2025年大學(xué)（心理學(xué)）發(fā)展心理學(xué)綜合測試試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，這是（）。A.直觀的概括B.語詞的概括C.動(dòng)作的概括D.知覺的概括答案：B2.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。A.飲食B.睡眠C.游戲D.學(xué)習(xí)答案：C3.童年期兒童思維的本質(zhì)特征是（）。A.從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡B.依賴具體內(nèi)容的邏輯思維C.思維主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變的過程D.思維類型變化的轉(zhuǎn)折期在小學(xué)中年級答案：B4.皮亞杰認(rèn)為，心理發(fā)展起源于（）。A.先天的成熟B.后天的經(jīng)驗(yàn)C.動(dòng)作D.吮吸答案：C5.埃里克森認(rèn)為，青少年期人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得（）。A.勤奮感B.親密感C.自我同一性D.自主感答案：C6.個(gè)體心理發(fā)展在發(fā)展進(jìn)程、內(nèi)容、水平等方面存在著千差萬別的特殊性，各種特殊性統(tǒng)稱為心理發(fā)展的（）。A.順序性B.不平衡性C.方向性D.差異性答案：D7.遺傳決定論的代表人物是（）。A.高爾頓B.華生C.班杜拉D.斯金納答案：A8.環(huán)境決定論的代表人物是（）。A.高爾頓B.華生C.班杜拉D.斯金納答案：B9.相互作用論的代表人物是（）。A.高爾頓B.華生C.班杜拉D.斯金納答案：C10.兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期是指（）。A.兒童對某種外界刺激特別敏感的時(shí)期B.兒童對某種知識或行為十分容易學(xué)習(xí)的時(shí)期C.兒童對某種知識或行為最易形成的時(shí)期D.兒童對某種知識或行為最易掌握的時(shí)期答案：A11.個(gè)體心理發(fā)展的年齡特征是指個(gè)體在一定年齡階段中具有的（）。A.本質(zhì)的心理特征B.典型的心理特征C.一般的心理特征D.獨(dú)特的心理特征答案：ABC12.兒童心理發(fā)展的年齡特征具有（）。A.階段性B.連續(xù)性C.穩(wěn)定性D.可變性答案：ABCD13.兒童心理發(fā)展的敏感期是指（）。A兒童學(xué)習(xí)某種知識和行為比較容易的時(shí)期B.兒童某種心理特征發(fā)展最為迅速的時(shí)期C.兒童對某種外界刺激特別敏感的時(shí)期D.兒童某種心理現(xiàn)象開始出現(xiàn)的時(shí)期答案：AC14.下列屬于心理發(fā)展的階段性與連續(xù)性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)有（）。A.心理發(fā)展包含著量變和質(zhì)變的矛盾運(yùn)動(dòng)B.心理發(fā)展是平衡的，不間斷的C.心理發(fā)展是勻速的D.心理發(fā)展只有量變，沒有質(zhì)變答案：A15.下列關(guān)于心理發(fā)展年齡特征研究的描述，不正確的是（）。A.人類心理發(fā)展的研究主要是圍繞心理發(fā)展的年齡特征展開的B.心理發(fā)展年齡特征研究包括認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展兩個(gè)方面的年齡特征研究C.年齡特征研究一般以縱向研究為主、橫向研究為輔D.橫向研究是研究每一個(gè)年齡階段心理發(fā)展的特征答案：C16.下列關(guān)于關(guān)鍵期的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.關(guān)鍵期是個(gè)體早期生命中一個(gè)比較短暫的時(shí)期B.過了關(guān)鍵期，同樣的刺激對個(gè)體的影響很小C.關(guān)鍵期是絕對的，一旦錯(cuò)過關(guān)鍵期，再學(xué)習(xí)就無法獲得某種能力D.鳥類的印刻現(xiàn)象是有關(guān)關(guān)鍵期的一個(gè)典型例子答案：C17.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。A.兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平B.兒童即將達(dá)到的發(fā)展水平C.兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平與兒童即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差距D.兒童過去的發(fā)展水平與現(xiàn)在發(fā)展水平之間的差距答案：C18.