第3頁共3頁2023年?創(chuàng)新教師培?訓(xùn)小結(jié)一?、教師要有?平靜之氣。?我們知道?和尚打座講?究的是靜功?，作為教師?這一職業(yè)，?更加要求我?們要有靜氣?、靜功。這?樣我們才能?做到靜下心?來備好每一?堂課，靜下?心來批好每?一本作業(yè)，?靜下心來與?每一個孩子?真誠地對話?；才能靜下?心來讀幾本?書，靜下心?來心來認(rèn)真?地研究課題?，靜下心來?總結(jié)規(guī)律，?靜下心來反?思自己的教?學(xué)言行和教?育教學(xué)方式?，更好地提?升自己各方?面的能力。?有了平靜?之氣才能從?當(dāng)今社會的?各種庸俗中?解脫出來。?當(dāng)今社會充?滿著許許多?多的誘惑：?物質(zhì)生活豐?富多彩，娛?樂活動層出?不窮……各?種不平現(xiàn)象?時時刻刻刺?激著我們的?神經(jīng)，如果?我們沒有了?平靜之氣，?就要被這一?波波大浪沖?的暈頭轉(zhuǎn)向?，找不到自?我，找不準(zhǔn)?位置，更談?不上去品味?與學(xué)生在一?起的樂趣，?去品味教師?職業(yè)的樂趣?。所以，?只有當(dāng)我們?有了平靜之?氣時，才能?把滿腔的熱?情和精力都?投入到教育?事業(yè)中，把?我們的教育?教學(xué)工作做?實(shí)做好做精?。二、教?師要有寬容?之心寬容?是一種美德?。當(dāng)我們有?一顆寬容之?心時，那么?我們平常認(rèn)?為的很多煩?惱之事、不?公之事就都?能解套：我?們就能坦然?面對學(xué)校里?的一次次評?優(yōu)評先，坦?然面對自己?工作過程中?的一次次挫?折，就能平?等地對待一?個個有不同?差異的學(xué)生?，尤其能拋?棄先前那種?只以個人的?眼光去取舍?，唯獨(dú)偏愛?那些乖孩子?、成績優(yōu)秀?的學(xué)生，排?斥那些笨孩?子、臟孩子?、調(diào)皮的孩?子、被父母?遺棄的孩子?，就能與我?們的同事、?家人和睦相?處。所以?當(dāng)我們有一?顆充滿寬容?之心時，就?能使我們掙?脫身心的一?切束縛，使?我們每一天?都能自由自?在地生活和?工作著。?三、教師有?要有減壓之?法。作為?一名教師，?無論是在學(xué)?習(xí)、生活還?是工作中都?時時承受著?來自不同方?面的壓力。?在教育日益?普及、教育?功能日益擴(kuò)?大的今日，?教師在教育?教學(xué)中擔(dān)任?的角色越來?越多元化，?教師必然要?面對多重角?色之間的沖?突帶來的壓?力。當(dāng)前又?正處于教育?教學(xué)改革的?大轉(zhuǎn)型時期?，一方面教?師要力圖完?成日常教學(xué)?工作,另一?方面還要投?入大量的精?力參與課程?改革的設(shè)計(jì)?和實(shí)施，這?無異于面臨?一項(xiàng)艱巨的?系統(tǒng)工程，?這涉及到教?師的知識結(jié)?構(gòu)、信念觀?點(diǎn)、態(tài)度行?為、興趣情?感等方面的?調(diào)整與適應(yīng)?。隨著科學(xué)?技術(shù)迅速發(fā)?展，新知識?層出不窮，?社會對教師?的期望越來?越高，教師?的專業(yè)發(fā)展?面臨著嚴(yán)峻?的挑戰(zhàn)，時?代呼喚教師?提高個人綜?合素質(zhì)，教?師需要不斷?“充電”，?不斷更新和?完善自己的?知識和智能?結(jié)構(gòu)，以適?應(yīng)社會發(fā)展?的需要，否?則就有可能?被淘汰，這?又是教師處?于高強(qiáng)度應(yīng)?激狀態(tài)的另?一個重要因?素。此外，?教師還要面?對諸如教學(xué)?質(zhì)量、學(xué)生?安全事故、?學(xué)生家長的?期望與干預(yù)?、教育行政?部門的許多?規(guī)章制度以?及其他無法?預(yù)知事件等?方面的壓力?，從而使我?們長期處于?充滿競爭、?緊張的工作?學(xué)習(xí)環(huán)境之?中，這一系?列的壓力導(dǎo)?致部分教師?在教育學(xué)生?時出現(xiàn)了體?罰或變相體?罰的違反職?業(yè)道德或法?律的現(xiàn)象，?這就是__?_教育行政?部門在三番?五次強(qiáng)調(diào)禁?止體罰或變?相體罰的情?況之下，仍?然還是有體?罰或變相體?罰的現(xiàn)象出?現(xiàn)，其中有?的還是優(yōu)秀?教師，這些?都與教師過?重的工作、?思想、心理?壓力密不可?分。此外還?有家庭生活?中的種種煩?惱、不順之?事也都在不?時地加大著?我們肩上的?壓力。這?就需要我們?能合理去減?壓，減掉那?些不合目的?的勞動，減?掉那些無效?用的勞動，?減掉那些不?切實(shí)際的