大班健康教案《快樂湖里的不快樂》大班下學(xué)期身心健康教案《歡樂湖里的不能歡樂》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體會(huì)白天鵝和朋友們的心情變化。曉得生活中無法隨便嘲諷取笑他人。

2．通過與同伴共同演出，懂贊美別人可以使大家都?xì)g樂出來。

3.體驗(yàn)與同伴共同演出的快感。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.事先演唱不好的故事磁帶：《歡樂湖里的不能歡樂》。

2.ppt《歡樂湖里的不能歡樂》。

3.提供更多頭飾或胸飾。

4.白天鵝裝飾品1個(gè)。

活動(dòng)過程：

（一）師幼共同觀賞天鵝湖裝飾品。

1.教師出具"天鵝湖"，鼓舞幼兒進(jìn)行相似。

教師：這就是誰？你們討厭她嗎？為什么呢？

（二）師幼聽故事，體會(huì)白天鵝和朋友們的心情變化。

1.教師鼓勵(lì)幼兒一邊看ppt，一邊聽到故事《歡樂湖里的不能歡樂》。

2.教師非政府幼兒緊緊圍繞故事展開討論。

教師：白天鵝先碰到了誰？她對(duì)小鴨說道了什么？小鴨心情怎樣？

教師：白天鵝又碰到了誰？她對(duì)小烏龜說道了什么？小烏龜為什么可以生氣？

教師:白天鵝看到小雞們?cè)谕嬗螒?，?duì)小雞們說道了什么？小雞們聽到了白天鵝這么說道，心情變小怎么樣？

教師：對(duì)朋友們說道了這些話后，朋友們還討厭白天鵝嗎？他們?cè)负桶滋禊Z繼續(xù)做朋友了嗎？白天鵝還歡樂嗎？

師幼共同小結(jié)：嘲諷取笑別人可以使人心情不開心，可以喪失朋友.沒了朋友，自己也不歡樂。

3.教師鼓舞幼兒協(xié)助小天鵝使她和她的朋友都顯得歡樂出來。

教師：如果你就是白天鵝，你可以怎么做使自己歡樂出來？你可以怎樣使朋友們都顯得歡樂出來。（融合孩子尚無的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约汉妥约汉门笥阎g如果出現(xiàn)這樣的事情，自己就是怎么做的。）

（三）教師鼓勵(lì)幼兒和同伴演出故事，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)涵。

1.教師：你想要和小伙伴一起出演這個(gè)故事，使白天鵝和朋友們高興出來嗎？

2.師幼一同協(xié)商故事演出的有關(guān)問題。

教師：這么不好如果使你和朋友們一起演出這個(gè)故事，誰愿搞白天鵝？（如果沒有人愿搞，教師可以這樣鼓勵(lì)孩子，"我們演出白天鵝，并不代表我們就是白天鵝。）

3.教師指導(dǎo)幼兒演出。大家協(xié)商分配各自飾演的角色，展開演出。演出中特別注意角色的表情和動(dòng)作。

活動(dòng)延展：

1.日常擴(kuò)散：在日常活動(dòng)中，教師應(yīng)特別注意觀測(cè)幼兒的情緒變化，辨認(rèn)出幼兒和同伴之間存有矛盾就是必須及時(shí)主動(dòng)地關(guān)心并查問原因，協(xié)助幼兒掌控解決矛盾的方法，使幼兒維持歡樂的心情。

2.區(qū)角活動(dòng)：在