埃里克森認(rèn)為，成年早期人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得（）。A.勤奮感B.親密感C.自我同一性D.自主感答案：B19.皮亞杰認(rèn)為，兒童道德認(rèn)知發(fā)展的階段包括（）A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.公正道德階段答案：ABCD20.下列關(guān)于兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的描述，正確的是（）。A.從分化動(dòng)作到整體動(dòng)作B.從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作C.從小肌肉動(dòng)作到大肌肉動(dòng)作D.從有意動(dòng)作到無意動(dòng)作答案：B第II卷（非選擇題，共60分）21.（10分）簡述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。答案：皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段。感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲），主要通過感知和動(dòng)作探索世界，獲得客體永久性。前運(yùn)算階段（2-7歲），出現(xiàn)表象和直覺思維，但具有自我中心、思維不可逆等特點(diǎn)。具體運(yùn)算階段（7-11歲），能進(jìn)行邏輯思維，但需具體事物支持，獲得守恒概念。形式運(yùn)算階段（11歲及以后），可進(jìn)行抽象邏輯思維和假設(shè)演繹推理。22.（10分）簡述埃里克森的人格發(fā)展階段理論。答案：埃里克森認(rèn)為人格發(fā)展分為八個(gè)階段。嬰兒期（基本信任對基本不信任）；兒童早期（自主對羞怯與懷疑）；學(xué)前期（主動(dòng)對內(nèi)疚）；學(xué)齡期（勤奮對自卑）；青年期（同一性對角色混亂）；成年早期（親密對孤獨(dú)）；成年中期（繁殖對停滯）；成年晚期（自我整合對絕望）。每個(gè)階段都面臨特定心理社會(huì)危機(jī)，成功解決有助于人格健康發(fā)展。23.（10分）簡述維果茨基的文化-歷史發(fā)展理論。答案：維果茨基認(rèn)為人類心理發(fā)展受社會(huì)文化歷史制約。區(qū)分了低級心理機(jī)能和高級心理機(jī)能，高級心理機(jī)能是在社會(huì)文化影響下發(fā)展起來的。提出了“最近發(fā)展區(qū)”概念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展前面，為學(xué)生提供支架，促進(jìn)其發(fā)展。還闡述了語言在認(rèn)知發(fā)展中的重要作用，語言是認(rèn)知發(fā)展的工具，隨認(rèn)知發(fā)展而發(fā)展。24.（15分）材料：小明是一名小學(xué)三年級的學(xué)生，在學(xué)校里，他總是表現(xiàn)得很內(nèi)向，不太愿意和同學(xué)們交流。老師發(fā)現(xiàn)他在課堂上很少主動(dòng)舉手回答問題，即使被老師點(diǎn)名回答，聲音也很小。課后，他也總是一個(gè)人默默地坐在座位上，很少參與同學(xué)們的游戲活動(dòng)。但是，小明在家里卻表現(xiàn)得很活潑，經(jīng)常和父母聊天，還會(huì)主動(dòng)幫忙做家務(wù)。問題：請根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，分析小明可能面臨的心理社會(huì)危機(jī)，并提出相應(yīng)的建議。答案：小明處于學(xué)齡期（勤奮對自卑）階段。他在學(xué)校內(nèi)向不主動(dòng)交流，可能是因?yàn)楹ε禄卮疱e(cuò)誤被嘲笑，導(dǎo)致產(chǎn)生自卑心理，面臨勤奮感缺失的危機(jī)。建議老師多鼓勵(lì)小明，給他一些較簡單能回答的問題，增強(qiáng)其自信心；父母在家繼續(xù)給予積極反饋，鼓勵(lì)他在學(xué)校嘗試多與人交流互動(dòng)，培養(yǎng)他的勤奮感，幫助他順利度過這一階段。25.（15分）材料：在一次幼兒園的繪畫課上，老師讓小朋友們畫自己最喜歡的動(dòng)物。大部分小朋友都積極地拿起畫筆開始創(chuàng)作，只有小紅坐在座位上遲遲沒有動(dòng)手。老師走過去詢問小紅，小紅說她不知道該畫什么，她覺得自己畫得不好看。老師鼓勵(lì)小紅說：“沒關(guān)系，你可以隨便畫，畫得不好看也沒關(guān)系，只要你能表達(dá)出自己的想法就很棒了。”在老師的鼓勵(lì)下，小紅開始動(dòng)手畫了起來，她畫了一只小兔子，雖然畫得不是很完美，但她臉上露出了開心的笑容。問題：請根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，分析小紅的表現(xiàn)，并說明老師的鼓勵(lì)對小紅的發(fā)展有什么作用。答