欣賞詩詞的興趣,指導學習方法,在學習中感受古代詩歌藝術的魅力.教學重點、難點：詩歌意境的把握，作者感情的體會，背誦。課時安排：2課時學習古詩詞方法：一、知詩人，解詩題。二、抓字眼，明詩意。三、想意境，悟詩情。四、誦詩句，背詩文。你知道嗎？古詩的分類從格律上看，大致可分為近體詩和古體詩兩類。（1）古體詩：是依照古代的詩體來寫的。分為四言古詩、五言古詩、七言古詩。古體詩的特點：不講對仗，押韻較自由。古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。

古詩分類（2）近體詩：是唐代形成的一種格律體詩，特點:律詩格律極嚴，篇有定句（除排律外），句有定字，韻有定位（押韻位置固定），字有定聲（詩中各字的平仄聲調固定），聯(lián)有定對（律詩中間兩聯(lián)必須對仗）。如果在律詩定格基礎上加以鋪排延續(xù)到十句以上，則稱排律，除首末兩聯(lián)外，上下句都需對仗，也有隔句相對的，稱為“扇對”。近體詩分為兩種：①一種稱“絕句”：又稱絕詩、截句、斷句。每首四句兩聯(lián)，平仄、押韻、對偶都有一定要求。五言的簡稱“五絕”，七言的簡稱“七絕”。②一種稱“律詩”：每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）?！奥稍姟钡奶攸c:每首四聯(lián)八句，一、二兩句為首聯(lián)，三、四兩句為頷聯(lián)，五、六兩句為頸聯(lián)、七、八兩句為尾聯(lián)。每句字數(shù)必須相同，中間兩聯(lián)必須對仗，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。

2．按內容來分類：①、愛情詩，②、諷刺詩，③、哲理詩，④、送別詩，⑤、記行詩又稱記游詩、行旅詩。⑥、邊塞詩，⑦、詠史詩，⑧、詠物詩，

⑨、詠懷詩。⑩、懷古詩，⑾、山水詩，又稱山水田園詩，

詩詞五首之雜詩——王維復習目標1、有感情地朗讀、背誦詩歌。2、了解作品內容，體味作者的感情?！峨s詩》的作者是__________,_________代詩人，字___________，他的詩具有“______________”的特點。掌握基本常識jié王維唐摩詰詩中有畫

君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王維qǐ你讀準了嗎?-----讀準字音zhuó

君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王維你讀準了嗎?-----讀準節(jié)奏來日綺窗前，寒梅著花未？

請你講解這首詩的大意！

雜詩王維君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？悟詩情

君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。雜詩來日綺窗前，寒梅著花未？王維你讀準了嗎?思念家鄉(xiāng)，急切相問?！皯币辉~生動地表現(xiàn)出“我”急于了解故鄉(xiāng)風物人情的殷切鄉(xiāng)思，透露出一種兒童式的天真與親切。借問梅花，寓巧于樸。“寒梅”不再是一般的自然物了，而是成了故鄉(xiāng)的一種象征，詩人將思鄉(xiāng)的情感寄托在“梅花”這一意象上。用白描手法抒發(fā)游子的思鄉(xiāng)之情。對故鄉(xiāng)來人的詢問，可以很多很多，為何詩人獨問梅花是否開花？近人王文濡評論：“即此尋常通問，而游子思鄉(xiāng)之念，昭然若揭。”思考：夜雨寄北作者：李商隱，晚唐詩人，字義山。解題：夜雨---下雨的夜晚寄北---本文解釋為寄內，即寄給自已的友人。本文選自《李義山詩集》作家作品簡介。這首詩選自《李義山詩集》。作者李商隱（813－858），字義山，號玉溪生、樊南生，懷州河內（今河南省沁陽市）人。唐代詩人。25歲時中了進士，因受到黨爭的牽連，屢遭排斥，沒有擔任過重要官職，一生窮愁潦倒。他的詩多表現(xiàn)個人窮愁潦倒的生活、傷感哀苦的情緒以及對愛情的追求。但他開創(chuàng)了詩歌上新的風格、新的流派，在藝術技巧上他對我國的古典詩歌有所發(fā)展和豐富。這首詩是李商隱留滯巴蜀時寄懷他的妻子王氏之作。也有人說是寫給友人的。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時？譯文你問我何時回家，我無法說準歸期；今晚巴山夜雨連綿，秋水漲滿了池塘。哪天才能與你西窗下對燭傾談，再告訴你今夜秋雨，我痛苦的情思。

