中班社會(huì)快樂端午節(jié)教案反省這是中班社會(huì)快樂端午節(jié)教案反省，是優(yōu)異的中班社會(huì)教案文章，供老師家長們參照學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)端午節(jié)的由來及傳說，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風(fēng)俗。幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動(dòng)里。經(jīng)過手工制作感覺端午節(jié)的氛圍，萌生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的興趣。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。幼兒能積極的回復(fù)下列問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力活動(dòng)重點(diǎn)：經(jīng)過觀看視頻讓幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)端午節(jié)的由來及傳說，2.經(jīng)過PPT認(rèn)識(shí)端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風(fēng)俗。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問題的互動(dòng)里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)屈原的故事和端午節(jié)來歷，賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片,艾條等；2.春節(jié)貼對(duì)聯(lián)，放鞭炮，吃餃子等圖片；3.手工材料紙杯子，五色彩線，雙面膠等?；顒?dòng)過程：一.引入局部看圖猜節(jié)日導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師帶來了一些圖片，我們一同來看看，圖片里的人在干什么?師：這是什么節(jié)日？誰來告訴老師一下這個(gè)節(jié)日里我們都要做什么？師：知道了前面那些圖片是描繪春節(jié)的。那我們現(xiàn)在再看一下這幾張圖片，圖中有什么？是什么節(jié)日？.根本局部1．師：今天我們就來聊一聊端午節(jié)。端午節(jié)是哪一天有沒有人知道？端午節(jié)是紀(jì)念誰的？有誰知道端午節(jié)的故事？師：好，下面我們來看一個(gè)短片?端午節(jié)的來歷?來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)下端午節(jié)。師：看了短片此后誰來告訴老師一下端午節(jié)是哪一天，都有哪些風(fēng)俗？師：端午節(jié)吃粽子，你們吃過嗎？誰來說一說？師：除了吃粽子以外，端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟。那在我們這個(gè)地方是很少見的。師：小朋友們想不想看真實(shí)的劃龍舟是什么樣的？下面我們就經(jīng)過一個(gè)小視頻來看看真實(shí)的劃龍舟是什么樣。師：〔讓配班老師靜靜點(diǎn)燃艾葉〕大家聞到什么味道沒有？是什么味道呢？哦！原來是艾草呀！誰知道艾草有什么作用呢？〔夏天會(huì)有好多蚊蟲，點(diǎn)燃的艾草有這樣一股特殊的味道，它能夠趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道，現(xiàn)在我們一同看看他的樣子?！矆D片〕8.師：今天呀，我們小朋友一同認(rèn)識(shí)了這么多對(duì)于端午節(jié)的事情，誰來給老師說一下我們當(dāng)?shù)厥窃趺催^端午的都有什么風(fēng)俗習(xí)慣？〔插柳條，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等〕9.師：小朋友們現(xiàn)在知道端午節(jié)是怎么來的了嗎？它是為了紀(jì)念誰的節(jié)日？三、手工制作1.師：下面我們做個(gè)小手工，制作一個(gè)漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節(jié)日快樂。師：好，荷包做好了，我們把漂亮的荷包放在桌子上。說了這么多小朋友們?cè)賮碚f一下端午節(jié)師幾月幾日，是紀(jì)念誰的節(jié)日？四、聽老師講故事師：講了好，最后大家聽老師講一個(gè)故事，一個(gè)對(duì)于端午節(jié)的故事?布老虎吃粽子?教學(xué)反?。憾宋绻?jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對(duì)中班幼兒來說，還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織相關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)端午節(jié)，感覺端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感。中公民族的文化源遠(yuǎn)流長，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)詳細(xì)直觀形象，本活動(dòng)開始局部我讓幼兒初步感知一些中國風(fēng)俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后活動(dòng)的主要局部就是以屈原的故事為主展開進(jìn)而認(rèn)識(shí)端午節(jié)的來歷，屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來說不熟悉，更不認(rèn)識(shí)這個(gè)人物，所以我聯(lián)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)屈原的故事，進(jìn)而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬重之情?？墒腔顒?dòng)中看來，孩子對(duì)于古代的國與國的觀點(diǎn)不是很清楚，聽的有點(diǎn)模糊，可是對(duì)故事的大概思想仍是有一定的感覺，為了使活動(dòng)更為有效，我還給幼兒豐富了一些其余的經(jīng)驗(yàn)：端午節(jié)有吃五黃、