大班科學(xué)教案《空氣》幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《空氣》

幼兒園大班科學(xué)教案：空氣

一、目標(biāo)

1、能夠運(yùn)用多種感官去認(rèn)知空氣的存有；

2、自學(xué)直觀的實(shí)驗(yàn)操作方法，培育精細(xì)觀測(cè)的能力；

3、培育幼兒對(duì)科學(xué)大實(shí)驗(yàn)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、重難點(diǎn)

1、運(yùn)用多種感官認(rèn)知空氣的存有；

2、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，并展開(kāi)積極探索。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)引入

1、師：懇請(qǐng)小朋友猜一猜，這就是什么：看不到，摸不著，沒(méi)顏色沒(méi)有味道，植物動(dòng)物都須要。（空氣）

2、（真能干，一下子就猜猜對(duì)了。）那么，你真的空氣就是一種怎樣的東西呢，它在哪里？

3、就是的，空氣無(wú)孔不入，無(wú)處不在。那么，你能夠把空氣打聽(tīng)出嗎？說(shuō)道說(shuō)道你的辦法。

（二）第一次嘗試：打聽(tīng)空氣

1、了解材料民主自由打聽(tīng)

這里存有許多東西（逐一了解），它們能協(xié)助你們找出空氣，回去試試看吧，想起的辦法越多越好。

2、集體交流：你就是怎樣打聽(tīng)空氣的，找出了沒(méi)？

3、過(guò)渡階段：大家真可以想要辦法動(dòng)腦筋，陳老師也想要給大家搞個(gè)實(shí)驗(yàn)去證明空氣的存有。

（三）第二次嘗試：紙團(tuán)可以不能燙

1、教師模擬將紙團(tuán)塞進(jìn)杯底，杯子四肢上邊在水槽中，并使幼兒猜杯里的紙團(tuán)可以不能燙，然后橫向提出訴訟杯子，使幼兒觀測(cè)紙團(tuán)是不是燙。

2、探討：紙團(tuán)為什么不能燙？（輔助問(wèn)題：水為什么進(jìn)不去，杯子里存有什么東西不想水進(jìn)來(lái)呢？）

3、小結(jié)：原來(lái)杯子里裝進(jìn)了空氣，水沒(méi)人管，所以紙團(tuán)不能燙。

4、再次示范點(diǎn)，懇請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。

5、幼兒操作方式。（操作前先表明一下操作方式建議：每張桌子?xùn)|站三人，每人挑一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作方式）

6、集體交流：你順利了嗎？說(shuō)道說(shuō)道你又辨認(rèn)出了什么。（懇請(qǐng)失利的孩子上來(lái)模擬一下，共同找尋失利的原因。）

（四）第三次嘗試：空氣搬離

1、過(guò)渡階段：剛才的小實(shí)驗(yàn)十分有意思，不僅使我們確切地觀測(cè)至了空氣的存有，而且也曉得了空氣可以占到位子。那么接下來(lái)我想要懇請(qǐng)你們嘗試搞一個(gè)使空氣搬離的小實(shí)驗(yàn)。

2、師了解實(shí)驗(yàn)材料，明確提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ禾魞芍槐樱渲幸恢谎b滿(mǎn)水，將空杯和裝水的杯子橫向上邊在水中，然后想要辦法使第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里回去。

3、幼兒嘗試操作方式。

4、集體交流：你順利了嗎？你就是怎樣搞的？這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)我們什么？

總結(jié)：大朋友們都能夠積極主動(dòng)動(dòng)腦，真棒，通過(guò)今天的活動(dòng)