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文檔簡(jiǎn)介
小班主題教案《能干的小手》小班主題教案《能干的小手》
【內(nèi)容分析】
能干的小手就是《幼兒技術(shù)創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這就是一個(gè)可以使孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿著了疑惑,本次活動(dòng)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、操作方式、演出等,使孩子認(rèn)知小手的本領(lǐng),對(duì)自己的肢體有所介紹,從而達(dá)至重新認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,切合孩子,有利于孩子開(kāi)拓思維,從而達(dá)至技術(shù)創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
【幼兒分析】
小班幼兒年齡大,對(duì)于小手所整體表現(xiàn)出的本領(lǐng)能認(rèn)知,但由于年齡的關(guān)系,語(yǔ)言的表達(dá)能力和歸納能力比較高,無(wú)法精確說(shuō)道出,本次活動(dòng),設(shè)計(jì)了看一看、說(shuō)道說(shuō)道、罷了等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒大膽抒發(fā)、大膽整體表現(xiàn),從而使孩子在游戲的歡樂(lè)中認(rèn)知自己的小手。
【設(shè)計(jì)思路】
1、游戲引入通過(guò)做手影游戲,使幼兒初步認(rèn)知小手的的本領(lǐng),喚起幼兒對(duì)重新認(rèn)識(shí)小手的興趣,從而為開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)較好的開(kāi)端。
2、重新認(rèn)識(shí)小手使幼兒講出剛才的手影整體表現(xiàn)的什么.,就是用什么搞的,我們的手上存有什么,從而真正重新認(rèn)識(shí)小手,將幼兒的注意力遷移至小手上來(lái).幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)講出手指的本領(lǐng),培育幼兒的想像力.語(yǔ)言表達(dá)能力和收斂思維能力。
3、認(rèn)知體驗(yàn)?zāi)愕男∈挚梢愿闶虑閱?使幼兒玩玩身邊的物品,體會(huì)小手的本領(lǐng)。
4、收斂思維你的小手除了這些,還可以搞什么事?
5、操作方式活動(dòng)手掌手指印畫(huà),通過(guò)操作方式,使幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中,認(rèn)識(shí)到小手的,從而培育幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、曉得自己每個(gè)手指的名稱,體驗(yàn)它們的促進(jìn)作用。
2、轉(zhuǎn)換手的各種動(dòng)作,對(duì)自己的手感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】
小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)、猜誰(shuí)去了?
1、(室內(nèi)燈動(dòng),altered投影),你們看一看就是誰(shuí)去了?(老師做手影:兔子、鳥(niǎo)、狗等等)
(二)、重新認(rèn)識(shí)小手
1.你們曉得這些小動(dòng)物就是用什么搞的嗎?
2.老師:(KMH心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉),這就是手媽媽,她存有幾個(gè)手指寶寶?
幼兒:5個(gè)老師:他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他搞什么事?
幼兒:我討厭小手指,我用他說(shuō)道:“真是不好寶寶”。
老師:這就是大拇指,他可以表彰人。
幼兒:我討厭這個(gè)手指(食指),可以指東西。
老師:這就是食指,你們可以用食指去指東西嗎?試一試,門在哪里?(孩子指)再逐一了解:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉搓,無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候協(xié)助我們。
老師(小結(jié)):手媽媽存有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫忙我們搞許多的事。
(三)、小手的本領(lǐng)
1、你的小手可以搞什么事?
幼兒:我的小手可以拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還可以搞什么?看一看周圍存有什么東西,你回去玩玩。(在各個(gè)角落里貼有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品)。
3、一會(huì)兒后,老師鼓勵(lì))你的小手在干什么?鼓勵(lì)說(shuō)道清手的動(dòng)作:例如:我的小手在敲打小鈴、我的小手在砌手帕、我的小手捏捏它就作響了等等。
4、老師還曉得小手除了一種特定的本領(lǐng)就是它可以罵人。(招招手)這就是什么意思?
幼兒:我愛(ài)你或不要。
老師:(搞“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這就是什么意思?
幼兒:快來(lái)。
…………
5、我們?cè)偈剐∈指阋患R事
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