中班科學教案《有趣的磁鐵》中班幼兒科學教案《有意思的磁鐵》

一、活動目標：

(一)通過對磁鐵的積極探索初步重新認識，辨認出磁鐵能夠粘住鐵的東西。

(二)通過對磁鐵的實驗操作方式，引發(fā)主動積極探索的興趣，培育幼兒對磁鐵的積極探索興趣。

(三)通過對實驗的操作方式記錄，自學實驗記錄的方法。

二、活動重難點:

(一)活動重點：通過對磁鐵的初步重新認識，辨認出磁鐵能夠粘住鐵的東西。

(二)活動難點：通過對實驗的操作方式記錄，自學實驗記錄的方法。

三、活動準備工作：

物質(zhì)準備工作：

1、每組一筐操作方式材料：內(nèi)有(磁鐵、回形針、螺絲釘、硬幣)、(紙張、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。

2、迷宮及附有磁鐵的小動物

3、每人一張記錄表。

四、活動過程：

(一)、教師通過魔術(shù)演出引入，喚起幼兒好奇心積極探索興趣。

教師:今天，老師給小朋友們變小個魔術(shù)。(事先準備工作一個磁鐵小人，駕馭磁鐵并使小人跳躍彈跳)。

探討：小人為什么能夠唱歌?鼓勵幼兒特別注意觀測小人下面存有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動。小人就能夠唱歌了。

幼兒在教師的鼓勵下積極思考與探討

(二)、教師鼓勵幼兒嘗試操作方式，并使幼兒辨認出并明確提出問題

1、教師了解材料，鼓勵幼兒初步積極探索磁鐵的特性。

教師：小人可以唱歌，有意思嗎?(有意思)。老師給小朋友準備工作許多東西。(了解鐵制品和非鐵制品)。懇請你拿著磁鐵回去噴一噴筐里的東西，看一看他們存有什么相同。

幼兒在教師的鼓勵下積極探索，不懈努力辨認出問題。

2、幼兒民主自由操作方式積極探索。

3、教師鼓勵幼兒交流、互動辨認出教師：說道說道你辨認出了什么?

幼兒在教師的鼓勵下不懈努力思索，積極主動提問問題。

(三)、教師鼓勵幼兒再次操作方式,嘗試記錄

1、教師出具記錄表，先示范點記錄，再指導幼兒記錄。

教師：看一看老師就是怎么記錄的。等可以老師懇請大朋友們?nèi)ビ涗?。（教案出自于：屈老師教案網(wǎng)）磁鐵能夠粘住哪些東西?無法粘住哪些東西?并把積極探索結(jié)果記錄在記錄表上。

幼兒在教師的示范點中懂記錄方法

2、幼兒再次操作方式并嘗試記錄。

3、教師鼓勵幼兒展開交流教師：被粘住的東西就是哪些?就是什么搞的?沒被粘住的又就是什么搞的?

幼兒在教師鼓勵下思索，積極主動提問問題。

4、教師小結(jié)：鐵制品能夠被磁鐵粘住。

(四)、磁鐵游戲

1、教師以玩魔術(shù)的口吻引發(fā)幼兒興趣.

教師："磁鐵真有意思,它不但可以張口還可以跟我們玩游戲呢。今天就要它帶著大朋友們玩玩不好嗎?"

2、教師了解游戲材料及規(guī)則。

游戲規(guī)則：用磁鐵在迷宮背面把小動物救回迷宮，中途無法用手碰到動物。

游戲建議：在拎蜜蜂等動物跑迷宮時，把動物擺送至迷宮的入口就無法用手遇到這些動物，就可以用磁鐵在迷宮下面移動帶著動物挑選恰當?shù)穆肪€踏進迷宮。

3、小朋友民主自由積極探索嬉戲。

4、大朋友們展開滅火比賽教師：現(xiàn)在懇請兩位大朋友們?nèi)ケ荣?，看看誰能夠在不能影響游戲規(guī)則的同時最快逃出。

五、活動延展

教師：磁