品味感悟。（1）“君問歸期未有期”一句中是誰在問誰？

是妻子在問丈夫。這樣一問一答，足見夫妻之間的感情是多么真摯。但這問答，并非一處，是彼此相隔一方；不僅超越了時間，也超越了空間?！鞍蜕揭褂隄q秋池”，說明自己身處的環(huán)境，不僅遙遠，亦且慘淡，透露出羈旅之愁與不得歸之苦。（2）“何當”體現(xiàn)出主人公一種怎樣的心情？

體現(xiàn)主人公當時急切回家見妻的心情，突出今夜的心境之郁悶、孤寂和內心的相思之苦。4、你能說說文章的主題是什么嗎？《夜雨寄北》通過寫巴山夜雨景象和詩人對妻子的思念，表達了游子羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。思考：1、詩中哪句寫景？此景有何特點？2、找出詩中重復出現(xiàn)的字詞，想想它們的意思是否一樣，為什么？小結這是一首奇特的抒情詩。詩人以時空的變換，由回憶到想像，抒發(fā)了羈旅他鄉(xiāng)對友人的思念，作者將寫景與抒情、現(xiàn)實與想像緊密結合起來，情景交融，虛實結合，耐人尋味。------思念友人，期盼重逢!一字之師你知道嗎？成語故事：

唐朝末年，詩人鄭谷回到故鄉(xiāng)江西宜春。他以文會友，經(jīng)常和一些文人往來。當?shù)赜袀€叫齊已的和尚，對詩文很有興趣。他早就仰慕鄭谷的才名，就帶著自己寫的詩稿，前來拜會。齊已把詩稿一首一首地請鄭谷看。鄭谷讀到《早梅》這首詩時，不由得沉思起來。鄭谷吟道：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開……”鄭谷面對齊已說：“梅開數(shù)枝，就不算早了。”鄭谷又沉吟了一會，說：“不如把‘數(shù)’字改為‘一’字貼要。”齊已聽了，驚喜地叫道：“改得太好了！”恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜。文人們知道了，就把鄭谷稱為齊已的“一字之師”。成語“一字之師”是指能糾正一個錯別字或指出某一字在文中不妥處的老師。一字之師淮上與友人別

鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦?；瓷吓c友人別鄭谷長江邊上楊柳依依，柳絮亂飛，愁壞了渡江的游人。晚風陣陣，從驛亭里傳來幾聲笛鳴。我們就要離別了，你要去瀟湘大地,我卻要往長安而去?！皳P子江”，長江的別稱，這里點明了“與友人別”的地點，而“楊柳春”三字則點明了季節(jié)。 楊花：飄飛的柳絮?！俺顨ⅰ倍郑瑢⒂讶碎g依依惜別的思緒寫到了極至。幾聲風笛，帶著凄清怨慕，飄入離亭宴上正要分別的友人耳中，更是顯出千鈞愁情?；サ酪宦曊渲兀鞅记俺檀禾炖锏碾x別

依依惜別的深情

淮上與友人別揚子江的岸邊楊柳依依，那亂飛的柳絮，愁壞了渡江的游子。晚風陣陣，從驛亭里飄來幾聲笛聲，我們就要離別了，你要去瀟水和湘水流經(jīng)的城鎮(zhèn)(今湖南一帶），而我要去京城長安。

（1）詩中第①②句寫了什么？有什么作用？

交代了握別的時間和地點，美好的春光。在這大好的春天，朋友之間卻要分手，心中的離情別緒，恰好與這大好的春光形成鮮明的反差。那依依裊裊的柳絲，那蒙蒙渺渺的楊花，喚起一層層浪跡天涯、不堪羈旅的愁思。“愁殺”二字，將友人間依依惜別的思緒寫到極致。（2）詩中的“風笛”、“離亭”有什么意蘊？

烘托了離人的特殊的情境。

（3）這首詩的主題是什么？《淮上與友人別》通過寫春天里的離別，表達了作者和友人依依惜別之情。送杜少府之任蜀州王勃《送杜少府之任蜀州》

王勃（650—676），字子安，絳州龍門人。年十四舉幽素科，授朝散郎，時諸王好斗雞，他為沛王寫了向英王雞挑戰(zhàn)的檄文，觸怒唐高宗。后任過參軍，犯死罪，遇赦革職。往海南探父，因溺水受驚而死。有《王子安集》二十卷。其詩偏于描寫個人生活，亦有抒發(fā)政治感慨、隱寓對豪門世族不滿之作，風格較為清新。除本文外，《滕王閣序》亦膾炙人口。與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，并稱“初唐四杰”,一起倡導文學革新,其中王勃成就最大。選自《王子安集》作者介紹《送杜少府之任蜀州》唐·王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾！朗讀欣賞五言律詩////////quèhuànqí城闕輔三秦，風煙望五津。

