大班健康教案《來和洞洞做游戲》大班身心健康優(yōu)質教案及思考《去和洞洞搞游戲》

活動背景：

在主題活動《謎樣洞》展開階段，大朋友們一直和洞洞打著交道，打聽洞洞、畫洞洞、演唱洞洞，對洞洞產生了濃郁的興趣。在玩滑梯時，他們專門打聽管道滑梯玩玩；晨間鍛煉身體時，他們討厭打聽存有洞的玩具玩玩；游戲時，他們還用自己的肢體動作搞著各種洞洞……為了取悅孩子們的興趣點，我利用并自造了一些存有洞洞的玩具，設計了本次身心健康活動《去和洞洞搞游戲》，使幼兒在"玩洞"的過程中，充分發(fā)揮他們的自主性、創(chuàng)造性，既舉一反三，編創(chuàng)多種玩法，又能夠發(fā)展跑、走、沖、扣、爬到、丟擲等技能，推動幼兒身心人與自然發(fā)展。

活動目標：

1、能夠編出洞洞的相同玩法，發(fā)展跑、走、沖、扣、爬到、丟擲的能力。

2、自學在競賽活動中嚴格遵守游戲規(guī)則

3、在游戲中體驗合作的快感，體會獨立自主積極探索洞洞玩具玩法的歡樂。

活動準備工作：

各種存有洞的體育活動器具，例如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等

集中放到場地四周；自造的存有洞碉堡六個；音樂兩段（一段較存有力度，節(jié)奏獨特，一段較抒情）。

活動過程：

1、準備工作活動：傾聽音樂搞洞洞

以洞洞魔術師的身份拎幼兒在音樂中搞動作，音樂作響時，老師融合口令率領幼兒搞矛狀、上肢、下肢、滇西北、體轉、彈跳等運動，音樂一停在，懇請幼兒馬上用身體制成各種洞洞并定格，老師直觀小結，鼓舞幼兒必須編出不一樣的身體洞洞，還可以和好朋友合作搞身體洞洞。

（評析：挑選的背景音樂節(jié)奏獨特，力度較強，音樂本身就能夠病毒感染幼兒動起來，加之語言提示信息，指令準確，充份使幼兒的四肢、腰、腰等部位的關節(jié)及肌肉獲得鍛煉身體，為下面活動搞好了充份的準備工作。同時，使孩子們用身體民主自由搞洞洞，活動已經(jīng)開始就充分發(fā)揮了幼兒的自主性，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性，同時在和同伴融合搞身體動作時他，提升了幼兒的合作性。）

2、積極探索各種洞洞器具的玩法

○1民主自由玩玩洞洞玩具，初次積極探索相同玩法，滿足用戶玩玩的性欲。

導語：剛才我們用身體搞了各種各樣的洞洞，老師這兒存有很多存有洞洞的玩具，懇請你們選一種，想一想這種玩具可以怎么玩玩，看看誰的方法又多又不好，還能夠注意安全。

○2幼兒民主自由排好面對面的兩排，老師懇請幼兒在兩排之間了解并模擬玩法，同時使其他孩子學一學。

師：你玩玩的就是什么玩具，就是怎么玩玩的？

師：誰也玩玩的這種玩具，你就是怎么玩玩的？

○3小結：相同的洞洞玩玩具備相同的玩法，同一樣洞洞玩具也存有相同的玩法。

○4幼兒第二次玩玩具有，鼓舞幼兒想要出來代萊玩法，時能和同伴合作玩玩。

導語：懇請你們選一個剛才沒意思過的玩具或方法再回去玩玩一次，可以和好朋友一起玩玩，玩玩的時候注意安全。

○5幼兒民主自由排好面對面的兩排，懇請存有新創(chuàng)意的幼兒了解玩法。

（評析：這一環(huán)節(jié)主要就是使幼兒充份的獨立自主積極探索，使幼兒在積極探索洞洞玩具玩法的過程中明白相同的玩具備相同的玩法，而同一玩具也存有相同玩法的奧秘，使幼兒充份體驗至了獨立自主積極探索出來洞洞玩具嶄新玩法后的歡樂，同時發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，鍛煉身體了幼兒的體力。）

3、綜合練：游戲：炸碉堡。

○1說幼兒魔術師變?yōu)榱私夥跑?，必須回去順利完成炸敵人碉堡的任?/p>

○2了解游戲場地及玩法：UX21LI2677E雷區(qū)，爬過隧道，扣過山洞，最后用炸藥投向敵人的碉堡，比比哪對反敗為勝的炸藥多就勝利。

○3將幼兒分為人數(shù)成正比的六隊，展開比賽

○4出爐比賽結果并獲獎

(評析：采用幼兒討厭的解放軍角色，展開炸碉堡游戲，不僅合乎大班幼兒的年齡特點，同時游戲加強了活動量，發(fā)展了幼兒扣、爬到、沖、丟擲等動作，使幼兒在娛樂時獲得了身體鍛煉身體，活動也推至了高潮。)

4、完結

○1隨柔和的音樂跟著老師一起收緊運動

○2老師和幼兒一起安頓活動器具，完結。

（評析：使幼兒參予場地的安頓整理，有利于培育幼兒愛勞動的興趣和較好品德。）

活動思考：

整個活動以"和洞洞搞游戲"橫跨始終，使幼兒充份資金投入至了游戲情景中，加之我為幼兒準備工作的活動器具就是紙箱、布袋、圈等材料都源自于幼兒身邊，就是幼兒較熟識的，孩子們玩玩時比較放得開?；顒又校夷軌蛑爻浞职l(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，使他們充份的獨立自主積極探索。在活動中孩子們編出了很多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時，有的想起了將紙箱當山洞爬到，有的當滾筒滑，有的加著紙箱沖…