我是一個講故事的人。講故事讓我獲得了諾貝爾文學(xué)獎。

——莫言

講好親情故事

——初三作文指導(dǎo)把題目演繹成親情故事教師寄語：

親情大都是相似的，所以選材不免落入俗套。同學(xué)們在選材上應(yīng)該注意以下幾點：1.選擇最富有生活氣息的材料。2.善于挖掘細(xì)節(jié)中獨到的親情。3.敢于講述不幸者的故事。4.關(guān)注祖孫情勝過父母情。對故事進(jìn)行細(xì)致描繪

冷風(fēng)似乎偏愛山村，為這本就寒冷的冬季助威，肆虐著早起的人們。我像往常一樣騎車出門，向父親簡單地告別：“爸，我走了?！备赣H正在忙些什么，頭也不抬地“哦”了一聲。每次都是這樣，我簡單告別，他簡單應(yīng)答，沒有多余的話。屋外朦朧一片，夜與晨的交接還未正式完成。一心只想朝前趕路，快點趕到學(xué)校的我始終把目光注視著前面，將身后的一切遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開。

一聲狗吠從身后傳來，我下意識地回眸，只見巷口深處立著一個人，倚著屋角，伸長脖子，正朝我的方向注視。那熟悉的身影，讓我立刻認(rèn)出是父親。沒有叮嚀囑咐，沒有揮手作別，只是靜靜地看著。雖然我看不清父親的眼神，但那回眸的一刻，我感到那道穿過冷霧的灼熱的目光傳遞來殷殷的關(guān)心。父親似乎注意到我在看他，立即收回目光，轉(zhuǎn)身回了家。

細(xì)致描寫的注意點：用潑墨如水的語言緊扣重點來寫。用優(yōu)美、形象的語言對環(huán)境作適當(dāng)?shù)拿鑼?，起到渲染、烘托的效果。用?zhǔn)確、生動的語言抓住人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)作細(xì)節(jié)刻畫，展現(xiàn)人物形象。

熏人的熱風(fēng)撩撥著我躁動的心緒，急促的蟬鳴催促著我匆匆的步履，暑假伊始，我便忙碌著離去，和遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)工作的父母重溫久違的溫情。爸爸的車來了，我三步并作兩步，一頭鉆進(jìn)車廂，拋下送別我的奶奶遠(yuǎn)行了。車內(nèi)空調(diào)很涼，絲絲冷氣鉆進(jìn)張大的毛孔，我打了個激靈，猛然間才發(fā)現(xiàn)，我還沒有跟奶奶說聲再見。我急急打開車窗，把頭探出窗外，回眸，奶奶在炎陽下孤單的身影呆呆地站在原地，絲毫沒有要回去的意思。熱風(fēng)將她的臉熏成紅褐色，撩起她那件洗得發(fā)白的汗衫一角，輕輕擺動。奶奶一個勁兒地朝我揮手，嘴里還叨咕著“一路平安，好好聽話，早點回來”那些早已說過千遍萬遍的話。

白雪靜靜地覆蓋著這個安靜的小村莊，撲面而來刺骨的冷，空氣中還氤氳著過年的鞭炮硝煙味，濃濃的年味還未褪去。我送別外出打工的母親走在還蕩漾著節(jié)日歡笑的小路上。偌大的行李箱將母親嬌小的身影覆蓋，發(fā)出咕嚕咕嚕的沉重的喘息聲，像任勞任怨的老黃牛在犁地。我靜靜地跟在后面，很想說話，卻又不作聲母親走幾步，就回頭看看我。“你回去吧，馬上開學(xué)了，好好看看書?！敝貜?fù)的叮嚀聲又響起，我沒理會。

前進(jìn)的腳步?jīng)]有停留，又走幾步，母親再次回轉(zhuǎn)頭，我看見一綹劉海濕漉漉地耷拉在她額前，停下了，她一手扶著箱子，靜靜地看著我，那眼神難以形容，撲閃不定的眸子中有不舍，也有故作堅強(qiáng)，我們都無法直視對方，生怕自己小心經(jīng)營的防線會瞬間崩塌。

車來了，隆隆的聲音打破了這份沉寂?！皨寢專闵宪嚢?！我?guī)湍闾嵯渥??！蔽掖蜷_話匣。“哦?！蹦赣H簡單應(yīng)答。在這離別的傷痛中，無語大概是最好的。

我看著媽媽上車，她撿了靠窗的位置，一上車就打開窗戶，急急將頭伸出來回望我，這回，我分明看見一點晶瑩的液體閃爍在母親的眼眶，沒有克制地肆意流淌了，她使勁揮手，直至車子消失在我的視線中。讓故事承載深刻的道理

改作結(jié)尾：我停下車，久久地佇立在那里，思索著：為了孩子的安全，父親應(yīng)該有多少次那樣的目送，而我卻于偶然之間驚覺，就像一朵香花開在墻角，我卻第一次聞到它沁人心脾的芳香。身后有多少愛的目光，愛的身影，他們在追隨著我們，默默關(guān)懷，輕輕祈禱，請回眸看看吧，最美的風(fēng)景就在我們的身后。片段一的原作結(jié)尾：讓我們多回眸，也許我們就會收到意想不到的收獲和驚喜?！膀嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處?！被仨慕Y(jié)果是美好的。片段二的原作結(jié)尾：

當(dāng)夕陽西下，停下腳步，回過頭，看看身后的人，你會發(fā)現(xiàn)最真摯的感情。改作結(jié)尾：車輪慢慢滾動，拉開了我和奶奶的距離，我的心卻沒有了先前離開的急切，我把頭伸出窗外，久久回眸，奶奶也久久不曾離去，直到“山回路轉(zhuǎn)不見君，眼前空留柏油路。”我就像一只風(fēng)箏，總在春風(fēng)里想要飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。但是回眸時我才發(fā)覺，那頭緊緊拽著長線的親人，極目遠(yuǎn)眺，將目光深深地注視著我，祈禱著我能飛得更好。教師寄語：結(jié)尾不能只用蜻蜓點水的一兩句話簡單地停留在暖暖的溫情。用真誠動人的抒情，用精彩、