首聯(lián)點明送別之地和友人的赴任之地，并勾勒出兩處的地理形勢。

“望”字，將相隔千里的京城和蜀川聯(lián)系起來。

“風煙”突出友人去處的卑濕荒遠、上任路途的艱險。運用借代的修辭。與君離別意，同是宦游人。

頷聯(lián)從正面寫離情而話語急轉，變?yōu)閯衩恪?/p>

我和你都是離鄉(xiāng)遠游以求仕途的人，你去蜀州，我留長安，去和留雖有不同，但此刻的惜別之意卻是一樣的啊！賞析海內存知己，天涯若比鄰。

頸聯(lián)以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界。真正的友情不受時間和空間的阻隔，既是永恒的，也是無所不在的。在這詩人忽然將筆鋒一轉，轉而去寬慰那即將遠行的友人：“我們分手之后，雖然天各一方，但是不必悲傷。海內有知心的朋友，即使遠隔天涯，也像是近鄰一樣。詩人用廣闊博大的胸襟去勸慰友人，表達了詩人相信真摯友情不因時空改變而改變。

曹植：“丈夫志四海，萬里猶比鄰。”張九齡：“相知無遠近，萬里尚為鄰”。而此句已成為遠隔千里的朋友間表達深情厚誼的名句。無為在岐路，兒女共沾巾。無為：岐路：沾巾：無須，不要。分手的路口。沾濕手巾，指哭。

尾聯(lián)以幽默的口吻勸慰對方。此兩句就前句的意思再推進一層。離別固然是悲傷的，但互為知己，雖各處天涯，亦似比鄰，所以不必像青年男女一樣別淚沾巾。小結

《送杜少府之任蜀州》是長期以來膾炙人口的詩篇，特別是“海內存知己，天涯若比鄰”兩句，至今還常被人們引用。這首詩寫得樂觀開朗，沒有一般贈別詩常有的那種哀傷和悱惻。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫劉禹錫（772－842）字夢得，洛陽人，唐代詩人。他曾參加王叔文領導的政治改革，失敗后，一再遭貶。唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫被罷去和州刺吏，北歸京師，途經(jīng)揚州，遇到白居易。在酒宴上白居易寫了＜醉贈劉二十八使君＞，對劉長期遭受貶謫表示同情，劉禹錫寫了這首詩答謝他。作者生平白居易劉禹錫為我行杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。附白居易《醉贈劉二十八使君》（1）酬：這里是以詩相答的意思。

樂天：指白居易，字樂天。（2）巴山楚水：指四川和兩湖一帶。劉禹錫先后被貶到朗州、連州、夔州、和州等地，夔州古屬巴國，其它地方大都屬楚國。（3）二十三年：從公元805年（唐順宗永貞元年)“永貞革新”失敗后劉禹錫被貶官為連州刺史到寫此詩時，前后共二十二年，因第二年才能回到京城，所以說23年。

棄置：拋棄。

課前障礙掃除（4）聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。序文中說：自己經(jīng)過嵇康舊居，因寫此賦追念他。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。5）翻似：倒好像。翻，副詞，反而的意思。

爛柯人：傳說晉人王質進山砍柴，看見兩個童子下棋?？吹骄纸K，童子問王質為何不去，王質才驚悟過來，見斧柄已經(jīng)腐爛?；氐郊亦l(xiāng)，已歷百年，無人相識（見《述異記》）。劉禹錫借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。（6）歌一曲：指白居易作的《醉贈劉二十八使君》一詩（7）長(zhǎng)：增長，振作。巴山∕楚水∕凄涼地，二十三年∕棄置身。懷舊∕空吟∕聞笛賦，到鄉(xiāng)∕翻似∕爛柯人。沉舟∕側畔∕千帆過，病樹∕前頭∕萬木春。今日∕聽君∕歌一曲，暫憑杯酒∕長精神。讀詩劉禹錫

1.首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”、“棄置身”表露了詩人怎樣的心情？貶地之荒避，貶時之漫長。表達了詩人長期謫居的寂寞、痛苦，抑制已久的憤懣心情和無限的辛酸。首聯(lián)：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。閱讀理解

2.頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會詩人此時此刻的心情。用典寫回鄉(xiāng)所見，人事俱非，今非昔比，恍如隔世。面對此景詩人百感交集（感慨萬分）閱讀理解頷聯(lián)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

3.頸聯(lián)寫的是什么意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？

——“沉舟”“病樹”自比遭貶，“千帆過”“萬木春”比喻自己被貶后，新貴們仕途得意?！@兩句詩客觀上飽含著新陳代謝的自然規(guī)律，充滿了哲理，也可以理解為詩人心胸豁達。閱讀理解頸聯(lián)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

4.結合標題，談談尾聯(lián)的用意。——尾聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關懷的感謝，又是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。閱