大班科學教案《參觀動物園》大班科學杰出教案及思考《參觀動物園》

設計思路：

本次《參觀動物園》課堂教學活動內(nèi)容源自源自于主題活動《動物大世界》，在內(nèi)容的挑選上我們依據(jù)了所參觀"徐匯區(qū)科技幼兒園"的一次積極探索活動，返回幼兒園，我們?nèi)诤匣顒幽繕?、?nèi)容展開了探討，同時進一步自學"教育指南"以及二期課改的新理念，大家一致指出，這個內(nèi)容合乎幼兒的年齡熱點，首先就是教會幼兒幼習游覽圖，真正的"以幼兒發(fā)展為本"，有的幼兒存有此類經(jīng)驗，但有的幼兒沒，老師想要通過這次活動，能夠使孩子在生活中獲得鼓舞，累積和提高他們生活的經(jīng)驗。為幼兒終身發(fā)展起著真正的促進作用。

活動目標：

1、通過合作找尋回去長頸鹿館的路線，能夠恰當運用方位詞并確切地了解自己的路線圖。

2、體驗闡釋導游圖的快感，體會導游圖在我們生活中的促進作用。

活動準備工作：動物園導游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線命令。

活動過程：

一、明確任務--在導游圖上找尋回去長頸鹿館的路線

1、談談對導游圖的重新認識師：你們重新認識這個嗎？

這就是什么地方？

這張導游圖存有什么促進作用？

小結：導游圖可以協(xié)助我們找出想回去的地方，不迷路。

2、重新認識導游圖上的標志師：你們能看懂這張導游圖嗎？圖上存有什么標志？

（存有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標）小結：原來導游圖上存有動物館的標志，除了許多公共設施的標志。

3、根據(jù)方位猜猜動物師：我們用導游圖搞個游戲，老師講出某個動物的邊線，你們猜就是什么動物？（名犬云集：它的北面就是虎山，它的南面就是熊山，東面就是獅山、西面就是小獸園--）幼：就是名犬云集小結：存有了動物園的導游圖，我們就能夠隨心所欲找出想看看的動物的邊線。

4、明確任務師示范點一個參觀的點：世博會就要在上海舉行了，熊貓就是我們中國特有的珍稀動物，形象憨態(tài)可掬，我們真想要回去看一看，怎么走呢？

二、小組合作順利完成任務：今天我們必須回去看看長頸鹿

1、現(xiàn)在12人分為四組，怎么分呢？分別出任什么樣的工作呢？

2、交代任務：能夠從大門步入動物園，根據(jù)老師的路線圖找出Bareli的動物。

三、幼兒集體交流懇請幼兒去了解一下各自的路線圖，要說確切從哪里跑的，（重點告誡幼兒用恰當?shù)姆轿辉~了解）小結：原來分工合作搞事情就可以更慢。

四、看一看你們都至了什么地方？（長頸鹿館）觀賞長頸鹿海濱的視頻和臺詞師：門口有個標本，你曉得就是怎么回事嗎？（長頸鹿之死去）你曉得它就是怎么死去的嗎？我們必須怎么做呢？

小結：我們必須文明游園，維護動物，無法搞危害動物的事情，搞愛惜小動物的宣傳員。

活動思考：

自然界就是謎樣的、人與自然的，這就是因為存有了這千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性就是多么的相近，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。

從小班的時候，孩子們碰觸的就是："調皮溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。至了中班時期，他們對"動物們紫帶什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、展開思索。

這次我們和孩子共同步入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上教給了很多本領展開了發(fā)明創(chuàng)造。比如說：人類從動物身上教給了哪些本領？它們就是怎樣維護自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點相近，但還是根據(jù)了幼